高中化学有机知识点总结归纳

高中化学有机学问点总结归纳1.需水浴加热的反响有：(2)、乙酸乙酯的水解(3)苯的硝化(4)糖的水解(5)、酚醛树脂的制取(6)固体溶解度的测定会大起大落，有利于反响的进展。2.需用温度计的试验有：(170℃)(2)、蒸馏(3)、固体溶解度的测定(4)、乙酸乙酯的水解(70-80℃)(5)、中和热的测定(6)制硝基苯(50-60℃)〔说明〕：(1(2)留意温度计水银球的位置。3.Na4.能发生银镜反响的物质有：5.能使高锰酸钾酸性溶液褪色的物质有：(2)含有羟基的化合物如醇和酚类物质含有醛基的化合物、KI、HCl、H2O26.能使溴水褪色的物质有：(2)苯酚等酚类物质(取代)含醛基物质(氧化)碱性物质(如NaOH、Na2CO3)(氧化复原――歧化反响)(5SO2、KI、FeSO4色而有机层呈橙红色。)7.密度比水大的液体有机物有：溴乙烷、溴苯、硝基苯、四氯化碳等。8、密度比水小的液体有机物有：烃、大多数酯、一氯烷烃。9.能发生水解反响的物质有10.不溶于水的有机物有：11.常温下为气体的有机物有：12.浓硫酸、加热条件下发生的反响有：13.能被氧化的物质有：(KMnO4)、苯的同系物、醇、醛、酚。大多数有机物都可以燃烧，燃烧都是被氧气氧化。显酸性的有机物有：含有酚羟基和羧基的化合物。的酒精、双氧水、碘酒、三氯乙酸等。质等)(1)酚：羧酸：卤代烃(水溶液：水解;醇溶液：消去)(5)蛋白质(水解)18、有明显颜色变化的有机反响：苯酚与三氯化铁溶液反响呈紫色;KMnO4淀粉遇碘单质变蓝色。一、物理性质甲烷：无色无味难溶乙炔：无色无味微溶(电石生成：含H2S、PH3特别难闻的臭味)苯：无色有特别气味液体难溶有毒二、试验室制法：CH3COONa+NaOH→(CaO,加热)→CH4↑+Na2CO3注：无水醋酸钠：碱石灰=1：3O2、NH3)CaONaOH、不是催化剂乙烯：C2H5OH→(浓H2SO4,170℃)→CH2=CH2↑+H2O排水收集(同Cl2、HCl)控温170℃(140℃：乙醚)SO2、CO2碎瓷片：防止暴沸乙炔：CaC2+2H2O→C2H2↑+Ca(OH)2不能用启普发生器饱和NaCl：降低反响速率导管口放棉花：防止微溶的Ca(OH)2泡沫堵塞导管乙醇：CH2=CH2+H2O→(催化剂,加热,加压)→CH3CH2OH高中化学有机记忆口诀有机化学并不难，记准通式是关键。只含C、H称为烃，构造成链或成环。双键为烯叁键炔，单键相连便是烷。脂肪族的排成链，芳香族的带苯环。异构共用分子式，通式通用同系间。HOOH高中化学如何学好1、做好预习，心中有数每节课前都养成预习的习惯、知道教师上课要讲什么，自己有什么不懂、模糊不清只有认真预习才能提高课堂听课效果2、认真听课，做好笔记记和听课，不能只听不记笔记，也不能只记笔记而无视听讲，顾此失彼。3、准时复习，避开越学越乱形成学问网络的过程。通过复习加深对学问的理解与把握，避开消灭越学越乱。例如学完同分异构体后，复习时就与同系物、同素异形体、同位素进展比照，找出四个概念的区分，这样才会加深对概念的理解。4、标准解题，保证作业质量结一下所答题目类型，在解题中培育严谨的学习态度。5、适量做题、举一反三、总结规律做题是理解消化稳固学问的重要途径，选择习题要有针对性，不能陷入题海战术，无机框图推断题，解题技巧有：特征物理性质切入法、尝试法、计算推理法、规律推理法、高频信息切入法。化学计算中常用的技巧法有：守恒法、差量法、估算法、平6、重视化学试验，培育多种力量化学试验分为四类：演示试验、边讲边试验、学生试验课、试验习题。演示试验是教师进展的操作，后三类是学生动手进展的。教师的演示试验，能使学生具体地生疏物质的外表特征，物质变化条件，现象和规律，帮助学生顺当地形成概念和确信理论严谨的科学态度和工作方法。把握的学问也更结实。7、建立题库，进展学习反思把教师发的练习题，考试题都放在自备的习题袋中，以便查找便利，同时对做错的习题用红笔改正过来，对每一个错，要认真分析做错的缘由，是学问点没记住，还是审题错误，还是学问不会应用，还是马虎，不能简洁写上一个答案了事，对错误缘由也用红笔写在错题旁边以示警告。经过一段时间积存，你就会觉察自己在学习中存在的问题，针对自己的实际状况，对症治疗，假设学问点不准，则要强化记忆，如是马经过这样一改一做会留下很深的印象，以致在今后的学习中少出甚至不出此类错误。8、学会巧记、事半功倍就水解，谁弱谁水解，越弱越水解，都弱都水解，谁强显谁性，同强显中性。”烷烃系统命名可编成口诀“选主链，称某烷;编号位