2023年小学语文业务技术工作总结（通用8篇）VIP

2023年小学语文业务技术工作总结（通用8篇）小学语文业务技术工作总结1

光阴荏苒，又一个充溢挑战，富有收获的学期结束了。本学期，语文教研组的工作，在全体语文老师亲密协作下顺当开展。以学校工作为指针，仔细总结课改阅历，反思课改现状，深化教化调研，增加课程意识，探究课堂学习的有效途径，实抓有效课堂作文教学，促进语文教学质量的全面提高。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。他们不仅在平常说的多，而且做的更多。——静默地、专心地工作着，淡泊名是着咱们语文组老师的追求。取得肯定的成果，现总结如下：

一、详细工作与成果。

（一）主动参与各项学习和教研活动。

语文组老师抱着虚心学习的精神去各校听课。每次去校外听课总是去的最早，人数最多。外出听课四次。去广武听了一节作文课，去大坝中学听了两节多媒体教学课。去市二中听了两节语文综和活动课。特殊是作文课和综和活动课是多年来语文教学的禁区，我们去听课对这两种课型的讲法有了进一步的提高。另外语文组的老师主动参与了教研市组织的中考复习研讨会三次。参与了每次市统考质量分析会。考前考后进行仔细分析反思，这是我们语文组今年语文成果提高的主要缘由。

主动参与校内组织的多媒体课堂教学活动，参与了学校组织的教学技能评比大塞。其中陈默老师姜进老师严永国老师获得学校嘉奖。其中陈默老师还代表学校去参与市上的竞赛并获得二等奖。

（二）主动参与各种读书竞赛活动和征文竞赛。

语文组老师参与了市上组织的语文读书竞赛，四人获得全国赛区参赛资格，其中陈默老师获得全国竞赛二等奖。语文组老师主动参与小学生作文报和语文教学研讨学会的小学生作文征文竞赛，组织了学生向小作家天地投稿三百多份稿件。

三十多名学生获得激励奖。其中谢涛姜进老师辅导的学生获的三等奖一名。并获得优秀组织奖证书。为了响应教化局和学校组织的：“感恩父母和老师”的演讲竞赛，语文组老师主动辅导，其中朱雨昕老师辅导的学生在市上的演讲竞赛获得第三名。语文组响应市和学校的号召，要求每个学生给自己的爸爸妈妈写一封感谢信，起到了很好的教化学生的效果。并且向市教化局选送感恩父母和老师征文三十多篇。一式四份共三百多页。组织学生参与了读书节作文竞赛，稿二十多份。这其中无不凝聚着语文老师的辛苦。

最令人可喜的，是在我校组织初一初二初三学生参与的全国语文学问竞赛中，五名语文组老师获得全国性辅导学生奖，这是语文语文组这么多年获奖最多的一年。组织参赛，主动辅导，为自己增光，为学校添彩，这是我们语文老师的心愿。

（三）探讨教学，提高成果。

切实加强课堂教学指导。教学管理既重视毕业班，也重视中继班和起点班，把加强课堂教学探讨作为教研工作的重点，并对所听的课刚好反馈，提高课堂教学的针对性和实效性，指导老师提高教学实力和教学水平。主动参与教学质量分析会，知荣辱树典型，开展有效的教学研讨，找差距。抓学生，切实提高语文成果。

二、中考命题的新方向进行仔细探讨

在新课改理念和精神指导下，中考命题的新方向进行仔细探讨，并组织学校召开了质量反馈研讨会，指导初三各做好复习迎考工作。开展了各种形式的活动探讨课堂教学，探讨学生，钻研教材，钻研学法和教法。充分发挥备课组作用，主动参与集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，集思广益，取长补短。

