部编人教版初中八年级语文下册《大自然的语言》课件

大自然的语言竺可桢大自然的语言竺可桢11.理清课文的说明顺序，体会说明的条理性。2.理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。3.学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性和多种说明方法综合运用的妙处。学习目标1.理清课文的说明顺序，体会说明的2.理清决定物候现象来临的2作者简介

竺可桢（1890年—1974年），字藕舫，浙江省绍兴县人。中国科学院院士，中国共产党党员，中国近代气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。他对中国气候的形成、特点、区划及变迁等，对地理学和自然科学史都有深刻的研究。竺可桢是中国物候学的创始人。作者简介竺可桢（1890年—1974年），字藕舫3情景导入

语言是人类最重要的交通工具，是人们进行沟通交流的各种表达符号。一般来说，各民族都有自己的语言。大家有没有想过，除了人类还有谁有语言呢？情景导入语言是人类最重要的交通工具，是人们进行沟4部编人教版初中八年级语文下册《大自然的语言》ppt课件5部编人教版初中八年级语文下册《大自然的语言》ppt课件6

春天万物复苏，莺飞草长；夏天绿树成荫，蝉声阵阵；秋天天高云淡，雁过留声；冬天白雪皑皑，银装素裹。四季的变化，是不是也是大自然在给我们传递着信息呢？人类在生产、生活中不能没有一个信息来源——“大自然的语言”。春天万物复苏，莺飞草长；夏天绿树成荫，蝉声阵阵7

物候是指生物长期适应温度条件的周期性变化，形成与此相适应的生长发育节律，这种现象称为物候现象，主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节候的反应。植物在一年的生长中，随着气候的季节性变化而发生萌芽、抽枝、展叶、开花、结果及落叶、休眠等规律性变化的现象，称之为物候或物候现象；与之相适应的树木器官的动态时期称为生物气候学时期，简称为物候期。物候是指生物长期适应温度条件的周期性变化，形成8二十四节气歌立春/雨水/惊蛰/春分/清明/谷雨立夏/小满/芒种/夏至/小暑/大暑立秋/处暑/白露/秋分/寒露/霜降立冬/小雪/大雪/冬至/小寒/大寒春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。二十四节气歌立春/雨水/惊蛰/春分/清明/谷雨春雨惊春清谷天9春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连。春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连。10秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。11重点字词翩然（）簌簌（）物候（）载途（）农谚（）刺槐（）连翘（）短促（）孕育（）piānhòuzàisùhuáiyùnyànqiáocù重点字词翩然（）簌簌（）物候（12重点字词悬殊（）销声匿迹（）草长莺飞（）纬度（）萌发（）兰（）可桢（）nìzhúzhēnshūyīnɡwěiméng重点字词悬殊（）销声匿迹（13词语积累孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。衰草连天：很多草枯黄败落的样子。年年如是：每年都像这样。周而复始：不断地循环往复。草长莺飞：形容春天美好的情景。花香鸟语：花儿飘香，鸟儿鸣叫，多形容大自然的美好景象。词语积累孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。14本文的体裁——说明文

说明文：以说明为主要表达方式的一种文体，或说明事物的特征，或阐明事理，目的是给人以知识。说明语言：准确（科学性）、生动（趣味性）。本文的体裁——说明文说明文：以说明为主要表达方式的15按说明对象与说明目的不同可分为：事物说明文、事理说明文按介绍的客观规律及知识体系的不同可分为：自然科学说明文、社会科学说明文根据说明语言的不同特色可分为：平实的说明文、生动的说明文。（生动的说明文又叫文艺性说明文、科学小品或知识小品）说明文的分类：按说明对象与说明目的不同可分为：事物说明文、事理说明文说明文16下定义、举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、画图表、引资料等。一般有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明顺序一般有总分式、递进式、并列式。说明方法说明结构下定义、举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、画图表、引资17结构梳理第一部分（第1~3段）：引出什么叫物候和物候学。第二部分（第4、5段）：说明物候观测对农业的重要性。第四部分（第11、12段）：说明研究物候学的意义。第三部分（第6~10段）：说明决定物候现象来临的因素。结构梳理第一部分（第1~3段）：引出什么叫物候和物候学。第二18课文解读第一部分（第1~3段）：引出什么叫物候和物候学。

