贵州省部分地区2022-2023学年高一下学期期末语文试卷汇编：古代诗歌阅读

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贵州省贵阳市普通中学2022-2023学年高一下学期期末语文试题

四、古代诗歌阅读

阅读下面的宋诗，完成小题。

金陵赏心亭

王琪

千里秦淮在玉壶，江山清丽壮吴都。

昔人已化辽天鹤①，旧画难寻卧雪图②。

冉冉流年去京国，萧萧华发老江湖。

残蝉不会登临意，又噪西风入座隅。

【注】①辽天鹤，相传辽东人丁令威在灵虚山学道成仙，千年后，化鹤归辽。旧时曾把“化鹤”作为死亡的代称。②卧雪图，指唐代画家周昉的画作《袁安卧雪图》。

12．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．本诗由登临而写景，因景而怀古，继而转入抒怀，层次分明，意蕴深沉。

B．首联中人至暮年的诗人于秋末登亭，眼前一派金陵清丽壮美的如画江山。

C．领颔联妙用两个典故，暗示故友逝去，旧迹难寻，表达了诗人深沉的思念。

D．颈联用叠词“冉冉”“萧萧”，写出“流年”的漫长和“华发”的稀疏。

13．请结合全诗简要赏析本诗尾联。

贵州省黔西南州2022-2023学年高一下学期期末语文试题

四、古代诗歌阅读

阅读下面这首唐诗，完成小题。

登岳阳楼

杜甫

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟。

戎马关山北，凭轩涕泗流。

15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A．此诗开篇虽只是平平的交代登楼之因果，却蕴含着强烈的今昔对比之感，给全诗营造了浩大的氛围。

B．颈联中的一“无”一“有”，写尽诗人自己年老多病、远离亲友、孤舟为伴、漂泊不定的窘迫生活状况。

C．最后两句，诗人把自己的命运同国家的命运相连接，情调悲壮，意境深远，“圣人”胸怀袒露无余。

D．全诗意境开阔宏丽，表达方式变化多样：首联描写，颔联绘景，尾联抒情并揭示诗旨，开拓了诗境。

16．此诗为登楼抒怀之作，随着诗篇的不断展开，诗人的情感也随之起伏发展。请作梳理分析。

贵州省铜仁市2022-2023学年高一下学期期末语文试题

四、古代诗歌阅读

阅读下面这首古诗，完成小题。

咏白海棠①

贾宝玉

秋容浅淡映重门，七节攒成雪满盆。

出浴太真②冰作影，捧心西子玉为魂。

晓风不散愁千点，宿雨还添泪一痕。

独倚画栏如有意，清砧怨笛送黄昏。

【注】①此诗是在《红楼梦》第37回大观园诗社开社首次咏诗时贾宝玉所作。因此时恰好有人送入白海棠两盆，就此物吟诗，诗社遂命为“海棠社”。②太真，杨贵妃的号。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．首联正面描写了秋海棠花洁白如雪的颜色和枝杈繁多、花团锦簇、掩映重门的形态。

