1滑轮 【知识精讲精研】苏科版物理九年级上册+

11.2滑轮苏科物理补充习题L2L1F2F1

F3F1F2F1=F2=F3=G

★知识回顾定滑轮F1F2

动滑轮l1l2根据杠杆原理：F1l1=F2l2l1＝2l2

F1＝F2＝G（不计摩擦和动滑轮重）1212

O.

★知识回顾∵动力臂L1'减小∴动力需要F1'增大结论：要使动滑轮省一半的力（省力最多），必须使绳子沿竖直方向拉F1/F2F1GL1L2OL1/动滑轮★知识回顾１．定滑轮：（1）特点：可以改变力的方向，不省力也不费力；（2）力的关系：F=G２．动滑轮：（1）特点：能省一半力，但不改变力的方向；要多移动一倍距离．（2）力的关系：F=（G物+G动）/2（3）距离关系：s=h（4）实质：等臂杠杆．（3）距离关系：s=2h（4）实质：动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆．FF★知识回顾

滑轮组

由定滑轮和动滑轮组成。FFFGGG12F＝G13F＝G12F＝G1）拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。n=2n=2n=32）F移动的距离s与物体移动的距离h与n有关，s=nh★知识回顾1、当股数n为奇数时，绕线时绳子的起点从动滑轮开始连；2、当股数n为偶数时，绕线时绳子的起点从定滑轮开始连。“奇动偶定，由内到外”原则★知识回顾F=GF=GF=GF=G若不计滑轮与轴间的摩擦及绳重。GG+G动FFF

匀速提升物体时GFGFGG+G动FF2F=G+G动3F=G+G动滑轮组的受力分析★知识回顾例1同学们共同研究滑轮的特点。（1）他们研究定滑轮的特点时，用定滑轮匀速提升重物，所做的实验如图（a）所示，据此可知，使用定滑轮

。

能改变力的方向，但不能省力★典例分析例1同学们共同研究滑轮的特点。（2）他们研究动滑轮的特点时，用动滑轮匀速提升重物，所做的实验如图（b）所示，据此可知，使用定滑轮

。

能省力，但不能改变力的方向★典例分析1.利用滑轮提升同一个物体G，若不计摩擦、绳重和滑轮重，则下列方案中拉力小于物重的是（

）

C2.在图中画出提升重物G时最省力的绳子绕法。

FF

3.某同学在用如图所示的装置研究动滑轮的特点时，记录的数据如上表所示，分析数据后发现拉力F>G，其原因是

动滑轮和绳有重力，存在摩擦力

若不计绳重和摩擦，则动滑轮重

N0.34.如图所示，用滑轮组将质量为70kg的物体匀速提升了5m。已知滑轮的质量均为2kg，设绳重、摩擦均不计，g取10N/kg.试求：

（1）提升物体所用力F的大小。（2）拉力F移动的距离。

解：(1)物体的重力：

G物=mg=70kg×10N/kg=700N

动滑轮的重力：

G动=mg=2kg×10N/kg=20N

(2)拉力F移动的距离：

s=3h=3×5m=15m1．如图，工人站在地上利用滑轮组把货物提起来，请你把图中绳子的绕绳方法补充完整．

站在地上用滑轮组把物体提高，绳子的固定点要在定滑轮上。2.如图所示，用20N的拉力向上拉动绳子，使重为50N的物体5s内匀速升高5m(不计绳重和摩擦)。则下列说法不正确的是（）A.绳子自由端移动的距离为15mB.动滑轮重为10NC.物体上升的速度为1m/sD.绳子自由端拉动的速度为6m/sD3.体重是600N的人站在重为200N的木板上，如图所示．则站在木板上的人要

N的拉力才能使木板水平静止，此人对木板的压力为

N．（不计滑轮重和绳与滑轮的摩擦）200400

4.铁路的高压输电线，无论在严冬还是在酷夏都要绷直，才能使高压线与列车的电极接触良好，这就必须对高压线施加恒定的拉力。为此，工程师设计了如图甲所示的恒拉力系统，其简化原理图如图乙所示。实际测量得到每个水泥块的重力是130N．共悬挂20个水泥块。（1）请指出图中的动滑轮、