《老王》第二课时教学设计+自学任务单+检测+答案

《老王》第二课时教学设计+自学任务单+检测+答案微课名称：《老王》第二课时教学设计适用年级：七年级适用类型：研读课文知识点来源：部编版初中语文七年级下册第三单元《老王》教学目标：1.理解老王的“苦”和“善”，领会作者情感；2.体会老王和作者夫妇之间的相互关爱，学会善待他人；3.关心生活中的弱势群体，学会人道主义精神和平等观念。教学过程：一、复习导入二、精读思考1.作者一家对老王的关爱体现在哪些方面？从中可以看出作者的什么性格特征？-帮助老王照顾生意和生活；-送鱼肝油给老王；-给老王应得的报酬；-关心老王的生计；-不让老王白给，给了他钱。作者富有同情心和爱心，尊重别人。2.“我强笑说：‘老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？’”为什么要“强笑”？提示：这个“强”字表达了作者当时的复杂心理，既可怜老王，又感激老王，又不得不打趣，调解气氛。3.老王去世后，作者有什么感受？-愧怍。最后一句话表达了作者对老王的怀念和感恩之情。三、研究探讨1.为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护？我们要有什么精神才能像作者那样关心人、尊重人、理解人？引导：我们可以从另一个角度来思考，作者和老王的交往是建立在什么基础上的？不是因为老王有钱有势，而是因为老王善良。作者是知识分子，而老王是社会底层的人，地位低微，但作者并没有瞧不起他，反而平等地对待他。这体现了作者的平等观念和人道主义精神。同时，作者也非常富有爱心，关心弱势群体，这也是我们应该学习的。主要精神：平等观念、人道主义精神、富有爱心。从文章中可以看出，作者非常重视平等观念和人道主义精神。她认为每个人都是生而平等的，差别只是因为幸运和不幸。因此，我们应该关爱不幸者，尊重每个人的人格和基本权利，促进全体劳动者的发展。在文章结尾，作者提到“这是一个幸运的人对不幸者的愧怍”，她认为自己在对老王的关爱方面还不够，因此感到愧怍。这反映了作者呼吁我们要更加关爱不幸者，尊重他们的人格和基本权利。在生活中，我们也经常会遇到老王这样的人。他们可能没有什么特别的经历或学识，但是他们的真诚和朴实却深深地触动了我们的内心。写这样的人物，我们可以通过细节描写来展现他们的风貌品格，从而勾勒出他们的形象。总之，写好这类文章需要我们选择好写作对象，通过生动的描写来展现他们的特征和风貌，同时要注意体现平等观念和人道主义精神，呼吁更多的人关注不幸者，尊重每个人的人格和基本权利。《老王》第二课时自主学习任务单一、学习目标1.理解老王的“苦”和“善”，领会作者情感，学会善待他人，关心生活中的弱势群体。2.体会老王和作者夫妇之间的相互关爱，体察作者的爱心。3.思考为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护，要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人。二、学习过程（一）复习1.回顾上节课所学的内容，在下面的横线上填写合适的内容。老王是个忠厚老实，不贪钱的人，载病人看病，坚决不要钱，拿钱后还不大放心低声问我性格。给改装三轮装护栏，为客着想心地善良，一心为人着想。老王懂得感恩，知恩图报。老王性格特征：忠厚老实，心地善良，知恩图报。（二）精读课文2.作者一家对老王的关心和爱护体现在以下事情中：帮助老王买药、送饭、修车、送行、拜祭、搬家等。从中可以看出作者是一个有爱心的人。（三）探讨研究课文3.作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护，是因为他们有一颗善良的心，尊重人、理解人、关心人。他们懂得生活中的弱势群体需要更多的关注和帮助，而不是瞧不起他们。4.“这是一个幸运的人对不幸者的愧怍”可能是指作者在文章中提到的“我”所感受到的。他意识到自己拥有的优势和幸运，而那些不幸的人却没有。这种感觉可能让作者感到内疚和愧疚。5.在社会生活中，不仅仅是作者这样的人会感到愧怍。这反映了一种对于社会不公和不平等的呼声。我们应该更加关注那些处于劣势地位的人，并努力为他们争取平等和公正的待遇。（四）以读促写6.在我身边，有一个叫老张的人。他是一个普通的退休工人，没有什么特别的经历或才能，但他却深深地打动了我。每天早上，他都会来到小区门口，帮助老年人过马路，搬运重物。他总是微笑着和人们交流，让人感到温暖和舒适。一次，我看到他在路边捡垃圾，我问他为什么要这样做。他说：“我觉得这是我的责任，让我们的社区更加美好。”这句话让我深受感动，也让我明白了什么叫做真正的责任和担当。老张虽然平凡，但他的品格和精神却是非常可贵的。他让我明白了什么叫做真正的善良和关爱，也让我深刻地认识到每个人都可以用自己微小的力量，为社会贡献一份力量。4.社会中总有幸运者和不幸者，但与老王一生的辛劳相比，作者夫妇在文革中所受的折磨算不得什么。他们认为自己是幸运的人，因此有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境，让他们过上好日子。作者回想起对老王的关爱，感到自己还有很多不足，因此深感愧疚。5.作者夫妇都是国内外知名的高级知识分子，他们都有着极