B．颈联写晚上的雨水给秋海棠增添了一抹泪痕，早晨的风亦吹不散海棠花的愁绪。

C．尾联说海棠犹如佳人一般独自凭倚画栏，心绪安闲，静听远处的寒砧怨笛，安然挥别又一个黄昏。

D．全诗采用拟人等手法，套用“太真”“西子”“清砧”“怨笛”之类常见之词写花寄情，浅显易懂。

16．在颔联中，宝玉其实暗喻了和他关系最密切的两个人——薛宝钗和林黛玉。你认为哪一句暗喻宝钗，哪一句暗喻黛玉？理由是什么？请联系《红楼梦》的有关内容简要回答。

贵州省六盘水市2022-2023学年高一下学期期末语文试题

四、古代诗歌阅读

阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

北中寒①

李贺

一方黑照三方紫，黄河冰合鱼龙死。

三尺木皮断文理，百石强车②上河水。

霜花草上大如钱，挥刀不入迷濛天。

争瀯海水飞凌喧，山瀑无声玉虹悬。

【注】①元和七年，皇帝派兵抵御吐蕃，时值隆冬，李贺作诗记之。②强车，坚固的兵车。这里指装载沉重的大车。

15．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）

A．首联一个“黑”字点明了寒冬之意，为全诗奠定隆冬酷寒的基调，给人以威压之感。

B．“黄河冰合鱼龙死”以河水全部冻结，鱼龙都被冻死沉于水下的画面，极言北中严寒。

C．“玉虹”强调冻瀑的透明，而透明中亦能折射出不同的色光，给读者十分奇异的语感。

D．诗中既无叙事又无抒情，看似是景色片段无序的堆砌，其中却潜藏诗人的巧妙经营。

16．请结合颔联和颈联分析本诗是如何表现北地之寒的。

贵州省黔东南州2022-2023学年高一下学期期末文化水平测试语文试卷

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首古诗，完成15～16题。

初夏行平水道中①陆游

老去人间乐事稀，一年容易又春归。市桥压担莼②丝滑，村店堆盘豆荚肥。

傍水风林莺语，满园烟草蝶飞飞。郊行已觉侵微暑，小立桐阴换夹衣。

【注】①此诗是陆游在晚年隐居乡间时所写。平水，陆游家乡浙江绍兴以东四十里，以产茶著称。②莼：一种水生植物，可食用。

15.下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.首联点明的年事与时节，流露出几分惆怅之情。

B.颔联对莼菜和豆荚的特征勾勒，让我们领略到了乡村生活的纯朴与乐趣所在。

C.颈联则转写自然景观，选取的是最具有江南和初夏特征的风物。

D.走在郊野，感觉稍微有些中暑，旁边竖立的小桐树长出的新叶像换了件夹衣一样，农村清新明丽的景色总是让人陶醉！

16.全篇无一“喜”字，诗人欣喜之情却漫溢于画面之中，令人读之心醉神怡，请以“颔联”为例分析原因。（6分）

贵州省毕节市2022-2023学年高一下学期期末联考语文试卷

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面这首唐诗，完成15-16题。

秋夜旅舍寓怀

薛能

庭锁荒芜独夜吟，西风吹动故山心。

三秋木落半年客，满地月明何处砧。

渔唱乱沿汀鹭合，雁声寒咽陇云深。

平生只有松堪对，露泡霜欺不受侵。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

A.首联通过“庭”“荒芜”“西风”等意象渲染了一种荒凉、凄冷的氛围。

B.颔联的“木落”既写出了深秋叶落的特点，又暗合诗人作客他乡的处境。

C.颈联描绘渔舟唱晚、白鹭成群、雁阵声寒、陇云深深的图景，辽阔苍茫。

D.本诗写景综合采用了“动静结合”“虚实结合”等手法，显得自然隽永。

16.《唐七律隽》评诗说“于写景中有多少情致纡回其间，自能动人”。请结合诗句简要分

析其中的情致。(6分)

古代诗歌阅读

贵州省贵阳市普通中学2022-2023学年高一下学期期末语文试题

四、古代诗歌阅读

阅读下面的宋诗，完成小题。

金陵赏心亭

王琪

千里秦淮在玉壶，江山清丽壮吴都。

昔人已化辽天鹤①，旧画难寻卧雪图②。

冉冉流年去京国，萧萧华发老江湖。

残蝉不会登临意，又噪西风入座隅。

【注】①辽天鹤，相传辽东人丁令威在灵虚山学道成仙，千年后，化鹤归辽。旧时曾把“化鹤”作为死亡的代称。②卧雪图，指唐代画家周昉的画作《袁安卧雪图》。

12．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．本诗由登临而写景，因景而怀古，继而转入抒怀，层次分明，意蕴深沉。

B．首联中人至暮年的诗人于秋末登亭，眼前一派金陵清丽壮美的如画江山。

C．领颔联妙用两个典故，暗示故友逝去，旧迹难寻，表达了诗人深沉的思念。

D．颈联用叠词“冉冉”“萧萧”，写出“流年”的漫长和“华发”的稀疏。

13．请结合全诗简要赏析本诗尾联。

12．A13．①从意象意境角度看，本联采用“残蝉”“西风”等意象，营造出暮秋时节金陵赏心亭萧瑟凄清的氛围，寄寓了诗人感伤落寞的情感。

②从修辞手法角度看，本联采用拟人手法描写“残蝉”，以残蝉不领会诗人登临之意，来表达旧友逝去、知音难觅、无人理解的孤独失落。

③从炼字炼句角度看，本联出句用“残”字修饰蝉，表现了秋蝉的衰弱，对句辅之以“又”字，描绘出聒噪的蝉声伴着萧瑟的西风不时响起的画面，表现环境寂寥的同时，凸显了诗人暮年空老的感伤。

④从抒情方式角度看，本联借景抒情，诗人将对已逝老友的追怀、仕途蹭蹬的悲慨、年华空老的感伤、无人理解的失落等复杂情感，寄寓在嘶鸣的蝉声、萧瑟的西风等衰颓的景象中，含蓄蕴藉，耐人寻味。

