统编版语文八年级上册第一单元4一着惊海天教学资料

初中语文课件同步教学前言——初一学生注重综合能力的培养初一语文学科和小学的语文相比，课本的内容更广更深，篇幅也有所加长，知识点的数量和难度也相应增加；老师讲授的内容从拼音、字词、句子、简单修辞等最基础的汉语知识，逐步转变为理解、分析、欣赏与综合运用能力的培养。因此，我们需要从以下几个方面提升自己的能力：1）阅读能力。这个阶段应重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力，同时要兼顾对抒情性散文、说明文阅读题的练习。2）作文训练。重点在于解决主题鲜明、立意新颖、重点突出、语言生动等问题。3）如果时间允许，还需要记一些古诗词和现代经典文章。前言——初二学生重点掌握阅读理解文言文和作文与初一相比较，阅读理解需要系统的掌握知识点：文章的语言、结构、主题、材料、表达方式的内容，并且积累一定的阅读答题的技巧。作文方面，需要了解考场作文的评分要求，学会不同类型作文的基本写法，有意识的运用写作技巧比如：材料的选取、结构的安排、立意的新颖来提高自己的作文水平。文言文的学习，要注重字的积累，总结每个字在不同的语境、文章中的含义，归纳总结并记录下来。前言——初三学生应学会归纳梳理和总结各知识点初三属于中考的冲刺阶段，这时同学们面临中考压力，从头开始打基础的时间已经来不及。主要要做的就是查漏补缺，同学们要对整个知识进行归纳、梳理、总结。对作文，要学习一些作文修改的技巧，准备一些作文的素材，关注近一两年的热点时事，以便在考试时可以自如应对。有精力的同学，还可以就文言文、阅读理解和作文下苦工，争取攻下这三大版块，在中考的时候拉开和别人的距离。对文言文要遵循“字不离句”的原则去理解，不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的，积累文言字词不要死记硬背，而应结合“语境”去揣摩。同时，要牢记主要文言文五种句式：判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，每种又有几种不同形式，记住形式，便于识记和理解。而阅读理解和作文主要依靠多阅读来提升我们自身的阅读能力、写作能力。选一本好书，阅读的时候拿一支笔，在阅读的过程中把好词好句摘抄下来，恰当的运用到作文中去。课外积累的多，课内阅读和写作时自然得心应手。你认识图片中的航母吗？没错，它就是辽宁舰。多少年来，航母建设一直承载着国人百年强国强军的梦想。2012年11月23日，备受瞩目的中国航母舰载战斗机首次着舰进入最关键时刻，这艘举世期待的航母就是中国首艘真正意义上的航母——辽宁舰。今天，让我们一起来学习《一着惊海天》，了解我国航母舰载战斗机首次着舰的过程。八年级语文上册4一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰1.了解通讯的文体特点，把握我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的全过程，感受我国海军现代化建设的巨大发展变化和中国海军的豪迈气魄。（重点）2.品读课文，欣赏文章映衬、烘托的手法特点。（难点）3.体会作者强烈的民族自豪感和炽热的爱国主义激情。（素养）学习目标辽宁舰辽宁号航空母舰，简称辽宁舰，是中国人民解放军海军隶下的一艘可以搭载固定翼战斗机的航空母舰，也是中国第一艘服役的航空母舰。辽宁号航空母舰前身是苏联海军的库兹涅佐夫元帅级航空母舰次舰瓦良格号，20世纪80年代中后期，瓦良格号于乌克兰建造时遭逢苏联解体，建造工程中断，完成度68%。1999年，中国购买了瓦良格号，于2002年3月4日抵达大连港。2005年4月26日，开始由中国海军继续建造改进。解放军的目标是对此艘未完成建造的航空母舰进行更改制造，及将其用于科研、实验及训练。2012年9月25日，瓦良格号正式更名为辽宁号，交付中国人民解放军海军。知识备查通讯通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。通讯是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体，包括人物通讯和事件通讯两类。和消息一样，通讯要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比消息更具体、更系统。新闻基本常识知识备查通讯的特点新闻基本常识1.完整。通讯可以报道事物发展的全过程（纵的角度）或一件事物有联系的多侧面（横的角度），比消息要完整。

