幼儿中班11份案例分析

幼儿中班11份案例分析幼儿中班11份案例分析

观看地点：益智区

观看时间：随机观看

观看对象：刘x

观看过程：最近在益智区投放了筷子，结合益智区的数学盒进行按数夹物的活动。我和他们一起玩，以便指导幼儿用筷子的方法。我说："我先夹'，于是在"1'的盒里夹了一个小球，其他的孩子依次夹取，到赵元辰时，已是最终一个数字"6'，我问："这是几？'元辰说"是8'其他的孩子说"不对、不对'，元辰又说："是9'。我就问旁边的刘畅："他说的对吗？'刘畅脸都红了，紧急的说："不知道'。于是我们又把那个数字儿歌背了一遍，元辰才改了过来，我们又连续夹起来。

分析：元辰在各种活动中表现比较突出，他接受力量较强，爱动脑子。我原想就指导刘畅的，刘畅对数的概念较模糊，因此平常对他的指导较多，但是在区角活动中，发觉了元辰(我认为他很明白)对数还是模糊的，对数还有混淆，这也说明有部分幼儿对数的熟悉不是特别清晰，在集体活动中不易发觉，由于在集体活动中幼儿易仿照和从众，使老师不能全面的了解每个幼儿。

措施：在生活的各环节加强对数字的熟悉，在区域活动时多观看幼儿，指导幼儿对数的实际意义的熟悉，并做有效记录，小组活动时全面了解每个孩子的进展的程度，益智区更换材料，增加趣味性，提高幼儿学习的乐观性。

幼儿中班11份案例分析

案例背景：

春天来了，我们协作主题教学活动请家长带一些小动物丰富自然角，培育幼儿的观看力及对小动物的喜爱之情。于是小伴侣们纷纷从家里带来了各种动植物放在我们的自然角，课间、放学时孩子们喜爱挤在一起观看小动物。

案例描述：

今日放学后，几个孩子又挤在一起观赏小动物谢豆豆妈妈带来的大蚂蚁。铁蛋突然说："老师，我要把我的小乌龟带回家。'说着，端起乌龟盆就走。滕彰见状，说："我也要把小乌龟带回家。'说完，也学着铁蛋的样子把乌龟拿走了。经过我的一番引导，滕彰把小乌龟又放了回去，而铁蛋坚决要带回家。不多时，铁蛋的妈妈来了，对他说："带来了，怎么可以再带回家呢！'铁蛋才撅着小嘴把乌龟放了回去。

案例分析：

为什么铁蛋非要把带来的小乌龟再带回去呢？这正是幼儿"小气'行为的一种表现。"滕彰见铁蛋带回自己的东西，他也要带回'，不仅体现了幼儿的"自我意识'很强，还说明白幼儿的仿照意识特殊强。"铁蛋听了妈妈的话才撅着小嘴把乌龟放了回去'说明铁蛋是很不情愿地。

一个孩子一诞生，确定纯净得像一张白纸一样，为什么会随着年龄的增长有些孩子会消失各种各样的心理呢？首先随着社会环境发生的深刻的变化，现在的幼儿大都是独生子女，家庭升华的核心化、小型化的进展趋势，有利于儿童生活环境的优化，但没有与兄弟姐妹共同生活的阅历及互爱互让的阅历和相应的训练，绝大多数幼儿在"众星捧月'的氛围里成长，习惯了家长的呵护，幼儿成了"家庭中心'，父母对孩子的过多爱护、迁就，与同伴交往明显削减，幼儿往往以自我为中心不知道如何去关怀别人，体会不到与别人共享的欢乐，均不利幼儿的社会化，也为幼儿的"小气'、"独占'、"霸占'的行为滋生了供应了温床。其次幼儿期的孩子，尤其是小小班的孩子，他们正处于身体、才智快速增长的时期。随着他们体力、活动范围和活动量的增加，他们的奇怪   心、求知欲日益增加，对新奇事物很敏感，但道德熟悉水平和道德感还处于较低级阶段，是与非往往以自己的开心或满意感为标准，易与同伴发生冲突。他们的自我意识早已形成和进展，年龄越小，自我中心愿识越强。因此，共享水平受到幼儿心理进展水平的制约，这是客观存在的。从上述案例中发觉，铁蛋正是如此。有许多孩子只情愿和少数特定的人共享。还有些幼儿即使有了共享和谦让的意识，但在用行动表达时却截然相反，这充分说明白幼儿品德进展中消失了言行不全都的现象，要将共享转化为自觉的行为，还需要进一步培育他们的共享力量。

幼儿中班11份案例分析

幼儿园案例分析：一个不爱午睡的孩子

观看时间：每次午睡时间

观看记录：第一次与丙小伴侣接触，你确定会觉得她是个特文雅的小女孩，可从平常的观看与了解中发觉她非常的活泼、淘气，精神劲特足。就拿每一天的午睡来说吧，她总是那个唯一睡不着的孩子。针对这种状况，我对她做了如下观看：

观看1：幼儿已经睡下很久，大部分幼儿都沉沉地睡熟了，但我还是不断地听到有谁在小声地哼唱。这是谁呢？循着声音寻过去，原先还丙小朋没睡着。

观看2：幼儿午睡不久就发出匀称的呼吸声，大部分都沉睡在甜甜的梦乡中，这时我突然听到谁在睡梦中的哭声，之后就听到带着哭腔的告状声：丙小朋掐我！原先又是丙小朋在睡不着的时候惹事了。

观看分析：

丙小朋从小就没有午睡习惯，在幼儿园里时间长了还好，但假如放假回来，便会有很长一段时间睡不着。和她家长联系，家长反映孩子在家从来不午睡，家长也忙，懒得哄她睡午觉，久而久之便养成了她不爱午睡的习惯。

训练策略：

1、采纳循序渐进的方式促进其构成良好睡眠习惯。

俗话说得好：一口吃不成胖子。而坏习惯也不是一天两天能改得掉的。对此，在训练丙小朋时我没有一下子要求她改掉不午睡的坏习惯，而是采纳循序渐进的方式。她开头睡不着，我就坐在她旁边，有时拍拍她，有时给她讲一首小故事，帮忙她睡眠。渐渐地她能睡一会儿了，但不一会儿就会醒，醒来以后就在床上翻来翻去，我就让她起来做一些宁静地嬉戏，如看书、做手工等。不让她觉得睡觉是一件苦恼的事。等过了一段时间我发觉她入睡的速度快了、时间也长了。

2、家园协作，共同培育其良好午睡习惯。

《幼儿园训练指导纲要》中指出：家园协