⑤从章法结构角度看，本联以景结情，诗人登亭赏景所引发的对已逝老友的追怀、仕途蹭蹬的悲慨、年华空老的感伤、无人理解的失落等复杂情感，全被收束在尾联描写的景物中，言有尽而意无穷。

【解析】12．本题考查学生理解诗歌内容和赏析艺术特色的能力。

A.“因景而怀古”错误，本诗颔联意思是故友远去飘渺如冲天云鹤，旧画里难寻那珍品袁安卧雪图。用典不是怀古，而是借典怀人。

故选A。

13．本题考查学生赏析诗歌炼句的能力。

炼句可以从意象、炼字、修辞、表现手法、情感等角度赏析。

尾联“残蝉不会登临意，又噪西风入座隅”意思是：残秋的蝉儿不理会我登临之意，西风里，又送来阵阵鸣声到我的座处。

要理解情感，需结合中间两联的意思：故友远去飘渺如冲天云鹤，旧画里难寻那珍品袁安卧雪图。光阴冉冉，我离开京城已经数年，白发萧萧我要终老于江湖。

意象角度，诗句中“残蝉”“西风”等意象，营造了暮秋时节金陵赏心亭萧瑟凄清的氛围，烘托了诗人感伤落寞的情感。

修辞角度，蝉“不会登临意”，采用拟人手法，生动形象地表达知音难觅、无人理解的孤独失落。

炼字角度，用“残”字修饰蝉，表现了秋蝉的衰弱，加上一“又”字，描绘出聒噪的蝉声伴着萧瑟的西风不时响起的画面，凸显了诗人暮年空老的感伤。

表现手法角度，借景抒情，描写金陵赏心亭暮秋之景，表达诗人对已逝老友的追怀、仕途不顺的悲慨、年华空老的感伤、无人理解的失落等复杂情感。

结构角度，结句描写景物，以景结情，言有尽而意无穷，耐人寻味。

贵州省黔西南州2022-2023学年高一下学期期末语文试题

四、古代诗歌阅读

阅读下面这首唐诗，完成小题。

登岳阳楼

杜甫

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟。

戎马关山北，凭轩涕泗流。

15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A．此诗开篇虽只是平平的交代登楼之因果，却蕴含着强烈的今昔对比之感，给全诗营造了浩大的氛围。

B．颈联中的一“无”一“有”，写尽诗人自己年老多病、远离亲友、孤舟为伴、漂泊不定的窘迫生活状况。

C．最后两句，诗人把自己的命运同国家的命运相连接，情调悲壮，意境深远，“圣人”胸怀袒露无余。

D．全诗意境开阔宏丽，表达方式变化多样：首联描写，颔联绘景，尾联抒情并揭示诗旨，开拓了诗境。

16．此诗为登楼抒怀之作，随着诗篇的不断展开，诗人的情感也随之起伏发展。请作梳理分析。

15．D16．诗人的感情随着诗篇的进展，显示出不断变化。首联蕴含喜悦，交代登楼缘由；颔联带有雄壮，绘制宏阔壮观图景；颈联转为凄苦，从写景再度转向叙事，述说自己眼前所处困境和悲惨遭遇，情感上急转直下，诗人触景生情，表达自己的痛苦和悲哀；尾联变为悲伤，写关山以北战争烽火仍未止息，“我”凭栏遥望，脑怀家国，泪水横流，由个人的私情升华至为国担忧的爱国情怀。

【解析】15．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

D.“首联描写，颔联绘景，尾联抒情并揭示诗旨”错。应为“首联叙事，颔联描写，颈联抒情，尾联总结”。

故选D。

16．本题考查学生评价诗歌中的思想情感的能力。

通观全诗，本诗以自叙和抒情为主，真挚感人。写景只是三，四两句，既是实写，又兼想象。首联虚实交错，今昔对照，从而扩大了时空领域。写早闻洞庭盛名，然而到暮年才实现目睹名湖的愿望；颔联是写洞庭的浩瀚无边。洞庭湖坼吴楚、浮日夜，波浪掀天，浩茫无际！写景如此壮阔，令人玩索不尽；颈联“亲朋无一字，老病有孤舟”表明因为战乱不休，亲人朋友之间无法通信，年老又加上生病诗人只能在一叶孤舟上度过，以舟为家，前途茫茫，何处安身，面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感，表达了诗人漂泊天涯、孤苦无依的悲楚之情。诗人触景生情，表达自己的痛苦和悲哀；尾联“戎马关山北，凭轩涕泗流”说明战乱依然存在，面对这样的境况，“我”凭栏遥望，脑怀家国，泪水横流，由个人的私情升华至为国担忧的爱国情怀，心中无比悲伤。诗人从前两联的景色联想到自己穷困潦倒的境遇，再看看这国家的处境，不免生出对忧国忧民的情感，表达了诗人心忧国家却报国无门的凄伤无奈之情。

