集体备课教案模板

集体备课教案模板教学设计：小数的初步认识复习课教学科目：数学教学单元：第七单元年级：三年级主备人：曾玉琳教学目标：小数的初步认识在本单元中具有非常重要的地位，只有在熟悉了解小数的含义之后，才能够进行学习和计算。本次复习课的教学目标如下：1、通过复习，使学生进一步了解小数的含义，能够认、读、写小数部分不超过两位的小数。2、使学生能够结合具体内容比较一位、两位小数的大小。3、通过复习，使学生熟练准确地计算一位小数的加减法。4、渗透知识间的联系，激发学习兴趣。教学重点和难点：本次复习课的教学重点是回顾落实有关小数的含义、读写方法、大小比较以及加减法的计算等基础知识。教学难点是培养学生利用小数解决实际问题的能力。教、学具准备：多媒体课件。教学过程：一、复习直接说出以下算式的答案：23+77=1001.1+0.9=20.4+0.6=112.5+0.2=12.742+24=6612×4=482000+400=240011×50=55015×2=3078-69=9二、回顾整理，建构网络（一）自主整理，实施创建教师让学生借助课本自己梳理一下这一单元所学的知识，并在小组内进行交流。教师巡视，指导。小组展示汇报整理成果，教师随机引导，板书：↗小数的含义和读写小数的初步认识→小数的意义和大小比较↘小数的加减计算（二）交流矫正，优化再建教师结合板书进一步引导学生思考，询问学生身边的小数是什么，并通过课件让学生了解小数的含义。1、读小数、写小数。教师让学生思考读、写小数时应该注意什么。确掌握了小数的基本概念和运算方法，也提高了学生的思维能力和自主学习能力。三.教学不足之处1.文章中存在格式错误，需要进行修改和调整，以便更好地呈现课堂内容。2.文章中有一些明显有问题的段落需要删除，以保证文章的逻辑性和完整性。3.在教学过程中，需要更加注重学生的参与和互动，让学生更加积极地参与到课堂中来。四.教学改进措施1.在备课时，需要更加仔细地检查文章的格式和内容，以保证课堂呈现的效果更加清晰明了。2.在教学过程中，需要更加注重学生的参与和互动，采用多种教学方法，如小组讨论、课堂演示等，让学生更加积极地参与到课堂中来。3.在教学结束后，需要及时总结课堂内容，让学生对所学知识有一个清晰的认识，同时也可以发现教学中的不足之处，以便在下一次教学中进行改进。三.本节课学生的知识点汇报准确到位，作业完成率也很高。四.教学不足之处：在完成复习题时，学生能够准确地分析结果和掌握知识关键点。这表明学生已经很扎实地掌握了所学知识。我稍微低估了学生的能力，在小数的含义中设计了“在数轴上标数”的练习，但这个练习并没有被充分利用。在设计的“小数大小的比较”练习中，虽然注意了吸引学生和形式多样，但学生已经掌握了比较方法，不需要每次都重复。布置练习题为作业的目的是了解学生对知识的掌握情况，但在上课之前未能对学生的作业进行大致批阅，了解学生在作业中的薄弱问题。因此，在上课时，我只是按照自己在备课时的预设进行讲课，没有针对学生的薄弱点进行调整。如果在课前对学生的练习试卷进行大致批阅，就可以了解学生的相对薄弱点，在讲课时进行针对性的调整，使本节课的针对性更强。我在实践新课改教学中尝试性地突破了原有的复习课教学方法。虽然存在很多不足，但在尝试教学中也收获了许多宝贵的教学经验。希望自己在不断的实践中成长起来。教案设计：授课人：时间：学科年级群备时间单元集备人课题主备人备课意图：分析本课在单元中的地位，设计备课的