压岁钱买保险-43张课件

人的差异在于业余时间压岁钱买保险_图文压岁钱买保险_图文人的差异在于业余时间压岁钱买保险_图文2011126曾翠琼曾翠琼总监保险从业12年平安五星级导师中国保险大学本科中国注册理财规划师觃美国LIMRA国际特许寿险营销博士(CIAM)本部:381人主任:39人系列:1048人主任:104人育成经理:7人农村初中是我国义务教育的重要组成部分，但都存在基础薄弱的问题。因此，切实抓好农村初中义务教育是全面建设小康社会和社会主义和谐社会的必然要求。作为义务教育重中之重的班主任工作，又将面临怎样的新挑战？笔者在此结合自身经验谈几点看法。一、博学乐学科学技术日新月异的今天，班主任既要具备扎实的专业功底，丰厚的知识储备，较为全面的社会知识，还要不断学习新知识，不断充实和完善自己，这样才能在做一位好老师的基础上做一位好班主任，得到学生的认可和信服。二、积极融入通过班上的日常观察，学生之间的相互评议，科任老师的评价和班委会成员的评价了解学生的具体表现，从而对他们做出正确而积极的鼓励、评价和引导。融入，就是班主任应经常到班上去，积极参加学生的活动，拉近和学生的距离，增强归属感和凝聚力。三、厚德载物初中生正处在世界观、人生观和价值观形成的关键时期。班主任要在不断加强自身品质道德修养的同时，充分认识到厚德载物的重要性，利用班会课组织学生认真学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》《未成年人思想道德建设纲要》，利用节假日鼓励学生多看爱国影片，增强他们的爱国主义和集体主义精神。把儒家的仁、义、礼、智、信渗透到班级管理当中去，通过思想品德教育使学生深知“成绩诚可贵，能力价更高，品行出问题，二者皆可抛”的道理。四、坦率真诚在学校里教师是学生最亲近的人，学生具有天然的向师性，一定程度上可以说班主任是学生的镜子，学生是班主任的影子，班主任的人格会潜移默化地影响学生的人格，且这种影响深刻而久远。五、有预见性。作为班级管理者，应在参照、了解、分析、论证的基础上对各项工作作出预见。同时，应将预见分为集体预见和个体预见。如，本学期自己所带班级人均分、及格率、优生率、合格率应达到多少，每个学生的各科成绩应达到多少等；整体预见和模块预见。如，自己所带班级成绩在全年级的排名，总体在学生、家长、学校和社会上的评价达到何种程度。六、关爱学生农村孩子的父母大多外出打工，留下十几岁的孩子在家依靠祖父母或亲戚照管，上学在外租房，他们有苦无处诉，有难无人帮，这就要求班主任扮演多重角色，通过打电话、家访等灵活多样的形式，互通信息，及时了解学生在生活上的困难、学习上的不足，尽其能地帮助学生，使他们在学校里认认真学习，快快乐乐地生活。七、沟通协调作为班主任既要具备和全体学生的沟通能力，又要具备协调学生及科任教师之间关系以及各科任教师之间关系的能力。如学生与学生之间的矛盾，学生和老师之间的矛盾，各科任教师之间的矛盾等等。所有这些，班主任都应细心观察，认真了解，公正处理。八、敢负总责班主任要有驾驭全局、处理突发事件和应对复杂事件的能力。同时，又要做到公正无私。我们经常看到一些班主任自己所带科目成绩特别高，而该班其他科目的成绩却很差，只有班主任布置的作业能按时交上，班主任没有从全局的高度抓好班级工作。长此以往，将会导致学生严重偏科、厌学以至于发展到辍学的地步，而且还制约了学生的均衡全面发展，这是义务教育所不允许的。总之，班级工作点多面广，责任重大。就班级管理而言管无定法，妙在活用。因此，作为农村初中教育阶段的班主任一定要不断学习，不断借鉴，不断创新，不断完善，力争使自己的班级工作更具有实效性。历史概念是人们对历史事件、历史现象和历史人物的最本质的认识，包括对发生各种历史问题原因的解释，对同一类历史问题本质特征的概括。是对基本史实的拓展和深化，它反映着历史事物、历史现象的本质属性和内在规律。提高历史概念的教学理解水平，是提高历史教学质量的根本保证。