仔细完成期中测试、月考和初三模拟考试的命卷、阅卷、评卷及期末考试的阅卷工作。

参与校本培训，帮助学校组织各项教学常规检查，仔细完成学校和市教研室交办的其它工作。

（四）在校内开展了各种形式的学生活动。

如写作竞赛，写字书法竞赛。朗读竞赛，默写竞赛。这些语文常规性的竞赛，意在于引起学生的重视。起到调动学生学习的主动性。

（五）加强了常规教学检查。

本学期加强了常规教学检查，其中包括备课本、听课记录、作业批改等，并刚好做了记录。对于检查中发觉的问题刚好与老师见面，刚好解决。

三、存在的问题和不足。

1、参加课题探讨的主动性有待进一步提高，课题探讨的效果得不到有效的检测。

2、集体备课的落实与反馈工作不够刚好，作文教学的不均衡性较为突出，有的公开课流于形式。

3、教研活动开展不能有效、制度化，教研活动经常受到其他因素的干扰，不能有序进行。

小学语文业务技术工作总结2

回顾一年来的工作，充溢而富有挑战，在学校领导和同事的鼎立支持下努力地完成了各项任务。为将来年的工作做得更好，特就20xx年工作小结如下：

一、政治思想：

本人坚决拥护中国共产党的基本路途，努力贯彻党的教化方针，献身党的教化事业。准时参与学校组织的政治学习并仔细做好笔记，写好学习心得，思想端正，听从学校的工作支配，办事仔细负责；并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的老师形象；能够顾全大局，团结协作，在各方面以党员的标准严格要求自己，以便更好地适应教化发展的形势。

二、教化教学：

1、专业成长。严格做好“五仔细”常规工作，紧紧抓住课堂，探讨教学设计，创设问题情境，改革教学方式，实施有效教学，拓展学生思维，努力提高课堂教学效益；坚持撰写个人教化教学博客，沟通教学得失，学习教学阅历，拓宽教学视野，广交数学之友，丰富业余生活。仔细参加市小学数学中心组教研活动，在听课、评课、沟通中不断学习、反思，努力提高自身数学专业素养，下半年被评为小学数学学科教学能手。

2、教学管理。仔细组织好老师业务学习，20xx年围绕有效教学开展15次集中学习，提升老师教学理念；开展“同课异构”课堂教学竞赛活动，拉开过程，提高实效；启用“有效教学”实施手册，为老师个人、学校积累业务资料；每学期初制定好学校工作安排并督促实施落实，期末做好学校总结。

三、接着教化：

主动参与培训与学习，分别沟通培训心得，领会名校风范、倾听教授讲学、对话专家学者、碰撞思想火花，更新了管理理念，丰富了管理思想，学习了管理技巧。

一年以来，在校领导及同事们的支持和帮助下，以党的新时期精神为指导，本人能努力做好各项工作，仔细地履行了自己的职责。现将一年来的政治思想、教学和学习等方面的工作报告如下：在思想政治方面，能仔细学习马列主义，坚持党的教化方针，忠诚党的教化事业。加强自身的政治理论学习，提高理论水平。在教学实践中，仔细贯彻党的教化方针，坚持党性原则，提高党性修养，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，酷爱学生，敬重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教化，都能有不同程度的发展。努力做到政治坚决、业务精干、作风踏实、为人诚恳。在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民老师！

在教学工作方面，能仔细学习专业业务学问，仔细探讨教学规律，在教学中，仔细钻研新大纲、吃透教材，主动开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新的实力。对个别的差生，能悉心辅导，常常面批作业，找出学问的薄弱环节，刚好进行补漏。在课堂上，采纳多提问，多检查，刚好疏导，刚好反馈的形式，努力提高后进生的文化基础学问。做到课前仔细备课、制作课件、领悟教材中的重点、难点，主动查找与教材有关的资料，帮助学生理解每一个问题和难点。上课时仔细授课，抓住重点、突出难点、精讲精练，运用多种教学方法，从学生的学问水平动身，力求培育学生的学习爱好，调动学生学习的主动性，最大限度地发扬课堂民主，创设生动活泼的气氛，让学生开心思索，主动探究、大胆质疑，敢于独树一帜。