读第一部分课文，思考：什么叫物候，什么叫物候学。课文解读第一部分（第1~3段）：引出什么叫物候和物候学。191.什么叫物候？什么叫物候学？

草木枯荣、候鸟来去等自然现象，古代劳动人民称之为物候。利用物候知识来研究农业生产的科学，叫物候学。1.什么叫物候？什么叫物候学？草木枯荣、候鸟来去等自202.朗读第1、2段，说说这两个自然段在语言上有何特点？有何表达效果？

语言表达生动、优美。这样既生动形象地说明了花草鸟虫地作息和生长规律与气候的关系，也扼要而鲜明地勾画了大自然地迷人色彩；既以多姿多彩地画面激起读者阅读的兴趣，也为下文地讲解做了充分地渲染和有力的铺垫。2.朗读第1、2段，说说这两个自然段在语言上有何特点？有何表21课文解读第二部分（第4、5段）：说明物候观测对农业的重要性。

读第二部分课文，说一说物候观测对农业生产有什么重要意义。课文解读第二部分（第4、5段）：说明物候观测对农业221.物候观测对农业有什么重要意义？

物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简单，容易掌握。1.物候观测对农业有什么重要意义？物候观测的数据反映23物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。这两句运用了什么说明方法？有怎样的作用？

作比较。说明了物候观测的重要特征是使用活生生的生物进行观测，并且这种观测要更复杂、更灵敏。物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气24课文解读第三部分（第6~10段）：说明决定物候现象来临的因素。

朗读课文第三部分，从课文中找出决定物候来临的因素。课文解读第三部分（第6~10段）：说明决定物候现象来临的因素251.快速浏览第三部分，指出第6—10段的说明对象，并列出其说明顺序。说明顺序：从空间差异写到时间差异，由主到次的逻辑顺序，即纬度（南北）差异——经度（东西）差异——高下差异——古今差异。对物候的影响因素纬度最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。1.快速浏览第三部分，指出第6—10段的说明对象，并列出其说26南京桃花盛开时北京桃花含苞待放南北差异（纬度）对物候的影响（三四月间）南京桃花盛开时北京桃花含苞待放南北差异（纬度）对物候的影响27南北差异（纬度）对物候的影响（晚春5月初）

但是到晚春5月初，南京刺槐开花只比北京要迟一个星期。南北差异（纬度）对物候的影响但是到晚春5月初，南京刺28经度对物候的影响

在大连，连翘的盛开比北京要迟一个星期。经度对物候的影响在大连，连翘的盛开比北京要迟一个星期。29

在大连，榆叶梅的盛开也比北京要迟一个星期。经度对物候的影响在大连，榆叶梅的盛开也比北京要迟一个星期。经度对物候30经度对物候的影响

济南苹果开花时间：在四月中或谷雨节。烟台苹果开花时间：立夏。经度对物候的影响济南苹果开花时间：在四月中或谷雨节。31高下的差异对物候的影响山顶和山下的差异高下的差异对物候的影响山顶和山下的差异32古今差异对物候的影响根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。古今差异对物候的影响根据英国南部物候的一种长期记录，33决定物候现象来临的因素有哪些？①纬度的差异②经度的差异③高下的差异④古今的差异主要空间时间次要决定物候现象来临的因素有哪些？①纬度的差异②经度的差异③高下34课文解读第四部分（第11、12段）：说明研究物候学的意义。

朗读课文第四部分，（第11、12段）：思考研究物候学的意义。课文解读第四部分（第11、12段）：说明研究物候学的意义。35研究物候学有什么意义？

首先是为了预报农时，选择播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期；引种植物到物候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。研究物候学有什么意义？首先是为了预报农时，选择播种日36小组讨论课文中运用了哪些说明方法？从课文中找出例子，和同桌相互讨论。本文运用了举例子、列数字、作比较、下定义、分类别、引用等说明方法。小组讨论课文中运用了哪些说明方法？从课文中找出例子，和同桌37

北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右……结果受到低温的损害。

用了举例子的手法，说明物候对农业生产的重要性。北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、38

又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，