《两种电荷》名师教案

15.1两种电荷教案【教材分析】,生疏自然界只始课，具有很重要的地位。【学情分析】小学自然常识课中曾经学过，初中阶段应在这个根底上，通过试验分析，使学生了解“自然界只有两种电荷”的规律思维过程，进展学生的规律推理力量．所以必需把这些比较简洁的学问讲得丰富些,挖掘深度，不然难以引起学生的学习兴趣。通过课本图4—310-7库仑,一片带电的云上所带的电荷量，大约有几十库仑。【核心素养】培育学生运用物理推理方法的素养。【教学目标】①生疏摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用规律；②了解验电器的原理及其构造作用，了解电荷量及其单位；③了解原子构造，生疏元电荷,了解金属中存在自由电子和电荷的移动，了解导体和绝缘体。1/10【教学重点】摩擦起电现象；两种电荷及电荷间的相互作用规律。【教学难点】从试验现象推理得出自然界中只存在两种电荷。了解原子构造和金属导体中自由电子的存在。【教学方法】试验探究法、讲授法、阅读法.【教学预备】1、 裁剪机器人钢铁侠的视频。器、金属杆、塑料杆、矿泉水瓶、气球、多媒体课件等.【课时安排】2课时【教学过程】课前:反响预习状况。反响预习状况。请同学们赏识一段视频:机器人钢铁侠。师：随着机器人在各个领域的兴起,钢铁侠要能正常工作，离不开我们生活？〔电〕那么，你们想了解电的有关学问吗？好！这节我就带大家进入电的世界.师：我们先来做一个试验：教师利用矿泉水瓶在底部扎一小孔形成水流，先2/10.你看发生了什么现象？师：摩擦后的梳子能吸引水流，你知道这是什么现象吗?师：对!这是摩擦起电现象，人类对电世界的生疏就是从这一现象开头的.这节课我们就来学习最根本的问题──〔板书〕大屏幕展现学习目标.二、进展课1．摩擦起电下面同学们来做一个试验，教师说一下试验的要求和目的：〔优教提示：请翻开素材“试验演示：摩擦起电”〕〔或塑料梳子、圆珠笔、玻璃棒、橡胶棒〕靠近.(玻璃棒和丝绸布、橡胶棒和毛皮)摩擦后,再靠近碎纸屑看有什么现象。(学生试验、观看，教师巡回指导)(课件展现问题)师：这两次试验现象一样吗？〔不同)师:两次试验现象有什么不同?(碎纸屑)师：对！摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说它带了电，或说〔板书〕(课件展现概念〕你刚刚是用什么方法使物体带电的？(摩擦〕师：摩擦起电:〔课件展现概念〕？〔争论后举例并课件展示〕〔优教提示：请翻开素材“动画演示:生活中的静电现象“〕3/10①在空气枯燥的时候，用塑料梳子梳头发,头发会随着梳子飘起来；“啪啪“的响声；③常常使用的电风扇，扇叶外表往往会带上一些灰尘；人会触电.,只要你细心观看，还会有更多觉察的。两种电荷及相互作用〔优教提示:请翻开素材“〔优教提示:请翻开素材“演示试验：电荷间的相互作用”)〔播放试验视频〕一根玻璃棒靠近。你看到什么现象？说明白什么？(教师演示〕②用毛皮分别摩擦两根完全一样的橡胶棒,将一根橡胶棒放在支架上,用另一根橡胶棒靠近它。你看到什么现象？说明白什么？(学生演示〕③将毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上,用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近它。你看?〔学生演示)〔生1：被毛皮摩擦过的橡胶棒和被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷不同〕物体带电.带电后的物体带的电荷不是跟丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷种类一样,,自然界中只存在两种电荷。为了争论便利,美国科学家富兰克林对这两种电荷做出规定，是怎摩擦过的橡胶棒所带电荷叫负电荷,可用“-”表示.)生2〔同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引〔课件展现〕4/10师：两个带电体相互排斥，则有：带同种电荷。