小学音乐教案红旗颂

小学音乐教案红旗颂小学音乐教案红旗颂篇一:红旗颂教案教学目标一、学问与技能1、通过赏识《红旗颂》，感受音乐的庄重深情的爱国情感。的意思。二、过程与方法三、情感态度价值观之情和增加民族骄傲感。教学重难点,、感受节奏、速度、力度等音乐要素对塑造音乐形象所起的作用。教学过程堂。一、导入:介绍各国的国旗进入我们今日的主题《红旗颂》。二、课教授:让学生完整听一遍红旗颂，听完之后答复以下问题，说出感想。1965年创作并首演成功。1949101景象。介绍作品曲作者:吕其明(1930.5—)，中国最出色的交响乐作曲家，著名电影音乐作曲家。以开一代先河，奠定了他在中国音乐史上不行撼动的地位。始终。弦乐乐器组:小提琴、中提琴、大提琴;铜管乐器组:小号、圆号、长号;打击乐器组:定音鼓、军鼓。乐队的编排形式:乐队编排是多种多样的。按惯例，交响乐团位，木管乐器随后，铜管乐器其次，打击乐器则排在最终。作品曲式:单三部曲式也叫三段式，它由三个规模相近、相对独立的乐段组“ABA”)和没有再现的单三部曲式(标记为“ABC”)作品层次:共有三局部勇前进;7第一局部，引子、主题其次局部，进展第三局部，主题再现、结尾。三、课堂小结小学音乐教案红旗颂篇二:《红旗颂》教案01教学目的:乐要素在作品表现中所起的作用。教学重点:教学过程:一、导入课归纳这一组歌曲的共同特点。(歌颂五星红旗，表达对祖国、对国旗的宠爱。)生:歌颂“红旗”。师:歌颂的形式有诗歌、散文、歌曲，而单纯用音乐歌颂红旗的大家听的不的。课件展现《红旗颂》标题。二、赏识乐曲1、初听全曲，听辩曲中生疏的《国歌》音调:2、创作背景及作者简介:194910119655吕其明，1930年出身于安徽，11岁参与四军文工团，曾得到老一辈音乐家的细心教导。解放后任上海电影乐团团长，从事音乐制造，先后1965受与理解。4、分段赏析:(插入讲解，感受气概，理解内涵)?.A开头以小号奏出《国歌》音调为素材的雄壮雄伟的引子，经圆号反复，引出弓门广场升起第一面五星红旗，中国人民从今站起来了??欢腾喧闹的情景。美丽深情的旋律，倾注了多少英雄儿女的热血啊!?.B的进展曲，使人们的脑海里消灭了这样一幅画面:中国人民在红旗指引下勇敢战斗，仰头阔步地奋勇向前，这进展曲的节奏正是我们时代前进的步伐。?.A国，歌颂宏大的党。让我们高举红旗，奔向共产主义的明天。5、引导学生用线条表示每段音乐的风格、节奏、速度:6、介绍乐曲构造，了解作品规格::A+B+A(板书)7、复听全曲(边听边看《红旗颂》演奏录像)8、复习管弦乐队学问:生:弓弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器。(1)倾听《在绚烂阳光下》第一乐段旋律。学生依据所给谱例简洁进展哼唱。何内在联系。三、课堂小结今日，我们赏识了篇幅较长的管弦乐曲《红旗颂》，生疏了她的果。今后当我们再次听到这首乐曲时，你肯定会倍感亲切。小学音乐教案红旗颂篇三:《红旗颂》赏识教学设计教学目标:1(通过赏识《红旗颂》，感受音乐庄重深情的爱国情感。了解音乐的根本表现要素(速度、节奏)在音乐中的表现作用，提高区分乐曲速度、节奏和心情的力量。教学重点:充分感受、体验主题音乐的心情情感。教学过程:一、听赏导入姐和她的战友们在做什么,(播放视频《绣红旗》)2(师生争论:江姐为什么在狱中还要绣红旗,红旗代表了什么,(中国国旗中的大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表工人、农民、小星各有一个尖角正对大星中心点，表示全体四个阶级对党的向心之意,受党的全面的领导。)3.导入课题《红旗颂》。所以，才诞生了《红旗颂》这一首庄重乐曲。解音乐作学问上的预备，又奠定了一节课的心情基调)二、分段倾听《红旗颂》1(释义:“颂”是什么意思,(学生答复后教师提炼:歌颂、赞颂)2.倾听引子局部。了哪首歌曲的曲调,师生争论。复听引子，配上吹号角的动作，感受音乐的庄重洪亮。作好铺垫)3(倾听红旗主题。师:这样庄重的引子会引出怎样一段音乐主题呢,播放“红旗主题”，结合(油画《开国大典》)。(2)学生沟通对音乐的感受(赞颂、深情的)。介绍创作背景。师:这样一段深情的旋律怎么会消灭在作曲家的脑海里呢,作曲家吕其明从小浴禁热泪盈眶、心潮澎湃，夜不成寐地创作出了这首红旗的颂歌。再听一遍，教师随主题曲调深情哼唱“啊”。请同学们也来感受一下对红旗的深情。用“啊”哼唱“红旗主题”。(设计意图:深情伸展宽广的红旗主题需要教师很好的引导，认真情感染学生，生理解音乐的一个环节。)4(略听其次主题。音乐带着我们去重温那段峥嵘岁月吧。倾听双簧管演奏的主题音乐，结合战斗浮雕图片，想象音乐表现的困难的主题就是处理成略听的局部，不作开放，只是用来深化对音乐形象的理解)5(倾听行进主题。步,让音乐告知我们。听行进主题。(3)再听行进主题。设问:这段旋律前面消灭过吗,(倾听后沟通)(4)师:同样的旋律，给我们的感受一样吗,到底是什么发生了变化,化了，参加了附点节奏。(5)复听“行进主题”，学生做行进动作，感受音乐的坚决自信。(设计意图:行进主题更适合在律动中感受音乐特点，所以我承受动作感受法赏识力量)。5(倾听“红旗主题”再现。师:经过了困难卓绝的战斗，最终迎来了中国的解放，五星红旗高高飘扬在式)。倾听“红旗主题“的再现。再听，有什么变化,复听生答:心情更高涨了。三、完整赏识《红旗颂》来。并留意听，音乐主题在乐曲中一共消灭了几次,(3