由于历史概念源于史实，又高于史实，它揭示了史实的内在联系和本质，构成了体现历史发展线索和规律的基本因素。因此，概念教学是课堂教学的灵魂，也是教学中的难点。在课堂教学过程中，突破概念教学的方法有很多，对于初中学生而言，创设丰富多彩的教学情境是一种非常有效的途径。通过营造浓厚的情境氛围，可以激发学生探究和解决问题的兴趣，挖掘学生潜能，培养学生的求异思维和创新能力。1创设语言情境，感知历史概念教师运用生动形象的语言再现具体的历史情景和特定的情感氛围，帮助学生通过感知历史概念，形成历史表象，使学生仿佛置身于真实的历史环境中去了解和掌握历史概念，同时又能激起学生积极的情感，进而达到培养历史思维和创新能力的目的。比如：“爱国主义”“民族精神”这些概念对于很多学生而言是空泛的。在讲到《收复新疆》这一内容时，我讲述了左宗棠“抬棺出征”的故事：光绪二年（1876年）春天。陕甘总督府响起了三声炮响，左宗棠的队伍一路西行，浩浩荡荡，领头的是一位年过古稀的老人，跟在他身后的是一口黑漆棺材。左宗棠对平西也没有必胜的把握，但这个不服输的老人为了民族的命运不惜赌上老命，率领军队向新疆进军，打算不成功便成仁。情景极其悲壮。风萧萧兮易水寒，壮士一去不复返！”讲到这里的时候，学生眼睛里闪烁出一种我从来都没有看到过的目光，他们对左宗棠那颗崇敬之心油然而生，我接着提问“你认为左宗棠身上体现了什么精神？”学生纷纷发表自己的看法，表达自己的感情。“忠贞不屈、视死如归、义无返顾……”好多词语迅速从学生嘴里冒了出来。2创造展示情境，体验历史概念新一轮的历史课程改革鼓励教师创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境。相信学生，发动学生，指导学生充分展示是强化概念教学的重要方法。比如：“百家争鸣”这一概念对于七年级学生来说很难理解，受专家讲座的启发，我在讲解这一概念时编排了一个现实版的短剧：校园里垃圾遍地，这时，几位扮演儒家、法家、道家的同学依次上场，第一位认为应该教育学生不要乱扔垃圾；第二位主张严格惩罚；第三位感觉无所谓。最后几位同学同时上场展开辩论……。通过短剧，学生明白了“百家争鸣”的含义，同时也理解了不同学派的核心主张。3构建媒体情境，领悟历史概念根据加德纳的多元智力理论，只有多层面调动学生的感官，才能更好的激发学生的兴趣，从而增强教学效果。历史概念教学也需要借助不同的媒体构建直观情境。传统的历史教学媒体：语言、课本、板书、挂图、模型、演示等……必不可少，而现代化的多媒体辅助教学利用计算机把文字、图片、影像、声音、动画等多媒体合并处理组成交互性、集成性、可观性的教学形式，给传统的教学注入了新的内容。利用不同的媒体技术把过去抽象的历史概念，通过多种感官来获取相关信息，将抽象内容具体形象化，复杂事物简约化，多角度地向学生传递教学信息，从而达到活跃课堂气氛，提高教学效果的作用。例如：在解释“工业革命”的概念时，最简单的方式就是采用图示的方法，图一是手工劳动，图二是机器生产，中间的起到连接过渡作用的就是“工业革命”。这样的呈现方式不论是传统媒体还是现代媒体都可以实现，而且直观形象，简洁明了。再如：对“世界政治多极化”一词，如果用语言解释会繁琐复杂，如果通过PPT课件展示出世界地图，利用不同颜色或者动画效果加以突出，学生会很快领悟它的内涵。4组织史料情境，理解历史概念史料是历史教学的必要前提和基础。史料教学能体现“史论结合，论从史出”，增强学生的自主学习和探究能力。还可以深化教材，培养学生历史思维能力，更是帮助学生理解历史概念的重要载体。历史上的史料包括文字史料和图片史料。有各种典籍、图表、笔记、碑文、民谣人物画像、照片、地图、名胜古迹照片、漫画等等。初中历史教材编写引用了大量史料，这些历史文献资料都是从各类史书中精心筛选出来的精华。同时围绕教学目的，还需适当补充史料。