高血压护理课件整理

高血压护理26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。高血压护理高血压护理26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。高血压护理【病情观察要点】密切观察生命体征、瞳孔、意识的改变。2:观察有无恶心、呕吐、剧烈头痛、烦躁、视物模糊或失明等高血压危象、高血压脑病及其他并发症如冠心病、慢性肾衰竭。3、了解发病的诱因。询问患者有无家庭史注意用药过程中的毒副反应,谨防低血压的发生【主要护理问题及相关因素】1、心排血量减少:与心力衰竭有关2、舒适的改变—头痛、恶心、呕吐:与小动脉痉挛有关3、有受伤的危险:与头晕、意识障碍、视物模糊有关。4、潜在并发症——高血压危象初中生思想意识发展不成熟，在当今体育课程教学过程中很多教师依旧采用较为传统的教学方法，使课堂上教学环境较为单调，学生很难全身心地投入到教师的教学当中，这在一定程度上削弱了学生在体育学科中的发展。下面，笔者依据自身教学经验对我理解的初中体育教学模式进行详细的分析，力求为初中生的发展做出更多的贡献。一、趣味课前准备，增添体育发展原动力在我国体育课程教学流程中，课前准备是一个必不可少的环节，教师对其进行深入研究既可以活跃课堂气氛，让学生感受到更多体育学习的乐趣，又可以带动学生以更好的状态参与到教师的教学当中，从而更好地提升初中体育教学有效性。但是目前很多教师对其重视力度不足，体育课堂教学中准备活动草草了事，环节执行过于形式化，使灵活的准备活动没有起到应有的作用，降低了学生参与体育学习的积极性。笔者认为初中生的心智处于高速发展的阶段，课前准备引导的过程教师要善于抓住学生个人的性格特点，采用针对性的引导方式激发他们参与体育知识学习的热情，为高效初中体育课堂奠定坚实的基础。初中生心理还较为幼稚，喜欢新奇有趣的学习方式，教师要改善传统死板的教学模式，积极地对学生进行趣味化的引导，不断地完善其学习状态。比如，准备活动中很多教师都会带领学生一起进行跑步，相比于其他运动方式其对场地及学生自身要求较少，比较适合大众化体育准备活动。但是跑步同时又是一种较为单调的机械运动，学生在准备的过程中乏味感会越来越强，对准备活动的效率造成了一定的影响。实际的引导过程中教师可以采用多样化的跑步方式为学生参与运动增添一份别样的动力。首先，跑步是一种带有一定节奏感的运动方式，教师可以在学生运动的时候播放音乐，既可以为单调的运动增添一份乐趣，又可以培养学生的节奏感，为初中体育课堂带来更多的欢声笑语，促使学生以更好的精神状态进行跑步。其次，教师可以组织学生之间的接力竞赛，让几个学生组成一个小组，接力的过程中第一个学生正常跑步，第二个学生需要跨越一定的障碍，第三个学生需要回答脑筋急转弯，接力赛环节设计的过程中教师要积极地和学生进行互动，认真听取他们个人的意见，及时地改变自身教学方式，使跑步这种运动形式更加适应学生个人的兴趣发展，促使其以更好的状态参与到体育准备活动中，让学生在体育课程的起始阶段就保持高涨的参与热情，从而为体育课程的高效发展做出积极的铺垫。二、构建互动课堂，共创体育事业新篇章体育课程是一门较为开放的学科，实际的教学过程中教师要采用多样化的引导方式构建互动体育课堂，从而带动体育课堂走入一个更好更快的发展道路中。初中生思想较为幼稚，对教师存在一定的畏惧心理，影响他们跟随教师教学节奏的步伐，对体育课堂的发展造成了一定的影响。因此，体育教师要先从师生之间的关系做起，积极地与学生进行互动，改变他们心中教师消极的形象，使教师更好地融入学生当中，提升学生参与体育知识学习的积极性。首先，教师要从自身教学状态做起，当学生出现错误的时候不要给予批评，而是要深入了解他们内心的想法，依据其状态引导帮助其发现自身存在的问题，为其设计一套较为完整的处理意见，为学生心中注入一份参与体育课程的动力。接着教师要依据教学的内容，挖掘其中存在的问题对学生进行提问，运用最简单的互动方式让学生把注意力集中到教师身上，接着，教师采用鼓励性的目光和学生进行对视，眼睛是心灵的窗口，教师通过眼神与学生进行沟通，可以让学生心中产生被关注的感觉，从而丰富学生的内心世界，让教师的形象越来越和蔼可亲。教师还可以把一些运动员的事迹带入课堂当中和学生一起分享，让学生从心里爱上体育，促使其更好地参与到体育的学习当中。