有关小班社会教案六篇

有关小班社会教案六篇有关小班社会教案六篇1活动目标活动目标1、感受歌曲中的说唱情趣，能依据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱局部。1、感受歌曲中的说唱情趣，能依据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱局部。2、能依据歌曲创编表演动作。2、能依据歌曲创编表演动作。3、通过活动对幼儿进展情感教育。3、通过活动对幼儿进展情感教育。4、情愿与同伴、教师互动，宠爱表达自己的想法。4、情愿与同伴、教师互动，宠爱表达自己的想法。5、培育幼儿的尝试精神。5、培育幼儿的尝试精神。活动预备活动预备音乐磁带玩具娃娃音乐磁带玩具娃娃活动过程活动过程1、教师用谈话导入课题，引起幼儿学习兴趣(出示小客人)1、教师用谈话导入课题，引起幼儿学习兴趣(出示小客人)2、教师清唱，声音洪亮、清楚。2、教师清唱，声音洪亮、清楚。教师：歌曲唱完了，你们都听到了什么啊?引导幼儿回忆歌词，帮助幼儿理解歌词。教师：歌曲唱完了，你们都听到了什么啊?引导幼儿回忆歌词，帮助幼儿理解歌词。3、请幼儿集体朗读一遍歌词。3、请幼儿集体朗读一遍歌词。4、播放歌曲磁带。4、播放歌曲磁带。儿认真倾听歌曲。儿认真倾听歌曲。5、教师弹琴，教唱歌曲一遍。5、教师弹琴，教唱歌曲一遍。◆教师对幼儿提出要求，布娃娃要听听哪个小朋友唱的声音又大又好听。◆教师对幼儿提出要求，布娃娃要听听哪个小朋友唱的声音又大又好听。小朋友一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。小朋友一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。◆反复唱两遍。◆反复唱两遍。6、教师小结：今日小朋友们表现的格外棒，客人布娃娃要分给你们每人一个小礼物，我们到区角连续玩扮家家吧。6、教师小结：今日小朋友们表现的格外棒，客人布娃娃要分给你们每人一个小礼物，我们到区角连续玩扮家家吧。2活动目标：活动目标：1、通过活动让幼儿理解自己上幼儿园的时候妈妈在上班，能快活地等待妈妈来。1、通过活动让幼儿理解自己上幼儿园的时候妈妈在上班，能快活地等待妈妈来。2、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。2、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。3、培育幼儿敏锐的观看力量。3、培育幼儿敏锐的观看力量。4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。5、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。5、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。活动预备：活动预备：FLASH“猴妈妈上班”、录像“我的妈妈在上班”活动过程：活动过程：感知体验幼儿园，妈妈要上班。幼儿园，妈妈要上班。1、是谁在哭呀？〔猴宝宝〕它为什么哭？〔幼儿泛议〕1、是谁在哭呀？〔猴宝宝〕它为什么哭？〔幼儿泛议〕小结：猴宝宝在幼儿园想妈妈了。小结：猴宝宝在幼儿园想妈妈了。2、那么猴妈妈送好宝宝上幼儿园，又到那里去了呀？它在干什么呢？〔观2、那么猴妈妈送好宝宝上幼儿园，又到那里去了呀？它在干什么呢？〔观FLASH〕很辛苦的。它也很想宝宝的，下班就来接宝宝。很辛苦的。它也很想宝宝的，下班就来接宝宝。3、〔出示很多猴宝宝〕哎呀，这么多猴宝宝都在哭，我们来抱抱它们吧！〔觉察、引导幼儿的动作与语言〕3、〔出示很多猴宝宝〕哎呀，这么多猴宝宝都在哭，我们来抱抱它们吧！〔觉察、引导幼儿的动作与语言〕3活动设计背景活动设计背景儿常常用手挖鼻孔，常常把脏东西放到嘴里或把类似珠子的东西放到嘴里，有班幼儿的兴趣、需要而设计。儿常常用手挖鼻孔，常常把脏东西放到嘴里或把类似珠子的东西放到嘴里，有班幼儿的兴趣、需要而设计。活动目标活动目标1、幼儿通过玩耍活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。1、幼儿通过玩耍活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。4、培育幼儿敏锐的观看力量。4、培育幼儿敏锐的观看力量。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。