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文档简介

青年教师如何撰写教学论文阅读相关学科领域的书籍、期刊、论文等，参加学术会议和研讨会，进行教学实践和调查研究等。在积累资料的过程中，要注重分类整理，将资料按照主题、内容、时间等方面进行分类，方便以后的查找和使用。其次，要注重思考，将所学所思所想进行记录和整理。教学实践中的经验和教学方法，可以通过反思和总结，形成有价值的教学思考和教学观点，成为文章的素材和内容。最后，要注重与同行交流，与同行教师、研究生等进行交流和讨论，分享教学经验和研究成果，互相启发和借鉴，推动自己的研究工作。四、如何撰写教育教学论文撰写教育教学论文需要注意以下几点：1.明确文章的主题和研究问题，确定文章的结构和框架。2.注重论文的逻辑性和条理性，注意段落之间的过渡和衔接。3.注意论文的语言表达，避免使用口语化、俚语化的语言，注重语言的准确性和规范性。4.注重论文的参考文献，引用的文献要真实可靠，格式要规范统一。5.注意论文的排版格式，符合学术规范和要求。总之，教育教学论文的撰写需要教师具备扎实的学科基础和研究能力，需要勤于积累、善于思考、注重交流和合作。只有不断地进行实践和反思，才能不断提高自己的学术水平和教学能力，写出更具有价值和质量的教育教学论文。多读多看，可以扩大知识面，发现理论与实践的结合处，同时也可以从阅读中发现新课题，产生素材的灵感。教学第一线的教师可以从课堂教学与课外辅导中积累素材和发掘问题，这些资料可以成为进行教学教研和论文创作的原动力和策源地。写教后感是对课堂教学中教师的教与学生的学、反映出来的问题和教学效果的评析及总结，也可以说是教师对自己从设计—实施—效果的反思或心得体会。材料的收集可以靠平时的研究成果的积累、参考文献和资料的寻找、报刊杂志的摘录以及工具书的查阅。在积累资料的过程中，要精于思考，思考的过程可以发现新课题，产生素材灵感，使得表面的东西得以深化，零散的东西变为整体，孤独的东西变得联系起来。教学研究可以包括调查研究、实验报告、经验总结、理论研究专论等多种类型。对教学第一线的教师来说，可以从基础理论、教学实践经验总结、学生心理研究、学科思想、课程、教材、教法的试验性研

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