八年级美术上册第一单元美术馆与艺术市场第1课走进艺术博物馆课件3岭南版

猜猜这是谁的微笑？这幅画藏在哪里呢？猜猜这是谁的微笑？这幅画藏在哪里呢？走进艺术博物馆走进艺术博物馆美术馆：是博物馆的一种。是专门负责收集、保存、展览和研究美术作品的机构。具有___、___、___、___、___、___六大功能。在美术馆中陈列和收藏的作品，是我们了解人类历史文明发展，感受现代社会生活，丰富多彩的宝贵资源。收藏研究陈列展览交流服务美术馆：是博物馆的一种。收藏研究陈列展览首先我们参观中国美术馆首先我们参观中国美术馆中国美术馆

中国美术馆是以收藏、研究、展示中国近现代艺术家作品为重点的国家造型艺术博物馆。1963年6月，毛泽东主席题写“中国美术馆”馆额，明确了中国美术馆的国家美术馆地位及办馆性质。主体大楼为仿古阁楼式，黄色琉璃瓦大屋顶，四周廊榭围绕，具有鲜明的民族建筑风格。中国美术馆中国美术馆是以收藏、研究、展示中国近地理位置建筑风格收藏方向馆藏经典中国美术馆北京东城区仿古式阁楼我国近现代美术作品徐悲鸿、齐白石、吴昌硕、黄宾虹等作品地理位置建筑风格收藏方向馆藏经典中国美术馆北京东仿古式我国近在北京还有一个很权威的博物馆在北京还有一个很权威的博物馆故宫博物院故宫博物院簪花仕女图唐周舫清明上河图北宋张择端兰亭序东晋王羲之簪花仕女图唐周舫清明上河图北宋张择端兰亭序

接着让我们走进位于欧洲的法国巴黎罗浮宫美术馆看看接着让我们走进位于欧洲的法国巴黎罗浮宫美术馆看看八年级美术上册第一单元美术馆与艺术市场第1课走进艺术博物馆课件3岭南版八年级美术上册第一单元美术馆与艺术市场第1课走进艺术博物馆课件3岭南版自由引导人民法国德拉克洛瓦罗浮宫博物馆“自由领导人民”是对浪漫主义作家维克多·雨果的名作“悲惨世界”的呼应，这幅画曾被印入法国政府发行的100法郎的钞票和1980年的邮票上。自由引导人民法国德拉克洛瓦“自由领导人民”是对浪漫主义罗浮宫镇宫三宝蒙娜丽莎胜利女神维纳斯罗浮宫镇宫三宝蒙娜丽莎胜利女神维纳斯

我们到美洲看看具有现代气息的美国纽约现代美术馆我们到美洲看看具有现代气息的美国纽约现代美术馆世界最著名的现代艺术馆，该馆于1929年创办，以展览和收藏现代前卫艺术作品为主。世界最著名的现代艺术馆，该馆于1929年创办，以展览和收藏现星月夜荷兰凡高舞蹈法马蒂斯镇馆之宝星月夜荷兰凡高舞蹈法马蒂斯镇馆之宝

最后在回到我们广东省参观广东美术馆最后在回到我们广东省参观广东美术馆广东美术馆广东艰苦岁月潘鹤山水林墉

艰苦岁月潘鹤山水林墉地理位置建筑风格收藏方向馆藏经典故宫博物院罗浮宫美术馆纽约现代美术馆广东美术馆

根据今天所学内容，大家把下面的表格填好地理位置建筑风格收藏方向馆藏经典故宫博物院罗浮宫美术馆纽约现英国大英博物馆（英国）卢浮宫博物馆（法国）大都会艺术博物馆（美国）冬宫美术馆（俄罗斯）世界四大著名的美术馆：英国大英博物馆（英国）世界四大著名的美术馆：

这些名画告诉了你哪些信息？这些名画告诉了你哪些信息？八年级美术上册第一单元美术馆与艺术市场第1课走进艺术博物馆课件3岭南版八年级美术上册第一单元美术馆与艺术市场第1课走进艺术博物馆课件3岭南版八年级美术上册第一单元美术馆与艺术市场第1课走进艺术博物馆课件3岭南版问题说说罗浮宫镇馆三宝簪花仕女图的作者是谁清明上河图的作者是谁？问题说说罗浮宫镇馆三宝簪花仕女图的作者是谁清明上河图的作者是作业：分小组把美术作品分类布展在展览墙。作业：分小组把美术作品分类布展在展览墙。编后语有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：一、“超前思考，比较听课”什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维。比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••

老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。二、同步听课法有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记下来，到课后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲，怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于