教学重点、难点教学重点、难点1、活动重点：知道五官的名称、用途1、活动重点：知道五官的名称、用途2、活动难点：能在日常生活中保护自己的五官2、活动难点：能在日常生活中保护自己的五官活动预备活动预备1、男孩头像一幅、1、男孩头像一幅、2、镜子假设干、一瓶香水〔供幼儿闻气味〕2、镜子假设干、一瓶香水〔供幼儿闻气味〕3、一副没有五官的头像图片，耳朵、眼睛、鼻子、嘴的图片3、一副没有五官的头像图片，耳朵、眼睛、鼻子、嘴的图片活动过程：活动过程：置。置。小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的`脸上都长了些什么？1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。2、告知幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。2、告知幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。二、发给幼儿小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。二、发给幼儿小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。1、幼儿拿小镜子自己观看。1、幼儿拿小镜子自己观看。22和舌头。和舌头。三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。2、引导幼儿知道如何保护五官：2、引导幼儿知道如何保护五官：〔1〕吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。〔1〕吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。〔2〕看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。〔2〕看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。〔3〕不能用手抠鼻子。〔3〕不能用手抠鼻子。像贴上五官，再引导全部幼儿稳固五官的数量。像贴上五官，再引导全部幼儿稳固五官的数量。五、竞赛玩耍：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。教师依次说眼睛、耳朵、鼻又准。五、竞赛玩耍：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。教师依次说眼睛、耳朵、鼻又准。教学反思教学反思1、幼儿乐观参与，能激发幼儿的兴趣。1、幼儿乐观参与，能激发幼儿的兴趣。2、思路明确，师幼互动，能使幼儿在活动过程中轻松开心地学到学问。2、思路明确，师幼互动，能使幼儿在活动过程中轻松开心地学到学问。3、活动过程整体效果较好，幼儿乐观性高，特别是讲到五官有何用途的环3、活动过程整体效果较好，幼儿乐观性高，特别是讲到五官有何用途的环节，幼儿很感兴趣，答复发言乐观。节，幼儿很感兴趣，答复发言乐观。得到稳固练习，应在课外开展拓展练习4活动目标：活动目标：1、引导幼儿生疏、了解警服、医生等工作服。1、引导幼儿生疏、了解警服、医生等工作服。2、了解职业服装的特点、用途，以及与人们生活的关系。2、了解职业服装的特点、用途，以及与人们生活的关系。1.1.2、课件：图片-警察，医生等活动过程1、谈话引出话题展现课件幻灯片2师：今日你穿了什么样的衣服?(请幼儿相互沟通。)2、为什么要穿衣服?(请幼儿相互沟通。)2、为什么要穿衣服?3.4.你知道衣服的隐秘功能吗?就让我们一起来觉察吧。你知道衣服的隐秘功能吗?就让我们一起来觉察吧。336-10(1)观看警察叔叔的服装，看看和一般的衣服有什么不一样。(1)观看警察叔叔的服装，看看和一般的衣服有什么不一样。(鼓舞幼儿大胆表达自己的觉察。)(2)观看、觉察医生工作服的特点。(鼓舞幼儿大胆表达自己的觉察。)(2)观看、觉察医生工作服的特点。4、通过图片观看四周人们的工作服装。4、通过图片观看四周人们的工作服装。厨师，警察，效劳员，消防员，工人，空姐等。厨师，警察，效劳员，消防员，工人，空姐等。5、趣味练习看一看这些职业并把和职业相关的物品连接起来。5、趣味练习看一看这些职业并把和职业相关的物品连接起来。5活动目标：活动目标：1．懂得不乱扔果皮纸屑的道理。1．懂得不乱扔果皮纸屑的道理。2．养成良好的卫生习惯，具有初步的环保意识。2．养成良好的卫生习惯，具有初步的环保意识。