护理部护士分层次培训考核制度1

护理部护士分层次培训考核制度----------------------------精品wod文档值载值拥有------------护理部护士分层次培训考核制度实施方法1岗、。2、成25习（其Ⅰ学分-0学，类学分15-20互分20学分.训与组员培。核行1度奖等。报。施----------精品wod文档值载值拥有------------------------------------------------------------------------------------精品wod文档值载值拥有----------------1、理。2任职（1）（），程—3（，救。3（（技（3科。4条：1），）及护士以（3）知识与，救。5、。的为实现分层次培训的目标，使各级护理人员能够适应不同工作任务，培养一支。实法。1准按照医院对技术干部总体培训目标，为提高护理人员的综合素质，护理部制定了包括医德医风、出勤情况、履行职责、理论学习、专业技能、教学水平、科研能----------精品wod文档值载值拥有------------------------------------------------------------------------------------精品wod文档值载值拥有----------------力7同的考核标准。年度学分考评采取百分制，未完成标准项目者予以扣除相应分值；同时，为调动人员积极性，每项考核内容均设有加分项目，如对获得各种奖励、超额完成夜班≥95。2训根据在职培训的特点，护理部主要通过岗前培训、新护士基本护理技术培训与考核、安排人员外出参观学习、安排岗位轮训、举办内容丰富的继续教育讲座、组织新技术和新业务的推广应用培训、举办护士长管理培训班等形式对各级护理人员进行针对性培训，临床部和科室可根据实际情况组织不同内容的培训项目，人员参。3核科3级容行1次进行汇总后报临床部总护士长审核；总护士长将所管辖的全体护理人员的年度学分审核结果以及已达任职年限的情况上报护理部；护理部对各部考核情况进行复核，并将已达任职年限拟晋升专业技术职称的各级护理人员考核情况报干部部门，考核结果记入各级人员培训考核档案，作为护理人员培养使用、评定专业技术职称、调级调职的重要依据。对已达任职年限拟晋升专业技术职称护理人员的考核在年度考评。果1析通过实施规范化培训与考核，年度考核不合格者扣除相应分值，项目中理论和----------精品wod文档值载值拥有------------------------------------------------------------------------------------精品wod文档值载值拥有----------------操作考核成绩不达标、未完成规定夜班数、出勤率不达标等项目所占比例呈下降趋。论1要随着护理学科的发展，护理工作的职业功能不断扩展，护理人员在以病人为中心的临床工作中承担多种角色，这就要求护理人员必须具备良好的综合素质。多年来专上历占20.%，护理队伍的整体现状还不能完全满足护理学科内涵发展的需要。通过实施规范化分层次培训与考核，对各级护理人员提出了明确的职责要求，使其能够在以病人为中心的护理模式中，发挥各自的角色功能，不断丰富护理服务内涵，满足病人生理、。2要由于护理职业的特殊性，决定了护理人员的继续教育应结合岗位需求和岗位特点，建立以岗位培训为主、集中训练和课程教育为辅的继续教育体系。按照继续护理学教育的要求，应注重提高护理人员的综合素质，保持护理工作能力，促进个人成长和业务水平的提高。为达到这一要求，培养高素质的护理队伍，我院通过制定和实施循序渐进的护理人员培训计划，从每一位护士进入临床工作开始，明确培训目标，对护士重点进行基本技能和基本理论的强化训练，使之能够尽快适应临床护理工作的基本要求。护师除进行以上内容的培训外，增加专科理论和技能培训，同时，适当进行教学和科研能力的培养；对中、高级专业技术职称人员重点进行专科理论、专科技能、新技术、新业务培训，注重强化其教学能力和科研能力，提高其解决专科护理问题和疑难问题的能力。在岗位培训与继续教育课程中突出针对性原----------精品wod文档值载值拥有------------------------------------------------------------------------------------精品wod文档值载值拥有----------------则，提高培训工作的实用性和效果。考核既是检验培训效果的一种方法，也是提高培训效果的一种手段，通过考核还可以使培训对象明确培训目标和管理者期望其达近3年全面考核结果可以看出，各级护理人员考核合格率逐年上升，说明培训与考核取得了。3要占8.9%职称以上人员从事非临床护理工作，使护理人力得不到有效利用。面对当前护士普遍不足、人才流失等现象，最大限度地激发护士的潜能和工作积极性是护理管理者面临的重要课题。我院通过实施分层次培训与考核，使各级护理人员都有了明确的目标，在培训与考核过程中运用一定的激励方式和管理手段进行正确引导，充分发挥护理人员的潜力，激励护理人员从被动接受培训到主动学习，从消极应对考核到积极完善自我，逐渐变压力为动力。从分析不达标者扣分原因结果可知，理论考试和操作考核不达标、未完成规定夜班数、出勤问题等造成不达标的情况呈逐年下降趋势。4要学科的发展离不开创新，而科研是创新的基础。由于各层次护理学教育中科研。针对这一问题，我们在继续教育课程设置上加强对护士及以上人员护