高中语文人教版必修一第四单元第11课《包身工》导学案

必修①第四单元第11课 《包身工》〔夏衍〕设计： 执教： 使用时间：【目标择定】4、通过整体阅读，理解包身工的凄惨生活和对包身工这个群体的生疏〔明线主线〕〔学生在整体阅读的根底上，初步明确文章字面上的主要脉络。〕5、通过对包身工的生存现状的分析说明，生疏包身工命运的根源即包身工制度〔暗线副线〕；〔本文最大的写作特色就是明线与暗线的有机结合，在前面明确了主线的根底上再深入挖掘暗线，作者的最终写作宗旨就会水落石出。〕6、通过主线副线的交织交汇作用，明确报告文学的根本写作特征；〔本文的文体是报告文学，学习本文的根本目标还要对报告文学的写作特征有根本的了解。〕7、通过以上学问内容的认知、评析和感悟，让学生关注弱势群体，培育学生的社会怜悯心和责任感。〔本文的情感目标就是通过对包身工制度下包身工凄惨生活的了解，让学生树立正确的情感价值观。〕第一局部【探究一径】主问题：本文题目是《包身工》，依据报告文学的特点，怎样理解文中涉及的包身工和包身工制度？1、包身工的生活是凄惨的，那么请问“芦柴棒”们不进工厂的命运是否会比进工厂的命运更好？2、请结合文中包身工一天的生活情景，对“包身工”下一个定义。3、包身工一天的生活情景与包身工制度的衍生进展是本文两大线索虚实相生，共同升华了文章主题。请依据你对以上两条线索的分析理解，结合本文写作概括出报告文学的根本特点。4、包身工制度是吃人的制度，包身工是这种吃人制度下确定的弱势群体，我们的社会里还局部存在强权势力和弱势现象。请联系现实生活中的弱势现象，谈谈你对这些现象的看法并提出转化的有效措施。【再问再】【助学资料】1〔夏衍〔夏衍〕和《夏衍报告文学漫议》〔张宝华〕。2、百度“包身工”。包身工，中国近两成的公司对员工的网聊记录、电子邮件内容进展QQ、MSN90%以上。针对监控行为，员工和公司了不能承受之重。对全程监控、治理缺陷、无孔监控、治理观念和现象剖析进展阅读。其次局部11一、语言积存及应用:1、以下词语中字形和加点字的读音全都正确的一组是〔 〕A．渲泄拍档风云B．褴褛惺松(gǔ)C．契据荤腥盛宴D．骷髅瞌睡〔yí〕行２、依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是〔 〕十一年前内外棉的顾正红大事， 前的“一二八”战斗之后，东洋场对于这种 的廉价“机器”的需要 地增加起来。，这是一种极合经济原理和经营原则的方法。A．由于特别突然据说B．由于特别突然听说C．尤其特别突然据说D．尤其特别突然听说３、以下句字中标点符号使用有误的一项为哪一项〔 〕“带工”所带包身工的人数也就表示了他们的手面和财产。“拆铺啦！起来！”穿着一身和季节不相称的拷绸衫裤的男子，像生气似的呼喊：“芦柴棒，去烧火！妈的，还躺着，猪猡！”其次，包身工都是从乡下出来，而且她们大半都是老板娘的乡邻，这“治理”上是极有利的条件。打死不干事，在这种情形之下，包身工固然是“人人得而欺之”了。4、以下句子中加粗的成语，使用恰当的一句是〔 〕那是一张两人的合影，左边是一位英俊的战士，右边是一位文弱的莘莘学子。这次选举，原来他是最有期望的，但由于他近来的所作所为不孚众望，结果落选了。也趋之假设鹜。这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静静静的。5、依次填入以下两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、连接自然的一组〔 〕社会公德并不排斥个人权利，恰恰相反，①。但个人权利从来就许的权利，从而表达为②。它正是建立在成认并敬重个人权利根底上的；没有很多个体的道德受动性和主动性的统一。没有很多个体的道德确认，哪里还谈得上全社会的道德建设；它正主动性和受动性的统一。没有很多个体的道德确认，哪里还谈得上全社会的道德建设；它正受动性和主动性的统一。它正是建立在成认并敬重个人权利根底上的；没有很多个体的道德主动性和受动性的统一。二、课文探究检测1、报告文学是一种既具有 ，又具有 的体裁。就题材而言，要求必需选择 ；就表达而言，要求必需用 的表现方法，因此， 和 是报告文学的两大特征2、《包身工》在选材上留意 ，在构造上，以 为挨次，奇异地将包身工的全部患病浓缩在 的生活中。在顺叙的同时，间以 和 ，介绍了包身工的来历身份，说明包身工制度的产生进展及其趋势它的发表对当时提倡的报告文学运动起了推动和示范作用，在中国现代文学史上有着肯定的影响。3、课文精读①阅读下面两段文字，完成以下练习题。〔一〕“猪猡”。跟着这种有威势的喊声，在布满了汗臭、粪臭和湿气的空气里面，她们很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来。