贵州省铜仁市2022-2023学年高一下学期期末语文试题

四、古代诗歌阅读

阅读下面这首古诗，完成小题。

咏白海棠①

贾宝玉

秋容浅淡映重门，七节攒成雪满盆。

出浴太真②冰作影，捧心西子玉为魂。

晓风不散愁千点，宿雨还添泪一痕。

独倚画栏如有意，清砧怨笛送黄昏。

【注】①此诗是在《红楼梦》第37回大观园诗社开社首次咏诗时贾宝玉所作。因此时恰好有人送入白海棠两盆，就此物吟诗，诗社遂命为“海棠社”。②太真，杨贵妃的号。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．首联正面描写了秋海棠花洁白如雪的颜色和枝杈繁多、花团锦簇、掩映重门的形态。

B．颈联写晚上的雨水给秋海棠增添了一抹泪痕，早晨的风亦吹不散海棠花的愁绪。

C．尾联说海棠犹如佳人一般独自凭倚画栏，心绪安闲，静听远处的寒砧怨笛，安然挥别又一个黄昏。

D．全诗采用拟人等手法，套用“太真”“西子”“清砧”“怨笛”之类常见之词写花寄情，浅显易懂。

16．在颔联中，宝玉其实暗喻了和他关系最密切的两个人——薛宝钗和林黛玉。你认为哪一句暗喻宝钗，哪一句暗喻黛玉？理由是什么？请联系《红楼梦》的有关内容简要回答。

15．C16．“出浴太真冰作影”暗喻宝钗，“捧心西子玉为魂”暗喻黛玉。

理由：薛宝钗曾被贾宝玉比喻为杨贵妃，则“冰作影”正写出了服用“冷香丸”的“雪”姑娘其内心冷漠无情恰如“冰”人。“病如西子胜三分”的林黛玉以“玉为魂”，恰说明了宝玉心中的林妹妹纤瑕不染，分外清高。

【解析】15．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。

C.“心绪安闲，静听远处的寒砧怨笛，安然挥别又一个黄昏”错误。尾联写白海棠如有情意，听着捣衣声怨笛声送走黄昏。古时常秋夜捣衣，诗词中多借以写妇女思念丈夫的愁怨。怨笛也与悲感有关。

故选C。

16．本题考查学生对诗句的理解以及对名著内容的把握能力。

“出浴太真冰作影”，是借咏白海棠咏宝钗。宝钗长得“肌肤丰泽”，和杨贵妃同具丰满的美。第三十回书中宝玉就曾以“怪不得他们拿姐姐比杨妃，原来也体丰怯热”的话讥诮过她。“捧心西子玉为魂”，是借咏白海棠咏黛玉。黛玉行动如“弱柳扶风”，和西施同具病态柔弱的美。第三回书中宝玉送黛玉的“顰颦”称呼，就是“捧心而颦”的意思。“冰作影”是形容宝钗的肌肤，“玉为魂”是比喻黛玉的心灵。所以“出浴太真冰作影”暗喻宝钗，“捧心西子玉为魂”暗喻黛玉。