在教学中留意理论与实践相结合，留意搜集学生在实践中遇到的实际问题，结合理论教学从理论上说明出现的问题，提出解决的方法和措施，并主动培育学生的动手实力。不断提高教学质量，教学效果评价良好。在教学工作上，依据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际状况，通过钻研教材、探讨详细教学方法，制定了切实可行的教学工作安排，保证了整个教学工作的顺当开展。平安常规教化工作我也从不忽视，常常利用班会课、宣扬橱窗对学生进行平安学问教化，并且每到重大节假日，都会让学生带去一封有关平安教化方面的致家长信，本学年无平安事故发生。由于本人仔细备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教化好每一个学生，努力去做一个深受学生敬重和信任的老师。通过一学年的努力，学生的学习成果有了很大的提高。得到校领导和老师的一样好评。

小学语文业务技术工作总结3

为减轻本校学生过重的课业负担，大力推动素养教化，学校坚持贯彻镇中心小学要求实施的“高效课堂”，切实做到“减负不减质”，依据学期初制定的减负工作安排，仔细执行、严格督促，以加强校本研修和教研教改沟通，变更家长教化观念等途径将减负工作落到实处，以确保和促进每一位学生的全面健康成长。

一、成立学校减负工作领导小组

为使减负工作落到实处，彻底变更固有的教化模式，突出以学生为中心，构建和谐校内，以学生全面发展为培育目标，大力推动素养教化，我校特殊成立了学校减负领导小组。减负领导小组由校长、教育处、年级组长、教研组长及班主任构成。在减负工作中，减负领导小组主动向广阔老师和家进步行减负宣扬，组织大家学习减负教学方法，供应减负工作方法，协调减负中出现的各种冲突。

二、切实转变老师、学生、家长的思想观念

以前应试教化形成的固有呆板的教化思想，严峻束缚着教化质量的大幅提升，切实转变老师、学生、家长的思想观念不是口号，是迫切须要解决的实际教学难题。学校减负领导小组组织了广阔老师进行探讨，为什么要减轻学生的过重负担？学生负担过重已经造成了哪些危害？怎样减轻学生的过重负担？减轻了负担会不会降低教化质量？等等。这些问题如不解决，就不行能在行动上贯彻执行，影响学生成果的提高，就必定出现题海战、课业负担重等现象。

学校通过组织老师深化学习上级文件及教化教学的新理念，使老师相识到减负的重大意义，努力使学生“减负”。首先，让学生在思想上减轻学习包袱，以学生的全面健康的学习生活为目的，使学生体会到成长中的欢乐，使学生通过不断地学习扩大学问面，使学习融入学生成长的过程之中，并为培育学生的终身学习打下良好的基础。其次，老师工作一丝不苟，更新观念，解放思想。通过学习和工作中的实践总结，不断提高自身的从教素养和实力。

三、规范学生作业量，布置适合学生的作业类型，形成本校卓有成效的减负工作特色。

学生的学习负担较重。其重要一点缘由就是重复性的作业，或对学生学习学问起不到相应的巩固作用和提高作用的边缘作业，繁重的课业负担不仅不能使学生学问水平和综合素养得到显著的提高，还极大的扼杀了学生的创建力，也是很多学生产生了厌学心情。为了避开因为大量作业而产生的种种弊端，我校减负小组主要从规范学生作业着手，大力推动减负工作，仔细执行县教化局和镇中心校对学生减负工作的各项要求，增加了学生的学习爱好，使学生学习的实效性大幅提高。我校严格限制作业量，作业内容符合大纲、教材的要求，难易适度，课内作业应可以保

证大部分学生可在课堂上完成；课外作业重量要适中，做到少而精。老师多与学生沟通，了解学生的爱好所在，使作业内容贴近学生的生活实际，能举一反三。留意突出基础学问，并点明学习重难点，留意学生创建力和发散思维的培育。一、二年级不留书面的课外作业，三、四年级不超过40分钟，五、六年级不超过一小时。肯定禁止以增加作业量的方式来惩处学生。

教研组坚持每3周定期对学生作业进行检查，依据实际状况对学生作业的布置、批阅赐予相应的得分，得分纳入学期末老师综合测评。发觉问题刚好与老师沟通，解决问题，杜绝类似的事情再次发生。

