《孟子见梁襄王》课堂实录

扬着自己的“仁政”思想，并且给国君提出了具体的实施方案，大家回扬着自己的“仁政”思想，并且给国君提出了具体的实施方案，大家回忆一下在《齐桓晋文之事》一文中提出了怎样的方案？生：齐声答道“保民而王……”师：在《庄暴见孟子》一文中他设计出怎样的方案呢？生：齐声道“与民同乐……”师：很好，这些都是“仁政”思想的具体表达，今日我们来学习他的另师：在《庄暴见孟子》一文中他设计出怎样的方案呢？生：齐声道“与民同乐……”师：很好，这些都是“仁政”思想的具体表达，今日我们来学习他的另“孟子见梁襄王”一……二翻开做好预备，咱们先把文章齐读一边。“孟子见梁襄王”一……二生：齐读文章……生：齐读文章……师：黑板上写出需要留意的字音，并加以强调。现在给大家五分钟时间〔关于用自己的方式来读文章，在以读，可以厚颜无耻的读，把自己心中淤积下来的那种愤怒全发泄出来，要让魔鬼的宫殿在地下动摇，以到达一种爽的境地……〕读，可以厚颜无耻的读，把自己心中淤积下来的那种愤怒全发泄出来，要让魔鬼的宫殿在地下动摇，以到达一种爽的境地……〕……五分钟之后师：文章比较简短，想必大家对内容已有大致了解了。咱们先来看标题中的这个“梁襄王”他是何许人也？局部学生读下面注释的平凡之君”。可以说他为国家的统一、富强兴盛没做出多少奉献。那大家知不知道他的父亲是谁？的平凡之君”。可以说他为国家的统一、富强兴盛没做出多少奉献。那大家知不知道他的父亲是谁？〔〕师：我们在高一时学过孟子的一篇文章叫《寡人之于国也》大家有没有印象？学生在下面注释中看到他是梁惠王的儿子。师：梁惠王这个人大家生疏吗？〔〕师：我们在高一时学过孟子的一篇文章叫《寡人之于国也》大家有没有印象？生：各种反响，表示学过这篇文章。师：在这篇文章中孟子说服的对象是谁？生：局部学生说道“梁惠王”生：局部学生说道“梁惠王”师：对，梁惠王是一个励精图治的国君他治理国家尽心尽责。期望自己师：对，梁惠王是一个励精图治的国君他治理国家尽心尽责。期望自己教如何治理国家这一问题。请同学们答复这个问题：这篇文章所记叙的教如何治理国家这一问题。请同学们答复这个问题：这篇文章所记叙的两人之间的对话是不是现场直播？生：笑着说不是直播是转播。两人之间的对话是不是现场直播？生：笑着说不是直播是转播。师：何以见得？生：“出，语人曰”说的是孟子从梁襄王那儿出来以后向别人说起这件事。师：孟子首先谈了一下自己对这个大王的印象，印象如何？生：不好，说他根本不象一个国君，没有国君的威武。师：大家争论一下，当时孟子见到的梁襄王应当是怎样一副装扮，或是有怎样的举动？生：不好，说他根本不象一个国君，没有国君的威武。师：大家争论一下，当时孟子见到的梁襄王应当是怎样一副装扮，或是有怎样的举动？学生乱七八糟的谈论着……师：在我们的心目中一国之君应当是怎样的？1：严峻、令人生畏1：严峻、令人生畏2：衣着讲究3：举止、言行得体……师：那依据大家心目中国君形象，推想一下梁襄王的形象，孟子说他不似人君。生：远远观察孟子就张嘴大笑、衣冠不整、说话颠三倒四的……似人君。生：远远观察孟子就张嘴大笑、衣冠不整、说话颠三倒四的……出的几个问题。……师：梁襄王向孟子提出的第一个问题是什么？生：问孟子天下如何才能平定。师：我们分析这个问题，平定天下简洁吗？师：梁襄王向孟子提出的第一个问题是什么？生：问孟子天下如何才能平定。师：我们分析这个问题，平定天下简洁吗？生：很难。师：它是一个综合因素在起作用，不行能一两句话就能说清楚，所以说修饰语是怎么说的？生：猝然而问曰师：一见孟子也来不及行君臣之礼，先向孟子发镖：老孟，我先给你出修饰语是怎么说的？生：猝然而问曰师：一见孟子也来不及行君臣之礼，先向孟子发镖：老孟，我先给你出镖，果真是病猫，孟子针对他提出的问题做了怎样的答复？镖，果真是病猫，孟子针对他提出的问题做了怎样的答复？