写人、记事类阅读

学之舟教育六年级语文冲刺班第三讲写人、记事文阅读一、写人文章阅读。写人的文章，主要是通过典型事件的表达或人物外貌、动作、语言、心理活动的描写，反映人物的思想品质和性格特点。阅读这类文章，应把握以下几点：1．分清文章中的主要人物和次要人物。2．弄清文章中记叙的事情，共写了几件事，详写了什么，略写了什么。3．分析文章中人物的外貌、语言、动作以及心理的描写。4．概括人物的品质和精神。忆父亲父亲去世已经一个月了。这一个月里，又有电影或电视剧的制片人员，到我家来请父亲去当演员。他们走后，我就单独静坐，回想起父亲当演员的几件事。有一次，我从办公室回家，经过北影一条街，见父亲端端地坐在台阶上，而导演们在摄影机前指手画脚地议论什么，不像再要群众演员排戏的样子。时已中午，我走到父亲跟前说：“爸爸，您还坐在这儿干什么？回家吃饭吧！〞爸爸说：“不行。我不能离开。〞我问：“为什么？〞父亲答复：“我们导演说了，别的群众演员没事儿，可以做了，但这位老人不能走。他可能有任务。〞父亲的语气中，很有一种自豪感似的。父亲坐得很有特点，那是一种正襟危坐。他身上的演员服，是一种褐色稠质长袍。他将长袍的后摆，掀起来搭在背上；而将长袍的前摆，卷起来放在膝上。他不倚墙，也不靠什么，就那样端端地坐着，清楚地，他惟恐那长袍沾了灰土相破了。父亲不肯里区，我只好去问导演。导演却已经把我的老父亲忘了，一个劲耳地向我抱歉。记得有天晚上，我们一家一块儿包饺子。父亲擀皮儿。突然，父亲喟叹一声，喃喃地说：“唉，人啊，活着活着，就老了 〞一句话，使我、妻、母亲面面相觑。全家怪纳闷怪伤感的，睡前，我试探问：“爸，您今天不快乐了么？〞父亲说：“不我！我很快乐！〞我说：“那您为什么在包饺子的时候叹气，还自

学之舟教育六年级语文冲刺班言自语'老了老了'的呢？〃“瞎，那是一句台词，〃父亲笑笑说，“昨天，我们导演指示 给这老爷一句台词！连台词都让我说了，那不真算是演员了么？我那么说你听着可以么？ 〃我恍然大悟，原来父亲是在———。我就说：“爸，我的话，也许您又不爱听。其实您愿怎么说都行！反正到时候，不会让您自己说的，会找个人替您配音 〃这下父亲真的不快乐了，便以教训的口吻说：“要是真象你这种态度，那电影能拍好么？一句台词，光是说说的事儿？脸上的模样要是不对劲，不就成嘴里说阴，脸上作晴了么？〃是啊，父亲所演的，不过就是写迎着镜头走来或背着镜头走过的群众的角色。走的时间最长，也不过就十几秒钟。然而，与父亲合作过的导演们说起父亲来，都赞不绝口。从问中找出一个与“端端地3坐“意思相近的成语 ，对父亲这种坐姿的强调和描写，表现父亲当时 的神情。联系上下文，写出第5段中“面面相觑“的意思 。父亲提到导演时，总在前面加“我们〃两字，这表达的他 的心情。解释文中的词语。面面相觑：恍然大悟：把“要是都像你这中态度，那电影能拍好么？〃改成意思相同的陈述句。 。与反问句相比，陈述句削弱了父亲对“我〃_ 的语气。“嘴上说阴、脸上作晴〃在文中的意思是——————————————这篇短文写出父亲的两件小事，用简洁的语言概括：⑴ ⑵ 联系全文看，第6段与第7段之间的省略号省略的内容是：