活动预备：活动预备：1．两幅背景图〔画面都是小花园，一个干净，一个处处是垃圾〕。1．两幅背景图〔画面都是小花园，一个干净，一个处处是垃圾〕。2．操作材料《垃圾扔哪里》。2．操作材料《垃圾扔哪里》。活动重点：活动重点：让幼儿知道垃圾应当扔进垃圾箱，培育幼儿垃圾入箱的良好习惯。让幼儿知道垃圾应当扔进垃圾箱，培育幼儿垃圾入箱的良好习惯。活动难点：活动难点：学习整理，清洁地面的一些简洁方法，初步形成环保意识。学习整理，清洁地面的一些简洁方法，初步形成环保意识。审美元素：审美元素：在劳动后获得了成就感。在劳动后获得了成就感。活动过程：活动过程：1．出示背景图，引出活动。1．出示背景图，引出活动。师：小朋友，这是什么地方？这两个小花园哪个更秀丽一些呢？师：小朋友，这是什么地方？这两个小花园哪个更秀丽一些呢？2．组织幼儿争论解决的方法。2．组织幼儿争论解决的方法。〔〔我们应当怎么办呢？〔启发幼儿说出各种整理花园的方法。〕3．实践活动“我是小小清洁工”。3．实践活动“我是小小清洁工”。〔1〕教师讲解留意事项。〔1〕教师讲解留意事项。留意，在拾垃圾的过程中不能落伍，也不行以做其他的事情哦！留意，在拾垃圾的过程中不能落伍，也不行以做其他的事情哦！〔2〕教师手持垃圾袋，请两位幼儿示范拾垃圾并放进垃圾袋里。〔2〕教师手持垃圾袋，请两位幼儿示范拾垃圾并放进垃圾袋里。〔3〕带着幼儿分散查找垃圾，并将垃圾放进垃圾袋里。在活动过程中，教〔3〕带着幼儿分散查找垃圾，并将垃圾放进垃圾袋里。在活动过程中，教4．感受干净干净的环境给人们带来的好处。4．感受干净干净的环境给人们带来的好处。师：幼儿园的环境变得真干净呀！我们来听听小花要对我们说什么呢？师：幼儿园的环境变得真干净呀！我们来听听小花要对我们说什么呢？箱里！〕箱里！〕5．引导幼儿看操作材料《垃圾扔哪里》。5．引导幼儿看操作材料《垃圾扔哪里》。师：请小朋友们看看，图片中的小朋友谁做得对？谁做得不对？师：请小朋友们看看，图片中的小朋友谁做得对？谁做得不对？6．教师评价：今日我们小朋友都知道了垃圾应当放进垃圾桶或垃圾箱里，6．教师评价：今日我们小朋友都知道了垃圾应当放进垃圾桶或垃圾箱里，6教材分析：教材分析：笑在交往中的重要作用。笑在交往中的重要作用。活动目标：活动目标：1.体验小熊孤独和欢快的心情，知道微笑在交往中的重要作用并觉察几种友好交往的方法。1.体验小熊孤独和欢快的心情，知道微笑在交往中的重要作用并觉察几种友好交往的方法。2.乐于表达自己的想法，进展口语表达力量。2.乐于表达自己的想法，进展口语表达力量。3.初步理解故事内容，学习微笑面对别人。3.初步理解故事内容，学习微笑面对别人。重点：理解故事内内容，情愿表达自己对故事的理解。重点：理解故事内内容，情愿表达自己对故事的理解。难点：体验小熊孤独和欢快的心情，知道微笑在交往中的重要作用。难点：体验小熊孤独和欢快的心情，知道微笑在交往中的重要作用。活动预备：活动预备：PPT，小镜子，动画资料，照相机，活动前预备好关于幼儿生活中的微笑交往的录像，照片等资料PPT，小镜子，动画资料，照相机，活动前预备好关于幼儿生活中的微笑交往的录像，照片等资料活动过程：活动过程：1.导入局部，激发幼儿兴趣，引出主题。1.导入局部，激发幼儿兴趣，引出主题。〔2〕〔2〕出示PPT表情图，幼儿观看表情图，丰富表情阅历，引起兴趣。〔3〕比照表情图和小熊，引导幼儿说说小熊长的什么样子？穿的什么颜色的衣服，脖子上系什么？小熊长的秀丽吗？用表情词语来描述小熊。〔3〕比照表情图和小熊，引导幼儿说说小熊长的什么样子？穿的什么颜色的衣服，脖子上系什么？小熊长的秀丽吗？用表情词语来描述小熊。2.观看动画前半局部，理解故事内容。2.观看动画前半局部，理解故事内容。提问：a、小熊先去找谁玩？小猪和他玩了么？提问：a、小熊先去找谁玩？小猪和他玩了么？b、小熊又去找谁玩？小熊和他玩了么？b、小熊又去找谁玩？小熊和他玩了么？c、大家都不跟他玩，小熊这时的心情怎么样？c、大家都不跟他玩，小熊这时的心情怎么样？3.争论方法，帮助小熊3.争论方法，帮助小熊的交往作用。的交往作用。4.观看动画后半局部，了解故事的进展。4.观看动画后半局部，了解故事的进展。是好看的微笑。是好看的微笑。5.结合幼儿园生活，观看录像，共享温馨时刻。5.结合幼儿园生活，观看录像，共享温馨时刻。〔1〕微笑真的有这么大的作用吗？我们一起来看一下小朋友在幼儿园一天的生活，加深对微笑的理解。播放录像。〔1〕微笑真的有这么大的作用吗？我们一起来看一下小朋友在幼儿园一天的生活，加深对微笑的理解。播放录像。〔2〕说一说看到微笑后的心情。〔2〕说一说看到微笑后的心情。安