生：统一才能平定师：统一国家责任重大，这是需要智谋与手段的。孟子并没有给他说具生：统一才能平定师：统一国家责任重大，这是需要智谋与手段的。孟子并没有给他说具体的做法，只是笼统的说要统一天下才能平定，这话说的一点没错，可答的问题，我就给你供给一个难以具体操作的答案。这也就是我刚刚举答的问题，我就给你供给一个难以具体操作的答案。这也就是我刚刚举生：下面谈论怎样才能学好？生：下面谈论怎样才能学好？师：凭梁襄王的智商能否领悟孟子这句话所蕴涵的禅机？生：不能。由于他有疑心又提出了一个的问题谁能统一天下呢？师：统一天下，在我们看来这一重任非一国之君莫属，这是不行争议的事情，在那个年月，每一个国君都有统一天下的野心，为了生存这也是师：统一天下，在我们看来这一重任非一国之君莫属，这是不行争议的事情，在那个年月，每一个国君都有统一天下的野心，为了生存这也是知之明，知道自己没这个力量，所以想早早知道自己会死在谁的手上。的反响？生：他会不信任，由于他觉得自己没这个力量才向孟子问谁能统一天下。师：假设孟子对他说大王统一天下与你无缘，你根本就不是这块料，我们的天下会由谁谁来统一。那梁襄王会不会由于孟子说了实话而兴下。师：假设孟子对他说大王统一天下与你无缘，你根本就不是这块料，我们的天下会由谁谁来统一。那梁襄王会不会由于孟子说了实话而兴奋？生：孟子可能会因此招致杀身之祸。生：孟子可能会因此招致杀身之祸。的答复？生：不宠爱的人就能统一天下。己的欲望，所以很少有哪位国君视民如子。孟子看来君王只有疼惜老百己的欲望，所以很少有哪位国君视民如子。孟子看来君王只有疼惜老百生：〔笑〕能做到，可是我们也统一不了天下。姓国家才能强盛。他说“民为贵，君为轻”不杀民其实就是他民贵思想的具体表达。不能任凭这个要求很简洁，大家能不能做到？生：〔笑〕能做到，可是我们也统一不了天下。师:由此看来,要统一天下不是一件简洁的事,不任凭只是治理国家师:由此看来,要统一天下不是一件简洁的事,不任凭只是治理国家己怎样的疑虑？生：谁还会来归顺他呢。师：孟子是如何答复的？生：说天下人都会归顺他的。师：这个答复我想梁襄王就更不能理解了，孟子也深知这个实际状况，生：说天下人都会归顺他的。师：这个答复我想梁襄王就更不能理解了，孟子也深知这个实际状况，生：大多学生沉默不语，个别有参考书的照上面的解释小声读着的本体是什么？或用这个比方想说明怎样一个问题？生：大多学生沉默不语，个别有参考书的照上面的解释小声读着的好处。禾苗一旦遇到准时的雨水，就没有什么力气能遏止它的生长。依据这个比方进一步联系到当时的社会实际，提醒了当时存在的问题，依据这个比方进一步联系到当时的社会实际，提醒了当时存在的问题，并做出了自己的预见说什么？并做出了自己的预见说什么？望他，归顺他。师：这里对老百姓的归顺有做了一个比方，是什么？生：好比水往低处流。师：人们长说“水往低处流，人往高处走”这是一种现象，固然后面有生：好比水往低处流。师：人们长说“水往低处流，人往高处走”这是一种现象，固然后面有有句广告说“水往高处流有泵不用愁”吗？师：大家看书中“沛然”一词为何意？生：汹涌澎湃师：这就是说君王假设疼惜老百姓，那么老百姓归附他就象“不尽长江滚滚来”“黄河之水天上来”的气概，任何力气无法阻挡的涌到君王的身边，大家说国君会怎样？师：这就是说君王假设疼惜老百姓，那么老百姓归附他就象“不尽长江滚滚来”“黄河之水天上来”的气概，任何力气无法阻挡的涌到君王的身边，大家说国君会怎样？生：〔笑〕会被淹死师：一说到水大家很自然的就想到“淹死”缘由是大家不会游泳所以替人家担忧。有句古语说“君是舟，百姓是水，水……生：〔学生以他们前所未有的热忱夺去了我的话语权，齐声说道〕水可以载舟，亦可以覆舟人家担忧。有句古语说“君是舟，百姓是水，水……生：〔学生以他们前所未有的热忱夺去了我的话语权，齐声说道〕水可以载舟，亦可以覆舟师：大家