四、坚决抵制让学生购买各种教辅资料

大量的教学辅导资料出现在学生的书包里，学生盲目进行学问堆砌，对学问死记硬背，不会敏捷运用，学生花费大量的时间和精力完成后，不仅未能得以提高，反而深受其害。我校减负领导小组要求老师切实做到：不滥订复习资料、不向学生举荐各种用书。主动提倡作业要精练、高效。不组织学生参与各种竞赛活动、读书活动，不参加任何商业买卖教辅资料的活动。给孩子们一个单纯漂亮的学习环境。

五、健全制度，落实“减负”责任

1、实行减负工作责任制，层层签订责任书，把“减负”工作详细落实到有关老师。

2、学校对“减负”工作定期检查，并将检查结果纳入到老师量化管理考核之中，对严峻违规的老师追究相关的责任。

3、通过家长会、学生座谈会、每月定期深化学生及家长之中，调查对减负工作成效的看法及详细建议，结合学校实际按规定进行整改。

4、建立“减负”举报电话。

5、利用班会和其它学校集会时间，细致宣扬减负的重要作用。

6、杜肯定学生进行优差生评比，推行素养教化。老师主动仔细学习素养教化最新理论，不断提高自己的教化理论水平。

经过本校师生的不懈努力，本校教学环境和学习氛围有了很大的.改观，老师专业素养更强，理论水平更高，教学方法联系学生实际更加紧密。老师教学看法仔细，学生学习看法主动，学生们开心乐观、互帮互助，学生课外作业少而精，学生的基础学问更加扎实、创建力显著提高，学习爱好更加深厚，学习成果有了巨大的进步。

在今后的工作中，我校必将更加坚决地贯彻执行“高效课堂”，不断深化教化改革，不断提高教学质量，使每一个孩子都能在欢乐中学习，在欢乐中提高学习成果。

小学语文业务技术工作总结4

真快，一个学期又将结束了。本学期，语文教研组的工作在校领导的支持、教务处的干脆领导下，在全体语文老师亲密协作下顺当开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。现将本学期的详细工作总结如下：

一、接着学习课程理念，转变教学观念

本学期，语文组老师利用业余时间接着深化学习《温州市小学语文各学科教学常规》，正确把握语文教学的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，构建以学为主的课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。

二、开展教研活动，提高教学质量

1、抓好校级语文教学研讨课。

本学期共有一半以上的语文老师开设研讨课，45岁以上的老师则通过说课、讲座的形式汇报自己的探讨成果，每一位执教者都能仔细备课、上课，与会老师仔细听课、记录、集体评议。通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。在评议中，大家都能依据主题——"基于学情的学习活动的设计"对教学进行探讨式评课、反思，你有什么金点子，我有什么好办法，她有什么新尝试，都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动，对老、中、青老师都有促进；这种学术上的沟通，教法上的切磋，对提高我们整个语文老师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。

2、改革备课制度。

本学期，依据《新常规》的要求，在学校的统一支配下，我们组对备课制度进行了改革：提倡基于学情的以学为主的学案，要求教案教教学进度提早一周上传老师个人工作室，并要求仔细做好课后反思，一学期不得少于16个。

三、重视常规检查，强化教学管理

在激励语文老师们创建性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。本学期，语文组协作教育处进行了三次教学常规工作检查，内容包括是否有各项安排，包括教学安排，习作安排，语文活动安排，课外阅读安排；是否有教案，教案是否切合实际；是否有写教学反思，学生作业批改是否刚好、仔细等方面。从检查的状况来看，全组绝大老师备课都特别仔细，教案完整，有反思，作业批改细致精确，检查结果令人满足。

四、教研成果丰硕

本学期，中青年教室依旧笔耕不辍，主动地将自己的探讨成果撰写成文，论文、案例、课题频频在市县级得奖。我校青年老师张茜如参与语文学科与信息技术的整合说课活动获得了好成果。

五、胜利协作教务处开展学生活动

十一月份，胜利举办了五年级学生演讲竞赛；五、六年级学生作文现场赛；十二月份，对全校学生的古诗文诵读进行了抽查。这些竞赛，提高了学生的口头表达、书面表达的实力。

总之，在本学期里，我们语文组的中青年老师到处带头垂范，都取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还缺乏创意，一部分老师对教研活动的相识不够端正，参与集体活动的热忱不高。不过我们信任，只要全校上下切实更新教化观念，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充溢信念。