贵州省六盘水市2022-2023学年高一下学期期末语文试题

四、古代诗歌阅读

阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

北中寒①

李贺

一方黑照三方紫，黄河冰合鱼龙死。

三尺木皮断文理，百石强车②上河水。

霜花草上大如钱，挥刀不入迷濛天。

争瀯海水飞凌喧，山瀑无声玉虹悬。

【注】①元和七年，皇帝派兵抵御吐蕃，时值隆冬，李贺作诗记之。②强车，坚固的兵车。这里指装载沉重的大车。

15．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）

A．首联一个“黑”字点明了寒冬之意，为全诗奠定隆冬酷寒的基调，给人以威压之感。

B．“黄河冰合鱼龙死”以河水全部冻结，鱼龙都被冻死沉于水下的画面，极言北中严寒。

C．“玉虹”强调冻瀑的透明，而透明中亦能折射出不同的色光，给读者十分奇异的语感。

D．诗中既无叙事又无抒情，看似是景色片段无序的堆砌，其中却潜藏诗人的巧妙经营。

16．请结合颔联和颈联分析本诗是如何表现北地之寒的。

15．B16．①侧面描写。颔联颈联通过冻断的木皮、河上的行车、钱大的霜花、浓厚的雾幔侧面表现北地之寒。②夸张和比喻。连“三尺”厚的木皮都被冻断、“百石”重的车都能从冰面上通过，“大如钱”写霜花如铜钱一般大。用夸张和比喻极力渲染北地之寒。③想象。对雾“挥刀不入”，从常理上写雾的厚度变成写硬度，突出雾的稠密，想象奇特。

【解析】15．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

B.“鱼龙都被冻死沉于水下”错。“黄河冰合鱼龙死”是说黄河冰冻鱼龙潜底，营造出了冬天河水结冰，冰面悄无声息的死寂。

故选B。

16．本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。

①从描写方式上看，颔联颈联没有正面描写北地的寒冷，而是通过北地的各种特有意象和环境侧面突出其寒冷。颔联“三尺木皮断文理，百石强车上河水”，写三尺木皮冻裂，辨不清纹理。百石大车上路，在冰面行驶。颈联“霜花草上大如钱，挥刀不入迷濛天”，写霜花降落衰草，凝成铜钱大的霜簇。挥刀舞剑向天，难割破灰蒙蒙天色。据此看出，颔联颈联通过冻断的木皮、河上的行车、钱大的霜花、浓厚的雾幔侧面表现北地之寒。

②从修辞手法上看，颔联颈联运用了夸张和比喻，天寒地冻，黄河冰封，三尺厚的树木表皮都被冻裂了，河水冻成结实的冰面能通过百石重的车，落在枯草上的霜花大小如铜钱一般。运用了夸张和比喻极力渲染北地之寒。

③从表现手法上看，写“雾”运用了想象，“挥刀不入迷濛天”，是说挥刀舞剑向天，难割破灰蒙蒙天色。此处把雾的厚度换一个角度变成雾的硬度，想象新奇。

贵州省黔东南州2022-2023学年高一下学期期末文化水平测试语文试卷

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首古诗，完成15～16题。

初夏行平水道中①陆游

老去人间乐事稀，一年容易又春归。市桥压担莼②丝滑，村店堆盘豆荚肥。

傍水风林莺语，满园烟草蝶飞飞。郊行已觉侵微暑，小立桐阴换夹衣。

【注】①此诗是陆游在晚年隐居乡间时所写。平水，陆游家乡浙江绍兴以东四十里，以产茶著称。②莼：一种水生植物，可食用。

15.下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.首联点明的年事与时节，流露出几分惆怅之情。

B.颔联对莼菜和豆荚的特征勾勒，让我们领略到了乡村生活的纯朴与乐趣所在。

C.颈联则转写自然景观，选取的是最具有江南和初夏特征的风物。

D.走在郊野，感觉稍微有些中暑，旁边竖立的小桐树长出的新叶像换了件夹衣一样，农村清新明丽的景色总是让人陶醉！

16.全篇无一“喜”字，诗人欣喜之情却漫溢于画面之中，令人读之心醉神怡，请以“颔联”为例分析原因。（6分）

15.D翻译有问题：在郊外游玩感到暑气侵人，在梧桐阴下站立片刻，便取出单衣换下了夹衣。

【解析】本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。

16.①颔联写桥畔村头的集市风光，有桥畔莼丝担和村中小酒店。很快就冲淡了首联中的那一味惆怅，取而代之的是撩拨人心的轻快和愉悦。②颔联中的“压”“滑”写出了莼菜量足、色鲜、味美的特征；“堆”“肥”同样又写出了豆荚量足、味美的诱人特征。③对其特征勾勒，不仅满足了读者的视觉享受，更是激发了读者无限的想象力，让我们领略到了乡村生活的纯朴与乐趣所在。

【解析】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。

通联的描写，我们能够充分感受到的，则是因光阴流逝和人生易老的事实而产生的几分惆怅之情。不过，让人出乎意料的是，诗的颔联却很快就冲淡了首联中的那一味惆怅，取而代之的是撩拨人心的轻快和愉悦：市桥压担莼丝滑，村店堆盘豆荚肥；桥头的集市办得很热闹，莼菜压得担子沉甸甸的，村边小店的盘子里装满了诱人的豆荚。看到颔联的时候，我们仿佛步入了人影往来的乡村集