为了帮助学生理解“半殖民地半封建社会”，我在教学前从网上搜集了相关资料：“鸦片战争以后，中国的领土、领海、司法、关税和贸易等主权开始遭到严重的破坏，中国在政治上已经丧失了独立自主的国家地位。鸦片战争后，以小农业和家庭手工业为主要标志的自然经济开始解体。一方面，东南沿海地区以棉纺织业为主的家庭手工业受到外来商品的巨大冲击，另一方面，以丝茶为主的农产品日益商品化。”引导学生分析材料从哪两个方面论述了中国社会的变化。在学生有了一定认识后，再归纳“半殖民地半封建社会”的特点。世界历史中的“三权分立”是一个较难理解的概念，为了使学生有比较全面的认识，我搜集了孟德斯鸠《论法的精神》中的原文“立法权是制定、修正或废止法律的权力，代表国家的一般意志，应由人民集体享有，人民通过自己的立法机关来行使立法权。立法机关定期开会，除此之外还有权监督法律的执行。”“行政权是决定媾和或宣战，派遣或接受使节，维护公共安全，防御侵略的权力，它执行国家的意志，应该由国王掌握。”“司法权是惩罚犯罪或裁决私人讼争的权力，具有独立性，应由法院和陪审官行使。”通过对材料的分析，学生理解了三权分立的内涵同时还领悟了美国政体的思想渊源。教学有法，而无定法。在历史概念教学中，创设情境的方式、方法是多种多样的，教师应根据学生的实际情况及教师自身的具体条件，灵活运用，从而使学生在真实、快乐的情境体验中收获知识、提升能力、升华感情。人的差异在于业余时间压岁钱买保险_图文压岁钱买保险_图文人的12011126曾翠琼2011126曾翠琼2曾翠琼总监保险从业12年平安五星级导师中国保险大学本科中国注册理财规划师觃美国LIMRA国际特许寿险营销博士(CIAM)本部:381人主任:39人系列:1048人主任:104人育成经理:7人曾翠琼总监3春节消费情况广州五大百货公司:春节期间销售额3.37亿元佛山旅游费用8亿酒楼爆满春节消费情况4温家宝总理各项指标显示经济回暖居民的消费能力消费信心温家宝总理5压岁中国有3.5亿家庭,有小孩的家庭25亿按每个孩子平均收到100元计算:25亿*100元/人=250亿元压岁6足很好买书旅游电子设备买手机买学习用品如辆大部分还是存起来:存银行、存卡足很好7行如何存?基金家庭行如何存?8政成花压岁钱邢亦青,北京大学大四男生,21岁压岁钱:4000元安排:平时也不用什么钱,打算攒起来。采访时间:正月初四政成花压岁钱9如花神压岁王轩,北京大学大三男生,21岁,爱好:电影,音乐,电脑游戏(非网游)。压岁钱:3000元,其中2000元是父母给的安排:目前没有什么明确的安排。我自己没有什么收入,平时的花销依靠父母给的生活费,应该说还是比较充裕的以备不时需。区后可能会用来买一正特别喜的东西(一般是电子设备),或者作为旅游经费。·我是一个多变且容易厌倦的人,买来的东西很快就商时高不最匙是莪颧同经覆岔因芝的关感采访时间:正月初如花神压岁10峡花压岁·杜宸,北京市景山学校九年级女生,爱好音乐、看书、体育运动。压岁钱:2500元·安排:购买学习、生活用品和同学生日礼品作为和同学外出游玩的费用;平时的零用钱,剩余的存在银行。采访时间:正月初六峡花压岁11压岁钱买保险-43张课件12压岁钱买保险-43张课件13压岁钱买保险-43张课件14压岁钱买保险-43张课件15压岁钱买保险-43张课件16压岁钱买保险-43张课件17压岁钱买保险-43张课件18压岁钱买保险-43张课件19压岁钱买保险-43张课件20压岁钱买保险-43张课件21压岁钱买保险-43张课件22压岁钱买保险-43张课件23压岁钱买保险-43张课件24压岁钱买保险-43张课件25压岁钱买保险-43张课件26压岁钱买保险-43张课件27压岁钱买保险-43张课件28压岁钱买保险-43张课件29压岁钱买保险-43张课件30压岁钱买保险-43张课件31压岁钱买保险-43张课件32压岁钱买保险-43张课件33压岁钱买保险-43张课件34压岁钱买保险-43张课件35压岁钱买保险-43张课件36压岁钱