形式美的基本原则在园林中的应用课件

形式美的基本原则

在园林中的应用

形式美的基本原则

在园林中的应用第一节园林形式美的设计要素形式美是指自然、生活、艺术中各种形式因素（线条、色彩、形状、质感）及其有规律的组合所具有的美。构成形式美的可视要素有点、线、面、体、色彩、质感等。第一节园林形式美的设计要素形式美是指自然、生活、艺术中各一、点点是具有空间位置的视觉单位，可以用坐标的方式来表达，没有方向和连接性，可以表达中心，通常是视觉注视的焦点。多个点即组成线，点在园林中的应用有时是一、点点是具有空间位置的视觉单位，可以用坐标的方式来表达，没

●形式美的基本原则在园林中的应用课件园路和景石的散点布置园路和景石的散点布置雕塑点景形成视觉焦点雕塑点景形成视觉焦点雕塑点景形成视觉焦点雕塑点景形成视觉焦点二.线条二.线条仿树桩路面仿树桩路面形式美的基本原则在园林中的应用课件形式美的基本原则在园林中的应用课件三.图形（面）三.图形（面）形式美的基本原则在园林中的应用课件形式美的基本原则在园林中的应用课件形式美的基本原则在园林中的应用课件形式美的基本原则在园林中的应用课件四.体型四.体型形式美的基本原则在园林中的应用课件形式美的基本原则在园林中的应用课件形式美的基本原则在园林中的应用课件五.光影色彩五.光影色彩形式美的基本原则在园林中的应用课件形式美的基本原则在园林中的应用课件5.朦胧5.朦胧第二节形式美原则在园林中的应用设计建造公园，种植花草树木，是人们改造自然的一种实践活动。他必须是一方面遵循自然界内部的发展规律，即合规律性；另一方面，使人类在生产实践过程中满足其改善自身生活的需要，即合目的性。这种内容与形式的统一，目的性与规律性的统一，就是造园的基本原则。第二节形式美原则在园林中的应用设计建造公园，种植花草树木，一、多样统一“道生一，一生二，二生三，三生万物。万物负阴以包阳，冲气以为和。”和谐统一，首先表现在其内容与形式的高度统一。又具体地表现在其外在形式上整体性结构的和谐统一性。一、多样统一“道生一，一生二，二生三，三生万物。万物负阴以包1.形式与内容的变化统一主要指园林布局与园林建筑。例如北京的天坛《江南园林志〉关于园林布置这样写道“初入园，有朱栏回廊，渐见亭台，然后到池，而以楼及假山殿后；登其高处，顾盼全局，由小及大，又卑至高，斯经营位置之定理也。”1.形式与内容的变化统一形式美的基本原则在园林中的应用课件形式美的基本原则在园林中的应用课件2.外在形式上整体结构的和谐统一性a.材料要素自身的和谐统一b.要素与要素之间关系的和谐统一，即局部与局部的统一。C.要素所组合成的空间布局、空间秩序的和谐统一，及部分与整体的统一。2.外在形式上整体结构的和谐统一性a.材料要素自身的和谐统一a.材料要素自身的和谐统一a.材料要素自身的和谐统一a.材料要素自身的和谐统一a.材料要素自身的和谐统一a.材料要素自身的和谐统一b.要素与要素之间关系的和谐统一，即局部与局部的统一。b.要素与要素之间关系的和谐统一，即局部与局部的统一。b.要素与要素之间关系的和谐统一，即局部与局部的统一。b.要素与要素之间关系的和谐统一，即局部与局部的统一。b.要素与要素之间关系的和谐统一，即局部与局部的统一。b.要素与要素之间关系的和谐统一，即局部与局部的统一。b.要素与要素之间关系的和谐统一，即局部与局部的统一。b.要素与要素之间关系的和谐统一，即局部与局部的统一。C.要素所组合成的空间布局、空间秩序的和谐统一，及部分与整体的统一。C.要素所组合成的空间布局、空间秩序的和谐统一，及部分与整体C.要素所组合成的空间布局、空间秩序的和谐统一，及部分与整体的统一。C.要素所组合成的空间布局、空间秩序的和谐统一，及部分与整体C.要素所组合成的空间布局、空间秩序的和谐统一，及部分与整体的统一。C.要素所组合成的空间布局、空间秩序的和谐统一，及部分与整体C.要素所组合成的空间布局、空间秩序的和谐统一，及部分与整体的统一。C.要素所组合成的空间布局、空间秩序的和谐统一，及部分与整体

