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文档简介

《倒数的认识》微课教学设计《倒数的认识》教学内容：新人教版数学六年级上册教学目标：1.知识与技能：通过本课学习，学生将了解什么是倒数，以及如何判断两个数是否互为倒数。学生将掌握“0”没有倒数，“1”的倒数还是“1”的知识。2.过程与方法：在教师的引导下，学生将理解什么是倒数，重点记忆“0”和“1”的倒数。3.情感态度与价值观：在知识获取过程中，培养学生观察、归纳、推理和概括的能力。提高学生学好数学的信心。教学重点：理解倒数的意义，重点记忆“0”和“1”的倒数。教学难点：如何判断两个数互为倒数。教学准备：教学课件。教学过程：一、新课引入通过四道乘法算式的结果为“1”引入倒数。二、新知探究。（一）探究讨论，理解倒数的意义。1.（课件出示四个乘法算式。）开展小组活动：算一算，这组算式结果有什么特点？通过计算发现结果都为“1”。2.出示倒数的意义：乘积是1的两个数互为倒数。3.你是怎样理解互为倒数的呢？（二）深化理解。1.乘积是1的两个数互为倒数。举例：3/4×4/3＝1，那么我们就说3/4的倒数是4/3，反过来（引导学生说）4/3的倒数是3/4，也就是说3/4和4/3互为倒数。2.想一想：1的倒数是多少？有倒数吗？为什么？怎么理解？因为1×1＝1

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