小学语文业务技术工作总结5

岁月匆忙中，一学期的教学工作即将结束了。欣喜的是在这匆忙的岁月消逝中，不仅留下了我们劳碌的身影，也留下了我们辛勤耕耘的踪迹，留下了我们华蜜和欢乐。

本学期，我担当的五年级二班的语文教学工作，一学期来，我根据学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动向老老师们请教，结合本班学生的特点，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。

一、教化教学工作

（一）仔细备课。

依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，多观看名师讲堂，学习他们的优点，在此基础上仔细写好教案。坚持做到了每一课都“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算。每一课的教案我都要写两遍，一遍写在教案纸上，一遍写在纸上。为了严谨教学环节，我便用了这个笨招。课后刚好对该课作出总结，反思不足，以便下次再上时改进。

（二）提高上课技能。

在课堂上，我力求讲课清楚化，条理化，精确化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅。同时留意调动学生的主动性，加强师生沟通，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，让各个层次的学生都得到提高。同时，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。与同组老师协商，学习他们的方法，同时，多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

（三）培育良好的学习习惯。

如教会学生预习的方法（读课文、划诞生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思索课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发觉问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分激励，并依据问题的难易让他们进行独立思索、同桌探讨、小组探讨或全班争辩，我当引导者。这样，就为学生创设了一个民主同等和谐的学习氛围，解除学生作消极听客的现象，而让他们成为主动的求知者和主动的参加者，成为学习的主子，既体现了学生的主体性，又发挥了老师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。

二、班级管理

1、主动协作班主任，管理好班级事务，主动组织学生参与学校的集体活动。

2、重视学生习惯的培育、学生抽屉定时整理，教室保持清洁干净，做到人走灯灭，刚好开窗通风。

3、坚持晨晚检，发觉不舒适的学生，刚好跟班主任沟通，做好晨晚检记录的填写。

4、搞好室内外卫生，清洁区定时打扫，刚好维护。教室一天两次消毒，保证学生健康。

三、存在问题与不足

1、孩子们的作业，部分学生书写质量太差，作业本爱护的不够好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。

2、培优补差工作做得不好，不能坚持常常。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言运用不到位。课堂生成问题的处理不够好。

当然，金无足赤，人无完人。由于我的实力有限，工作中还存在这些不足之处。今后，要不断总结阅历，查漏补缺，力求不断提高自己的业务水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导。信任一切问题都会迎刃而解，也信任明天会更好。

小学语文业务技术工作总结6

一学期来的课改，回顾走过的路子，谛视留下或深或浅的踪迹，我们欣喜地看到课堂教学的可喜改变，尝到了改革的甜头。

一、初见活泼的、开放性的课堂。

由于教材的开放性，引领课堂教学的方式变更，课改后的课堂充溢了激情、关怀，老师将自己融入对话式的课堂，与学生一起走进教材，一起学习。学生不再是可怜的倾听者，而是学习的主子，和课文中的人物对话，“以文会友”，充当其中的角色，去体验、去感受。教学不仅仅是一种告知，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。课改前的课堂，老师告知得太多了，学生的体验、探究和感悟太少了，以致老师好心的告知扼杀了学生的体验、探究、感悟和想象。课改后，在课程标准思想和苏教版教材的引领下，老师通过组织学生的课堂活动，课外资料的搜寻，结合身边的生活实际，学生学得敏捷，老师教得好玩。

二、激活了老师的激情，创建了很多鲜活的方法。

运用新教材前，有些老师十几年教同一本书，有些一辈子就教那一本书，对教材驾轻就熟，倒背如流，可以说有些老老师是不用备课就进入课堂的。虽说常教常新，但年年月月日日面对这样的老面孔，难免产生惰性。运用新教材后，由于教材编写思想、编写体例、教学内容和对学生要求有较大的改变，老师面对的是一本全新的教材，在教材的引领下，老师不得不思索自己的教学方法，不得不变更陈旧的思想，不得不提高自己的素养，以适应新形势的要求。