2.详尽。消息简洁明快，告诉大家发生了什么事情，情节简单，通讯则要求比较详细地报道事件的具体过程，展开情节，说明前因后果。为了表达主题，要有故事、有细节、有起伏，材料丰满。知识备查3.生动。通讯要写得形象生动，除叙述之外，可以运用描写、抒情等写作手法，比喻、摹状、衬托、对比等修辞手法，来刻画人物性格，但不能有文学创作的虚构。

4.容量大。消息内容比较单纯，篇幅有限。通讯则内容丰满，篇幅较长。消息一般在一千字左右，通讯可以长达数千言。消息以新取胜，短而快。通讯以感动人取胜，篇幅长一些、时间晚一点儿都是允许的。通讯比消息的容量要大，适应范围更广。知识备查写作背景本文选自2012年11月25日《人民海军报》。有改动。获得我国将组织航母舰载战斗机首次着舰的消息后，本文记者多方协调，随直升机飞降到辽宁舰上。在现场，记者获准进入辽宁舰舰岛塔台这一最佳位置采访，并充分利用这个最佳视角，见证了我国舰载战斗机首架次成功着舰的全过程。知识备查读一读péng澎湃桅杆wéi凛冽lǐn浩瀚hàn娴熟xián湛蓝zhàn默契qì咆哮xiào紧绷bēng镌刻juān殚精竭虑dān预习检查多音字着载zhuó（）穿着zháo（）着急zhāo（）着数zhe

（）顺着zǎi（）千载难逢zài（）满载而归chà（）刹那shā（）刹车刹预习检查形近字páo（）哮pào（）茶wéi（

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）下咆pǎo（）步跑泡跪诡guǐ（）计预习检查桅词语解释娴熟：熟练。默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。镌刻：雕刻。澎湃：形容波浪互相撞击。浩瀚：咆哮：水势盛大。形容广大或繁多。(猛兽)怒吼。形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。预习检查连最细微的地方也不马虎。形容办事认真。形容使人感受很深，震动很大。耳朵都快震聋了。形容声音很大。一丝不苟：惊心动魄：震耳欲聋：预习检查白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。默读课文，说说课文是按照什么顺序进行叙述的，并找出我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的几个主要环节。课文是按照时间顺序进行叙述的。着舰前检查准备指挥调整战机的着舰姿态成功着舰欢呼庆祝整体感知阅读课文，找出正面描写我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的情景的句子，并认真品读。精读细研

从高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，飞机每次着舰都面临着生与死的考验。

画线句子运用比喻的修辞手法，突出舰载战斗机着舰难度很高。精读细研

发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。绕舰一转弯，二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼-15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。

这段话对舰载机进行了细致的动作描写，并运用比喻的修辞手法，把舰载机比作凌波海燕，生动形象地表现了舰载机在空中滑翔时的轻巧和灵活。精读细研声如千骑疾，气卷万山来。

运用对偶和比喻的修辞手法，增强文章气势，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，具有感染力。精读细研

惊心动魄的一幕出现了：9时08分，伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。

这段话运用细节描写，生动形象地描绘出战斗机着舰的情形。“震耳欲聋”“轰鸣”描绘出战斗机着舰时巨大的声音；“眨眼之间”“刹那间”“疾如闪电”等词描绘出战斗机着舰时震撼人心的速度；“牢牢地”“稳稳地”写出了战斗机着舰时安全、平稳的状态。精读细研

记者眼前的飞行甲板上，定格了一个象征胜利的巨大“V”字：阻拦索的两端构成“V”上边的两头，尾钩钩住处，则是“V”字的底尖。

这段话使用细节描写，形象地描绘了阻拦索的形状，用一个具有象征意义的形象，点出这次降落的意义，并为下文描写舰上人们感情的爆发蓄势。精读细研课文除了正面描写我国航母舰载战斗机成功着舰，还穿插了语言描写和搜集的资料等作为细节补充和内容延展。找一找，并分析其作用。精读细研