两个带电体相互吸引，则有：①带异种电荷；②一带电,另一个不带电.如何检验物体是否带电─验电器 电荷检验物体带电的方法常有：1、利用带电体吸引轻小物体的性质来推断。2、利用电荷间的相互作用来推断。练习:1．用摩擦过的物体去靠近碎纸片，碎纸片被吸引过来，能不能推断该物体带了电?问：这是用什么方法推断物体是否带电的？.2．有三个带电体,假设A排斥B，B吸引C,假设A带负电，则B带 带 电.问：这是用什么方法推断物体是否带电的？〔2)利用电荷间的相互作用来推断。〔出示验电器并介绍构造，课件展现〕.构造:金属球、金属杆、金属箔。.〔边说边演示用实物介绍，并用课件展现：〔优教提示：请翻开素材“动画演示：电荷在金属棒中的定向移动”〕先用不带电的橡胶棒接触验电器的金属球。5/10再用带电的橡胶棒接触验电器的金属球。最终用力摩擦橡胶棒,再将它接触验电器的金属球。1、2步后：师：你们觉察了什么？(不带电的橡胶棒接触验电器的金属球,验电器的金属箔片〕师：对!可见验电器可以用来检验物体是否带电.验电器的作用是：检验物体〔课件〕带电体接触验电器的金属球,就有一局部电荷转移到验电器的两个金属箔片上，这两片金属箔由于带同种电荷相互排斥而张开〕.验电器就是依据这个原理制成的。(课件〕原理：依据同种电荷相互排斥的性质。最终教师演示3〔电荷量的教学〕师:你们又觉察了什么？〔带电多的物体接触验电器的金属球,金属箔片张角大.〕想一想?(可以推断所带电荷的多简称电荷,单位是库仑,简称库,C。生疏电荷量带的电荷约几十库。-—-用图片〔课件展现〕原子的构造原子核里来?请同学们阅读课本99页原子的构造 的内容就明白了〔课件展现〕6/10阅读后，请答复：(1〕物质是由什么构成的？原子是不是组成物质的最小微粒？原子的构造是怎样的？〔(〕带电体的带电荷量有什么特点？氧原子带电吗？〔那么摩擦起电是怎样产生的呢？这个问题课下我们可以结合课后“动手动脑”〕电荷定向移动摩擦起电的缘由接下来请大家看大屏幕上视频:明白什么？〔带了电〕头发上的电荷从哪里来的?〔金属球上〕那么说电荷可以移动。(1〕不同物质的原子核束缚电子的本领不同。(失去电子的物体由于缺少电子而带正电;子而带等量的负电。留意：摩擦起电并不是制造了电荷,只是电荷从一个物体转移到另一个物体,使正、负电荷分开。7/106、导体和绝缘体下面我们通过试验来看一看：〔优教提示：请翻开素材“科学动画：金属导体”〕取两个一样的验电器AB，使A带电，B不带电，用金属棒把A和B?说明白什么？〔说明金属杆中有电荷在定向移动).金属中存在大量可以自由移动的电荷，叫自由电子.可见金属是导电的，像金属:金属、人体、食盐水溶液、大地等。A带电,B不带电,AB连接起来。看有什么现象发生？说明白什么？〔电荷不能通过塑料杆定向〕师：由于塑料内部几乎没有可以自由移动的电荷.可见塑料不擅长导电。我们就把不擅长导电的物体叫绝缘体.〔阅读课本P35相关内容〕生活中的导体和绝缘体：探究活动：〔优教提示：请翻开素材“科学动画：绝缘体是相对的”〕8/10导体和绝缘体之间没有确定的界限。导体易导电是由于导体中有自由电荷,绝缘体不易.导电是由于绝缘体中几乎没有自由电荷。金属靠自由电子导电。三、课堂练习(优教提示：翻开优教配套习题“名师训练-《两种电荷》,使用互动答题卡，更快更便捷的把握学生的状况〕四、课堂小结〔根本学问〕电荷：概念、单位、相互作用——验电器：构造、原理及使用导体和绝缘体版书设计一、摩擦起电

§15~1 两种电荷物体有了吸引轻小物体的性质，就说明物体带了电,或者说带了电荷。用摩擦的方法使物体带电,叫摩擦起电。二、电荷间的相互作用自然界只有两种电荷。被毛皮摩擦的橡胶棒带的电荷叫做负电荷.同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。9/10三、验电器构造：金属球、金属杆、金属箔片。原理：同种电荷相互排斥。四、电荷量电荷的多少叫做电荷量，简称电荷。C。五、元电荷