如语文教材中有很多精典的课文片断，老师就得范读，要范读，就得读准字音，读出情味。这对一部分老老师是一大考验，也促使老老师学好一般话，提高自己的修养。再如识字教学，教材对识字量的要求比较高，一篇课文要学会十几个字，有些要从一个字相识一类字，这就要讲究识字方法，老师就要创建性地让学生花最少的时间相识最多的字。在识字教学中，我们老师创建出了

（1）“猜字迷教学”—“像丝线的田地”——细，“雪白的小手”——拍。

（2）儿歌识字法——如“清”“请”“倩”“情”“晴”“睛”“蜻”“精”，这些字，学生难以分清，我给它们编了一首儿歌：有水方说清，用言去邀请，丽人留倩影，日出天气晴，有目是眼睛，有心情更浓，有虫是蜻蜓，有米人精神。

（3）活动识字法——通过竞赛、嬉戏识字。

（4）生字卡片识字法——自做生字卡片，相互沟通。

（5）字族识字法。

（6）生活识字法——通过广告、招牌。

（7）比较识字法。还有教材中特别重视通过活动学习语文，所以，老师对活动内容，活动支配，活动组织，等等，都必需提前支配。

通过探究实践，我们相识到数学教学过程应当是：学生在老师细心设计的问题探究中，紧紧被问题吸引，自觉地，全身心地投入到学习活动中，专心思索，真诚沟通，时而困惑，时而兴奋，在愤悱起伏的情感体验中，自主地完成对学问的构建。在这样的学习过程中，学生不仅对学问理解非常深刻，而且“创建”着获得学问的方法，体验着获得学问的愉悦，使学问变成自己的精神财宝。如：在教学“圆的相识”的课堂上，首先把学生分成6人一个组，并用自己打算好的画圆工具一个图钉，一条绳子，一支铅笔头让学生自己想方法画圆。由于用这套工具画圆，看似简洁，但真正画起来，一个人难以完成，就必需合作在操作中，稍有不慎，就难以画出一个志向的圆。正是因为在反复克服困难中才好不简单地画出一个圆，它便增加了吸引力，从而深刻体会到画圆时各要素的作用。因此，学生在学习半径、直径的特点，以及圆心、半径的作用时，学生就有感而发，有话可言，表现的异样主动。这样的课不管对学生还是对老师来讲，都是一种享受。

三、注意小学课堂教学的评价机制。

老师必需关爱每一个学生，充分发挥激励导向功能，与学生同等相处，以人格感染学生，以学识打动学生，以要求规范学生，以行动引导学生，激发和调动学生学习的主动性和主动性。在充分了解学生的基础上，关注不同学生的不同发展。

①关注学生学习的心理、爱好、情感是否得到培育，课堂气氛的和谐程度等，让学生轻松开心地进行学习。

②关注学生是否从自己实际动身，在不断提高和发展的基础上达到“人尽其才”的效果。

③关注学生在课堂教学中的表现、独立思索解决问题的实力以及是否能从不同角度去敏捷解决问题。

④在驾驭双基的方式时是否省时高效扎实。从以上几个方面对学生进行合理、客观、公正的评价，从而使不同的学生都在原有基础发展，正确运用评价会使更多的学生主动主动发展。

总之，课堂教学改革是一项可持续发展的工程，我们将不断探究，不断与时俱进，再攀新的高峰。

小学语文业务技术工作总结7

本学期语文教学及教研工作严格执行学期初制定的工作安排，紧紧围绕学校提出的“四条线”绽开工作。

一、围围着质量目标线，我们语文教研扎扎实实进行工作

1、整册教材备课——绘制学问树

2月24日下午，全体语文老师在多媒体教室分别实行了整册和单元备课，首先相关全体老师对本年级本册教材各单元学问点进行了研讨与整理，最终以学问树的形式对整册的和单元学问点进行了呈现，这样以来大大有利于老师对本学期教学学问网络的宏观驾驭，对于提高本学期教学质量奠定了良好的基础。对学问树的绘制进行了检查反馈。