图形线条的多样与统一图形线条的多样与统一材料质地的变化与统一材料质地的变化与统一线条纹理的变化与统一线条纹理的变化与统一二、比例与尺度比例是部分对部分、部分对全体在尺度间的数据化的比较。画论“丈山尺树，寸马分人”黄金分割律，假设一人身高1.618米，上下身之比应为0.618：1二、比例与尺度比例是部分对部分、部分对全体在尺度间的数据化的形式美的基本原则在园林中的应用课件形式美的基本原则在园林中的应用课件形式美的基本原则在园林中的应用课件形式美的基本原则在园林中的应用课件形式美的基本原则在园林中的应用课件形式美的基本原则在园林中的应用课件形式美的基本原则在园林中的应用课件形式美的基本原则在园林中的应用课件对称与均衡是形式美在量上呈现的美。对称是以一条线为中轴，形成左右或上下在量上的均等。它是人类在长期的社会实践活动中，通过学习对自身，对周围环境观察而获得的规律，体现着事物自身结构的一种符合规律的存在方式。而均衡是对称的一种延伸，是事物的两部分在形体布局上不相等，但双方在量上却大致相当，是一种不等形但等量的特殊的对称形式。也就是说，对称是均衡的，但均衡不一定对称，因此，就分出了对称均衡和不对称均衡。三、均衡与稳定对称与均衡是形式美在量上呈现的美。对称是以一条线为中轴，形成1.静态（对称）均衡对称均衡，又称静态均衡，就是景物以某轴线为中心，在相对静止的条件下，取得左右或上下对称的形式，在心理学上表现为稳定、庄重和理性。对称均衡在规则式园林经常地中常被采用。如纪念性园林，公共建筑前的绿化，古典园林前成对的石狮、槐树，路两边的行道树、花坛、雕塑等。2.动态（不对称）均衡不对称均衡的布置小至树丛、散置山石、自然水池；大至整个园林绿地、风景区的布局。它常给人以轻松、自由、活泼、变化的感觉。所以广泛的应用于一般游憩性的自然式园林绿地中。1.静态（对称）均衡形式美的基本原则在园林中的应用课件形式美的基本原则在园林中的应用课件构图中心法构图中心法杠杆原理法杠杆原理法惯性心理法惯性心理法形式美的基本原则在园林中的应用课件形式美的基本原则在园林中的应用课件四、对比与调和

对比是比较心理的产物。对风景或艺术品之间存在的差异和矛盾加以组合利用，取得相互比较、相辅相成的呼应关系。四、对比与调和对比是比较心理的产物。对风景或艺术品之间存在形式美的基本原则在园林中的应用课件形式美的基本原则在园林中的应用课件五、组合联系五、组合联系形式美的基本原则在园林中的应用课件六、节奏与韵律

节奏产生于人本身的生理活动，如心跳、呼吸、步行等。在建筑和风景园林中，节奏就是景物简单的反复连续出现，通过时间的运动而产生美感，如灯杆、花坛、行道树等。而韵律则是节奏的深化，是有规律但又自由地起伏变化，从而产生富于感情色彩的律动感，使得风景、音乐、诗歌等产生更深的情趣和抒情意味。由于节奏与韵律有着内在的共同性，故可以用节奏韵律表示它们的综合意义。六、节奏与韵律节奏产生于人本身的生理活动，如心跳、呼吸、步形式美的基本原则在园林中的应用课件形式美的基本原则在园林中的应用课件形式美的基本原则在园林中的应用课件形式美的基本原则在园林中的应用课件形式美的基本原则在园林中的应用课件形式美的基本原则在园林中的应用课件形式美的基本原则在园林中的应用课件形式美的基本原则在园林中的应用课件形式美的基本原则在园林中的应用课件形式美的基本原则在园林中的应用课件形式美的基本原则在园林中的应用课件形式美的基本原则在园林中的应用课件形式美的基本原则在园林中的应用课件补充

魏晋南北朝以来的中国造园艺术补充

魏晋南北朝以来的中国造园艺术中国园林艺术是伴随诗歌、绘画艺术而发展起来的，因而它表现出诗情画意的内涵，我国人民又有着崇尚自然、热爱山水的风尚，所以又具有师法自然的艺术特征。有人说中国园林的优点是“师法自然”，局限是“以小见大”中国园林艺术是伴随诗歌、绘画艺术而发展起来的，因而它表现出诗1.造园之始，意在笔先强调了在造园之前必不可少的创意构思、知道思想、造园意图，这种意图是根据园林的性质、地位而定的。所谓“…三分匠，七分主人…”1.造园之始，意在笔先强调了在造园之前必不可少的创意构思、知2.相地合宜，构园得体凡造园，必按地形、地势、地貌的实际情况，考虑园林的性质、规模，构思其艺术特征和园景结构。“涉门成趣”、“得景随形”“约十亩之地，需开池着三，…余七分之地，为垒土得四……”2.相地合宜，构园得体凡造园，必按地形、地势、地貌的实际情况形式美的基本原则在园林中的应用课件形式美的基本原则在园林中的应用课件形式美的基本原则在园林中的应用课件3.因地制宜，随势生机“高方欲就亭台，低洼可开池沼；卜筑贵从水面，立基先究园头，疏源之去由，察水之来历”3.因地制宜，随势生机“高方欲就亭台，低洼可开池沼；卜筑贵从形式美的基本原则在园林中的应用课件形式美的基本原则在园林中的应用课件形式美的基本原则在园林中的应用课件形式美的基本原则在园林中的应用课件形式美的基本原则在园林中的应用课件4.巧于因借，精在体宜中国古典园林借景手法运用很多，有远借、邻借、仰接、俯借、因时而借。4.巧于因借，精在体宜中国古典园林借景手法运用很多，有远借、6.欲扬先抑，柳暗花明山重水复疑无路，柳暗花明又一村6.欲扬先抑，柳暗花明山重水复疑无路，柳暗花明又一村6.起结开合，步移景异水体宽窄变化，建筑空间的明暗变化，远路的曲折迂回等。6.起结开合，步移景异水体宽窄变化，建筑空间的明暗变化，远路7.小中见大，咫尺山林一拳太华千寻，一勺江湖万里7.小中见大，咫尺山林一拳太华千寻，一勺江湖万里8.虽