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栽蒜苗(一)北师大版四年级数学下册栽蒜苗(一)北师大版四年级数学下册1栽蒜苗栽蒜苗2每天观察一次，并且量一量蒜苗的高度，一共记录了14天。我发现前三天蒜苗长得不快，中间十天蒜苗长的速度比前面快，而最后两天长得最快。每天观察一次，并且量一量蒜苗的高度，一共记录了14天。我发现3小组蒜苗14天后生长情况表姓名蒜苗高/cm小组蒜苗14天后生长情况表姓名蒜苗高/cm4把小组同学的数据填入表格内后，同学们都知道了谁的蒜苗长得高，谁的蒜苗长得矮。为了形象地反映这些蒜苗生长的情况，还有其他的方法吗？把小组同学的数据填入表格内后，同学们都知道了谁的蒜5（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）姓名制作统计图（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）6我们小组在制作统计图时，发现格子数不够涂，最高的蒜苗长到17厘米，这张方格纸的一格表示1厘米，我们就加了9个格。我们小组也出现了这个问题，一格表示1厘米，这样就不够用了，怎么办呢？我们经过讨论，1个格表示2厘米就可以了。我们小组在制作统计图时，发现格子数不够涂，最高的蒜苗长到17

我们小组最高的蒜苗长到22厘米，所以我们用1个格表示3厘米。那么就画到7个多一点的位置上。我们小组最高的蒜苗长到22厘米，所以我们用1个格表示3厘米8刚才大家想出了用一格表示多个单位的好办法，它能解决格子不够用的问题。那么每张图上的每一格到底表示几个单位，还与所画条形的数据有关。如果数据很大，那么每一格所表示的单位就多，数据小，那么所表示的单位就小。返回刚才大家想出了用一格表示多个单位的好办法，它能解决格子不够用9（21）（18）（15）（12）（9）（6）（3）（0）（24）姓名从条形统计图中你发现了什么？（21）（18）（15）（12）（9）（610从图中清楚地看到每个同学栽的蒜苗第14天的高度，还知道谁比谁的高或矮。从图中清楚地看出每个人蒜苗的数据是多少，还一眼能看出谁种的蒜苗长的最高谁种的蒜苗长的最矮。从图中清楚地看到每个同学栽的蒜苗第14天的高度，还知道谁比11练一练小平、小青、小华、小玲、小敏5个小朋友的踢毽子成绩分别是：40个、35个、25个、50个、45个。将这些成绩绘制成条形统计图。练一练小平、小青、小华、小玲、小敏5个小朋友的踢毽子成绩分别12返回返回13试一试1.为丰富同学们课外生活，学校组织了各种兴趣活动小组。右图为四（1）班全体学生参加的课外兴趣小组人数统计图。四（1）班学生课外兴趣小组人数统计图人数/人你能说出各个兴趣小组的人数吗？你还能提出什么问题？试一试1.为丰富同学们课外生活，学校组织了各种兴趣活动小组。142.冬天到了，学校开展了小小运动会。小平、小青、小华、小玲、小敏参加了掷球、1分钟跳绳、踢毽子的比赛。下图是他们掷球、跳绳的成绩。掷球比赛成绩统计图成绩/米跳绳比赛成绩统计图成绩/个你知道他们掷球与跳绳的成绩吗？从图中你还获得了什么信息？2.冬天到了，学校开展了小小运动会。小平、小青、小华

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