学之舟教育六年级语文冲刺班与父亲“合作〃过的导演们对父亲赞不绝口的原因是： 二、记事文章阅读。记事的文章，就是把一件事或几件事有条理地用文字表达出来，使人从中明白一个道理，受到一种精神的鼓舞或思想教育。阅读这类文章，要把握以下要点。1．弄清事件发生的时间、地点、人物及事件的起因、经过和结果。即文章的六要素。2．理清表达的线索，领悟文章的中心。3．把握表达的顺序，理清文章的条理。4．抓住文章的重点，注意表达的方法。一碗水的愤怒在我生命里曾经流淌过一碗水，是这碗水让我懂得了什么是真正的愤怒。暑假时，久居都市的我与朋友结伴西北行，七月如火，车子在高高的黄河大堤上爬行，黄河河底龟裂。在黄河拐弯处好不容易才见到了一个村子，村子因树而得名，叫“五棵村〃。在村头有个苗圃，绿绿的一片让长途跋涉的我们略感一丝凉意，一个小姑娘拿着一个特制的大瓢，在每一个小树苗根上小心地滴上一点点水，那动作好似是在轻抚睡梦中的婴儿。“小姑娘，能不能给点水？〃我一边问一边不停地用毛巾擦着好似永远也擦不干的汗，渴望能洗一把被汗水渍疼的脸。小姑娘迟疑了一下，转身走向苗圃后面的屋子，屋子里的椅子上坐着一位老妇人，脸上带着世事洞明的安详，小姑娘轻轻对她说了些什么，老妇人点点头，从腰间“哗啦〃一声摸出一串钥匙，这时我才看见在屋子和苗圃之间有一眼水窖，水窖设有巩固的木盖，木盖上牢牢地锁着一把大铁锁。只见小姑娘轻盈地走到水窖前，熟练地翻开大铁锁，用一个小木桶小心地汲出一点水，又倒在一个干净的白瓷碗里。她双手捧着那碗，像捧着整个世界一

学之舟教育六年级语文冲刺班样，走到我面前后说：“走远路渴了吧，快喝吧！〞我看了一眼那水竟漂浮着一些细小的杂物，在白瓷碗里更显得浑浊。本来我是想洗把脸凉爽一下，喝的水我们自带了许多瓶装的纯洁水。等小姑娘转过身去继续“滴〞她的水后，我让同伴把那碗水倾倒一下，我开始洗脸。听到水落地的声音，老妇人和小姑娘不约而同地转来愤怒的眼睛，老妇人“腾〞的一声从椅子上站起来，怒吼一声“作孽呀！〞突然摔倒了。小姑娘却不去搀扶老妇人，只是惊叫着跑到我身边，迅速地抢过我同伴手中正在倾倒着水的碗，然后竟扑到地上，伸开双手用力去挖我脚下那一点被水浸湿的土，捏成一个湿泥团，迅速跑到苗圃旁新栽的小树边，深挖了一个坑，把湿泥团贴着树根埋下，这才急迫地叫着“奶奶〞向老妇人跑去，慢慢把她搀扶到椅子上。老奶奶说：“这样热的天，我的苗圃一天才用那一瓢水，你们不知道吃水的苦。〞1．从文中找出与以下词语意思相反的词。清澈——〔〕缓慢——〔〕生疏——〔〕2．根据意思从文中找出恰当的词语。TOC\o"1-5"\h\z事先没有商量却说出相同的话或做出相同的事。 〔〕内容深刻含蓄，耐人寻味。〔 〕比喻勉强维持生存。〔 〕3．用横线画出文中描写黄河干旱的句子。4．读下面的句子，说说你读懂了什么。a)水窖设有巩固的木盖，木盖上牢牢地锁着一把大铁锁。b)小姑娘伸开双手用力去挖我脚下那一点被水浸湿的土，捏成一个湿泥团，迅速跑到苗圃旁新栽的小树边，深挖了一个坑，把湿泥团贴着树根埋下。5．对“真正的愤怒〞理解正确的一项为哪一项〔

学之舟教育六年级语文冲刺班A因为水在当地非常珍