这段交代了我国航母舰载战斗机首次着舰的自然环境。“海风呼啸，海浪澎湃”“斩浪向前”“军旗迎风招展”等词句，一下子把整体布好了局，很容易在读者心里荡起涟漪，仿如一位画家已将画布底色定格。渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃。辽阔的海面上，我国第一艘航空母舰——辽宁舰斩浪向前。舰岛的主桅杆上，艳红的八一军旗迎风招展。精读细研

这不是一次普通的飞行。航母舰载战斗机上舰，承载着国人的强军梦想。浩瀚的大海可以做证：为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年；人民海军官兵，已经期盼了半个多世纪。

这段文字揭示了我国航母舰载战斗机成功着舰的巨大历史意义。精读细研据统计，航母大国舰载机80%的事故发生在着舰过程中。第二次世界大战结束到现在，某大国海军已经坠毁了1000多架飞机，700多名飞行员丧生，其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。

运用具体数字，举例说明航母舰载战斗机着舰的危险性。精读细研塔台内，时钟指针的每次跳动，都在揪着人心。

一个“揪”字将着舰的难度和紧张的气氛做了更深一步的渲染。作者笔端情感流露的自然表达，寥寥数字，虽无声，却将个人情绪融入着舰过程，渲染了着舰工作人员紧张、激动的心情。精读细研

飞行塔台内，一双双布满血丝的眼睛，紧盯着监视屏幕上不断跳动的参数和曲线，密切跟踪正在空中调整飞行姿态的舰载机。

“一双双”说明不是一个人，“布满血丝的眼睛”说明人们为这次着舰做了辛苦的准备工作，“紧盯着”说明人们对这次着舰很重视。精读细研

舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。某大国一名上将曾说：“我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰!”

引用某大国一名上将的话，属于侧面描写，突出我国航母发展过程的艰难，歌颂中国人民和海军的强军梦想、坚定信念和奉献精神，说明我国航母舰载机成功着舰的巨大历史意义。精读细研思考：我国航母舰载战斗机首架次成功着舰有何意义？合作探究我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的意义——它承载着国人和海军官兵的强军梦想，破解了世界公认的最具风险的难题，标志着我国海军真正进入航母时代。合作探究比较消息、新闻特写、通讯三种文体的异同。类别时效性报道对象篇幅表达方式消息强事件整体一般而言比较短以记叙、说明为主新闻特写一般某一场景篇幅比较灵活以记叙、描写为主通讯较弱整体及细节较长综合运用多种表达方式合作探究

本文抓住歼-15舰载战斗机首次成功着舰这个极具历史意义的时刻，采用现场特写的写法，生动地再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰这个历史事件的全过程，向全世界展示了我国强大的军事实力和综合国力，坚定了中国人民坚持社会主义道路的信心。概括主题课堂小结学后感悟课堂小结广大官兵用不忘初心、不懈奋斗的信念和行动，书写了“惊海天”的伟大篇章。我们对他们的精神感到敬佩，也为他们的壮举感到自豪。今天的我们，不仅要记住他们的壮举，更要学习他们的精神。在他们的感召和引领下，努力学习，为祖国的强大贡献自己的一份力量。

舰载战斗机着舰是一个复杂而危险的系统工程，每一个环节都与成败密切相关。要把这一切都记录下来是不可能的，也是没有必要的，因为读者最关心的是能否成功着舰。成功着舰的关键环节是相关人员的指挥和配合，所以作者紧紧抓住塔台指挥和着舰动作等关键环节展开叙述，集中笔墨叙写这个环节，将着舰前后过程清晰完整地展现在读者的面前。❶重点突出，主次分明。写作特色❷语言优美，描写细致。

文章多处运用细节描写和比喻、对偶等修辞手法，使作品具有很强的震撼力。如文章中把舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，把即将着舰的舰载机比作“凌波海燕”，既形象地展示了这些事物的形态，又具有非常强烈的感情宣泄。写作特色一着惊海天正面描写侧面描写检查准备调整姿态成功着舰环境烘托背景介绍人物映衬强军梦想民族复兴板书设计1.阅读下面的文字，按要求回答问题。

这不是一次普通的飞行。航母舰载战斗机上舰，承载着国人的强军梦想。皓翰的大海可以做证：为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年；人民海军官兵，已经期盼了半个多世纪。(1)给下列红色字注音。承载(