2、语文教研组实行了读写结合训练点专题研讨

3月10日，在行政办公楼多媒体会议室，语文实行了大组教研，各个教研组对

二、四单元的读写结合训练点进行了专题研讨，由于是初次研讨，全体语文老师先借鉴学习了德州市试验小学读写训练点的做法，再依据每个单元的四篇课文，分别找出了仿写的片段、句式，给学生供应了写作的范式，与会老师纷纷表示这样的读写训练有针对性和操作性；但学校建议广阔语文老师要进一步挖掘对读写的范式训练，切实提高学生的读写实力。

3、实行了我校语文老师美文诵读竞赛，注意培育他们的朗诵实力

为提高语文老师的诵读水平，夯实教学基本功，3月17日下午，我校实行了老师美文诵读竞赛。来自教学一线的18名语文老师参与了竞赛。各参赛老师经过细心打算，声情并茂地朗诵了文质兼美的文章，饱满的激情、优雅的体态、美丽的配乐引起了观众的剧烈共鸣，赢得了在座老师的阵阵热情掌声，充分呈现出当代老师的靓丽风采。现场评分颁奖，18位参赛老师，共有5人获得一等奖，7人获得二等奖。通过竞赛，老师们明确了美文诵读对于实际授课中的重难点的突破很有帮助，对于语文老师驾驭课文的实力好处多多，但通过这次竞赛我们也可以看到我校语文老师的整体朗诵水平亟待提高，极个别老师对于这方面的相识程度还远远不够。

4、语文教研组探讨了青岛版口语交际习作教材，实行了五六单元的读写结合训练点研讨

4月7日下午，在行政办公楼多媒体教室，语文组实行了大组研讨。首先，依据区教研室袁主任的工作部署，我校各语文老师拿出本年级的口语交际习作教材，各个教研组仔细探讨了各年级教材中存在的问题，并且提出了有针对性的修改建议，最终由刘建华老师整理完毕后发送给袁老师，我校老师仔细扎实的工作得到了袁老师的确定。然后接着进行了五六单元的读写结合训练点研讨。继3月10日三四单元读写结合训练点研讨后，广阔语文老师在总结阅历后，又对第五六单元的读写结合训练点找出了范式和范例。作为其次次的读写结合训练点，本次研讨比较顺当。

5、语文教研组实行了写字和作文教学研讨活动

4月21日下午，在行政办公楼多媒体教室，语文组实行了大组研讨。

首先，由参与“德胜杯”写字教学竞赛的王丽英老师给老师们进行了汇报沟通，然后刘建华老师传达了《德城区小学毕业考试关于书写的要求》，最终，全体语文老师一起共享了在指导学生写字教学中的阅历，提出了自己的困惑问题，老师们纷纷献计献策，大家收获颇丰。

6、实行了多方位、多角度的期中试卷分析会

为了科学、可观的把握我校教学质量检测的实际，教育处细心组织了本次的期中试卷分析。5月11——12日下午2：10——4：40，我校语文、数学期中试卷分析会分别在办公楼二楼多媒体教室如期实行。首先，一至五年级的各位教研组长对本年级各个班在考试中的成果以及存在的状况进行了恰照实际的分析然后，学科教研组长刘建华老师和李振江老师依据我校和北园小学的同年级成果进行了对比分析，客观分析了我校语文、数学教学质量检测的特长和不足。最终，教育处赵主任进行了全面总结，指出了今后老师们教学的方向和在教学工作中应当留意的问题。

7、我校实行语文老师下水文竞赛

5月19日下午，天衢中心小学实行语文老师下水文竞赛活动，全体语文老师参赛。所谓“下水文”，即老师站在学生的角度进行写作，也就是老师写给学生的范文。竞赛中，参赛老师或凝神细思，或奋笔疾书，在规定的50分钟内完成了写作。本次活动，不仅使语文老师对“下水文”的概念有了更明确的相识，提升了自己的写作水平，也使老师们切实体验了学生写作时的困惑，达到了预期的目的。