打呵欠，叹气，寻衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，叫喊，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。成人期女孩所共有的大方的感觉，在这些被叫做“猪猡”的生物中间，已经很迟钝了。半裸体地起来开门，拎着裤子争夺马桶，将身体稍稍背转一下就会公然地在男人面前换衣服。〔二〕看着这种饲养小姑娘营利的制度，我禁不住想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。和乌鸦很相像的那种怪样子的墨鸭，整排地在停在舷上，它们的脚是用绳子吊住了的，下水捕鱼，起水的时候船户就在它的颈子上轻轻地一挤！吐了再捕，捕了再吐，墨鸭成天地捕鱼，卖鱼得钱的却是养墨鸭的船户。但是，从我们孩子的眼里看来，船户对墨鸭并没有怎样虐待，而现在，将这种关系转移到人和人的中间，便连这一点施与的温情也已经不存在了！在这千万被饲养者中间，没有光，没有热，没有温情，没有期望……没有法律，没有人道。这儿有的是20世纪的烂熟了的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的16世纪封建制度下的奴隶！黑夜，清寂得像死一般的黑夜，但是，拂晓的到来，是无法抗拒的。索洛警告美国人留神枕木下的尸首，我也想警告某一些人，留神呻吟着的那些锭子上的冤魂！①．“看着这种饲养小姑娘谋利的制度”一句运用了什么修辞方法？此句中的“饲养”表现了作者怎样的感情？“……‘饲养’可又不忍让他们的儿女饿死的同乡”这一句中也用了“饲养”的感情？②“”句中的“黑夜”象征着什么？拂晓象征着什么？③包身工是一个群体，她们承受的黑暗、残酷带给我们巨大的震撼，作者运用了什么写法使我们对这一特别群体有了更全面更深刻的生疏？必修①第三单元第11课 《包身工》〔夏衍〕参考答案【探究一径】1、三年包身工契约是建立在双方合意和自愿的根底上的契约，并不违反当推向火坑的契约，父母为什么会“画十字”并承受10元银圆？这就关系到一个问题：包身工们没进工厂的时候，面临的是“咬着草根树皮”的竞争，进了工厂后面临的是“两粥一饭”的竞争。她们父母其实是在别无选择的无望下进展了最优选择。因此粥一饭的待遇太低固然有道理，但是无视低效农业导致人们生存面临巨大风险的背景，也是“原棉、送花衣之类。几个星期之后就调到钢丝车间、条子间、粗纱间去工作。”第一年的平均工钱是每天三角二分，其次年的平均工钱是每天三角八分。相当于每月10块大洋。这个“1933年发表的叶圣陶先生在《多收了三五斗》中的介224101933表的叶圣陶先生在《多收了三五斗》中的介绍就清楚了：对于粮食丰收的地区而言五块，谷三块。”既十块大洋相当于在丰收地区的224疑问，这种收入水平比她在农村从事农业，要高的多的多。2、给“包身工”下定义：是指旧中国二三十年月在上海东洋纱厂里为外国人工作的签订了包身契的，身体无自由，工钱全归承包人〔带工老板〕的女〔童〕工。3〔作者用主线将包身工的种种惨状材料翔实地高度浓缩在一天的生活过程中以小见大，以点带面感性地真实地表达和描写了包身工非人的生活用副线条分缕析地有广度有深度的谈论和说明，理性地深刻地提醒了包身工制度的罪恶，以激起人们的义愤和同情。 报告文学的根本特点是：闻性、文学性、政论性〕4、〔学术界一般把弱势群体分为两类：生理性弱势群体和社会性弱势群体。前者沦为弱势群体，有着明显的生理缘由，如年龄、疾病等；后者则根本上是社会缘由造成的，如下岗、失业、受排斥等。从中国弱势群体的整体状况看，主体是社会性弱势群体，主要是环卫工人被卑视，街边乞丐跪地乞讨等现象，可以这样理解：童工现象是监护人和聘请性隐私等；环卫工人的劳动应当受到举世的敬重，才是社会真正进步的表现；街边乞丐跪地现象是对自我人性的践踏等。解决措施：关心、支持、自助、增权。〕【对应检测】一、语言积存及应用:1、Ｂ(A渲—宣，“咤”zhà，C“餮”tiè,D嗑—瞌，“懿”yì。)2、Ｃ〔尤其：表示更进一步。由于：介词，表示缘由或理由；连词，表示缘由。特别：超出一般。特别：形容词，与众不同；副词，格外，特地，尤其。突然：在短促的时间里发生。突然：表示状况〕3、B“呼喊”后冒号应为逗号。4、B．〔A莘莘学子指众多学生；B不孚众望指不令群众信服；C趋之假设鹜为贬义词，用在此处不当；D万人空巷指家家户户都从巷里出来了。〕5、A〔第一个空白处的内容应当表达对应关系，受动在前，主动在后。〕二、课文探究检测1、闻性 文学性 真人真事文学真实性文学性2、点面结合 时间 一天 补叙 插叙3、①．明确：用“饲养”一词是运用了比较〔拟物〕的的修辞方法。在前一句中，表现了作者怜悯。②黑夜象征着旧社会，