)航母舰载战斗机(

)(2)语段中有两个错别字，请找出来并改正。

改为

改为

zàijiàn皓浩翰瀚课堂检测2.下列句子中标点符号的使用不正确的一项是(

)。

DA.歼-15舰载机前沸腾了，鲜花映衬着飞行员的笑脸，人

们忘情地与飞行员紧紧拥抱，争相与飞行员合影留

念……B.许多人落泪了!他们说：“太让人激动了!”C.记者眼前的飞行甲板上，定格了一个象征胜利的巨大

“V”字：阻拦索的两端构成“V”上边的两头，尾钩钩

住处，则是“V”字的底尖。D.“咔嚓”!“咔嚓”!……随着照相机的快门声响起，中

国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采，定

格在人们的镜头里，镌刻在共和国的史册上。课堂检测①尚不清楚第一架歼-15是否安装雷达，一般而言没有必要。②因为首架测试机主要用于飞控试验。③雷达罩的涂装有所不同，试飞期间，歼-11B的雷达罩的颜色为黑色，歼-15采用灰色。这样的区分是必要的，因为雷达的技能不同。作为海军型战斗机，歼-15的雷达必须追加空对舰武器的界面。课堂检测3.下列句子正确的语序是(

)。④⑤③①②④网络上公开了若干张歼-15的起飞图片，其中一张起飞图片能明显看到前翼，尽管是模糊的图片，但要伪造这样的模糊照片，是非常困难的。⑤可以确信，歼-15是苏-33不折不扣的克隆版。众所周知，苏-33的前起落架为双轮设计，支架笔直，从图片上判断，歼-15同样具备了这样的特征。课堂检测拓展阅读跳出地球看地球——记中国探月工程首席科学家欧阳自远周玉明

欧阳自远，中国月球探测工程首席科学家。

当我好奇地询问他名字的来历时，他爽朗地笑着答道：“我出生时，舅父在旁边念书，刚好念到‘有朋自远方来’，所以就取名‘自远’。现在我搞地球科学，这是天意吧!”拓展探究1952年9月，欧阳自远跨进了北京地质大学的大门。毕业后，他从事核子地质学的研究工作，后到中国科技大学进修了一年核物理，又到中科院的加速器室进修了半年。在多学科交叉的路径上广泛学习，使他具有了今天这样洞察风云的能力。1957年，苏联发射了人类历史上第一颗地球卫星。欧阳自远敏锐地意识到人类的“太空时代”即将来临。他想“跳”出地球，站在宇宙空间看清地球，在更大的时空尺度里整体性地加深对地球的认识。拓展探究他向侯德封院士提出自己的想法：想研究天体，开拓这片处女地。这听上去有点儿离经叛道。可是侯先生不但同意了，而且鼓励他自学天文学、物理学、空间科学等有关知识。此后，他开始将自己的想法付诸实践，同时把研究的触角伸向“天外来客”——陨石。1976年是欧阳自远科研经历的幸运年。无数人一辈子也难遇的陨石雨，这一年里他却遇到了三次。此后的十余年中，欧阳自远发表了100余篇研究论文，而里面的许多内容被国内外的教科书、专著、拓展探究大百科全书等引用。

从1964年到20世纪70年代末，欧阳自远两次参与地下核爆炸实验，很少回家。好几年春节，他都在戈壁滩度过。令人心酸的是，他偶尔回家，儿子不认识他，跟妻子说，家里来了位不认识的叔叔。1978年，美国特使送给中国领导人一件最新科技成果的“猎物”——“阿波罗”宇航员从月球上取回来的只有1克重的岩石样品。这块岩石来自哪里？领导人问中科院：“你们有谁能搞清楚这块石头？”拓展探究

于是，这件珍贵的月球岩石样品被交到欧阳自远的手中。不久，国内8个研究单位的几名科学家集聚到欧阳自远麾下，对这块月球岩石进行了多项研究，发表了14篇论文，确认这块岩石样品是由“阿波罗17号”的宇航员采集的样品，而且确定了岩石的采集地点。1991年，欧阳自远当选为中国科学院院士。56岁的他雄心勃勃，心里默念着，总有一天，中国要启动自己的探月、登月工程!拓展探究

近年来