8、实行学生作文竞赛

5月26日下午，我校实行学生作文竞赛活动，1—5年级全体学生进行了参赛，这是继上周实行语文老师下水文竞赛活动的持续，竞赛题目和老师下水文题目相同。竞赛采纳同年级语文老师交叉监场交叉阅卷的方法，评出了每个班级的一类文前5名。这对推动老师指导学生写作起了主动作用。

三、围围着课堂主阵地线，切实提高老师的专业素养。

1、举办了我校区级教学能手示范课活动。

3月2日，为了发挥教学能手的示范作用，促进老师的专业成长，实行了我校区级教学能手展示课活动。本次活动由五名区级教学能手上示范课。精彩实效的课堂展示，各具特色的教学风格，使听课的老师受益颇多。

3月份，在全区“德胜杯”小学数学、语文优质课评比活动中，我校派出的刘建华、王丽英、于文明老师均获得一、二等奖的好成果。

2、语文教研组观摩教学光盘《小学语文教学过程的设计》

4月14日下午，在行政办公楼工作站，全体语文老师观摩教学光盘《小学语文教学过程的设计》。观摩完后，每位语文老师从板书的设计、教学中要真正备学生、刚好处理好课堂的突发事务、对学生的提问要设计好梯度等方面畅谈了自己观后的收获。在以后的教研中，教育处还将组织语文老师接连观看配套的其他两个教学光盘。

3、实行观摩区“德胜杯”阅读教学心得沟通会

5月4号至5号，德城区小学语文阅读教学竞赛在我校实行，全体语文老师经过调课进行了观摩学习。为了推动学校高效课堂探讨工作向纵深发展，引领老师从多维度、多重风格开展教学，5月6日下午，我校实行观摩区“德胜杯”阅读教学心得沟通会。邀请了天衢东路小学李敏老师来校与本校马秀娟老师开展了同课异构教学暨阅读教学研讨活动。两位老师的课堂教学各具特色，运用多媒体创设情境激发学生的求知欲望，注意培育学生的问题意识与自主、合作、探究的学习方式，充溢生命活力的课堂获得了与会老师的一样好评。课后，两位老师分别进行了说课，与会老师畅所欲言，各抒己见，对这两节课以及4日、5日在该校实行的区“德胜杯”阅读教学活动进行了深化的分析，探讨了提升阅读教学有效性的方法，形成了共识。

4、实行了校级“自信杯”语文阅读教学讲课竞赛

5月17日至18日，我校实行校级“自信杯”语文阅读教学讲课竞赛活动，27位中青年老师参与角逐。本次竞赛活动与以往不同，讲课内容为一个课文段落，讲课时间为20分钟。赛前，参赛老师细心设计教案，深化钻研教法。竞赛中，众选手各展风采，课堂活动设计层次分明，教材的重难点处理独到、新奇，课堂语言富有感染力，充分展示了超群的课堂教学技能。竞赛完毕，各位评委对参赛老师课的优缺点进行了细致的分析，指出了今后努力的方向，广阔语文老师主动参与了听课活动，有效地促进了该校语文老师整体素养的提高。

附：《天衢中心小学xx学年其次学期老师“自信杯”语文阅读教学讲课竞赛状况统计表》

三、围围着随机调研线，重点调研了每个年级教学成果低于平均分的老师的课堂。

依据学期初制定的重点听课老师，在不通知该老师的状况，和张玉凤、张俊英、于文明一起听了一年级和四年级五名老师的常态课，对每位老师，听完课后立刻进行了评课，检查了老师备课，当堂检测了学生的认读实力，听课后对被停课老师的教案、作业进行了抽查，并指出不符合要求的地方进行与下一步的努力方向。

小学语文业务技术工作总结8

这学期，我校语文教研组的工作在学校的同意领导下，根据学期初制定的工作安排，全体语文教授团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规划入手，有目的，有安排，有步骤地加强课堂教学改革探讨，已全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、本学期工作的主要内容

1、开展多种形式的学习，研讨活动，不断提升老师理论水平和专业素养。

2、聚焦课堂，搭建自主，多元化五过程教学平台，创新教研方式，提高课程实施实力。

3、以集体备课为契机，促进老师素养在多元动态