其次，教师还要采用选项式的教学方式为学生之间的互动创造机会，先通过大众化的教学方式及对学生的了解将学生划分到不同的体育学习兴趣小组当中，让具有相同兴趣的学生在一个小组中进行学习，不仅可以让一个小组的学生有共同的话题，让体育课堂出现讨论的声音，还可以帮助教师针对不同的小组设计不同的教学方案，使体育教学更具针对性，让学生更加热爱体育课程的学习。在选项式教学的过程中教师要注意细节工作，尽自己最大的努力为学生构建更加优质的初中体育课堂。在对学生进行调查的时候教师要利用调查问卷、实际观察及互动问答等多种形式了解学生内心真实的想法，对于热衷于学习的学生进行积极的引导，帮助每一个学生都可以找到真正属于自己的体育乐趣。接着在实际教学的过程中，初中生心中都存在一定争强好胜的心理，教师要对其创设体育技能竞争的空间，让他们更加积极地参与到技能的学习当中，带动学生以更好的状态掌握所感兴趣的体育技能。然后教师要设计师生平等的体育课堂，教学的过程中引导学生从教师的角度上对问题进行思考，让其担任教师的角色对学生进行技能教学，为学生心中增添一份亲切的感觉，从而提升其参与体育学习的积极性。除此之外，教师还可以带领学生到校外进行体育实践，和学生一起到专业队员训练的地方进行观摩，为他们参与体育学习带来一份新鲜感，提问学生自己的感受和想法，让实际的体育训练为学生带来更多的启发。初中是学生承上启下的成长阶段，教师要在教会学生文化课程的同时提升他们的身体素质。良好的身体是学生今后发展的基础，教师采用多样化的教学方式提升初中体育教学有效性，帮助学生以更好的状态取得更多的收获，为他们今后的学习和生活做出积极的铺垫。军队院校是培养部队专用人才的摇篮,研究生是部队院校具有高学历的知识群体。对研究生学员的管理教育,我们应通过理性思维,打牢其政治思想基础,把思想教育渗透到管理教育之中,通过分析探索其教育管理新规律,探究并采取与之相适应的管理教育方法。1.军队院校研究生学员管理教育的主要特点1.1生源组成多样，结构层次复杂。研究生学员有的来自部队，有的来自地方院校；有的来自基层，有的来自机关；有的是院校免试推荐，有的是参加全国统考；陆、海、空、二炮等各军兵种的人员都有。同时，人员结构参差不齐，无论从年龄、职务、履历上，还是从政治思想觉悟、军事素质、学习能力、培养教育可塑性等方面差异都比较大。1.2培养过程特殊，涉及部门较多。研究生培养不同于本科生的培养，其学科门类和专业数量相对较多，不同学科专业研究生的培养方式有很大差别，即使是同一专业，在个人培养计划、课程设置和外出调研等方面也有不同特点和要求。研究生在培养过程中涉及到院校机关的各部门和专业系(大队)、教研室和指导教师，涉及到部队、机关、协作培养单位，涉及到军内外、校内外有关企业和科研院所等部门。1.3成才愿望迫切，学习任务繁重。研究生教育是最高层次的学历教育，学员均是本着学习知识、提高素质的愿望投入到学业之中，他们理想远大、思想活跃、反应敏锐、善于思考，都有非常迫切的学习成才愿望。同时，研究生学员在学习期间要经历课程学习，科研实践，论文撰写、评审、答辩等多个环节，学习任务和科研任务均比较繁重。1.4自主意识较强，生活压力较大。研究生学员均已进入成年，生理心理基本成熟，抽象思维强，想象力丰富，自主认知意识、自主情感意识和自主思维意识较强，比较自我。部分学员已结婚并育有子女，双方长期分居，家属就业、老人瞻养、子女入学入托等矛盾逐渐增多，经济负担较重，生活压力较大。2.军队院校研究生学员管理教育的基本要求2.1从严治军，以人为本。必须依据军队的条令条例和有关规章制度实施严格的管理教育，切实做到令行禁止。要重点抓好新入伍学员的军政训练，培养条令意识，规范日常行为，塑造良好形象。管理教育工作要把握学员的个性特征，要根据研究生培养目标的要求，突出抓好学员综合素质的养成，加强人文素质、身心素质和团队精神的培养，注重学术素养的提高，满足学员个性发展的需要。2.2把握特点，区分层次。研究生学员的生源组成多样，年龄、职务、履历各异，在管理教育中要结合管理对象的不同特点，摸清成才规律，区分层次、扬长避短，采取有效方法，充分调动学员的积极因素，提高学员自我管理和相互管理的能力。坚持不同阶段研究生的针对性管理，宽严相济、疏堵结合。2.3思想先行，教管结合。研究生学员思维敏捷、思想活跃，接受新生事物快。要加强思想政治教育，在教育方式上要突破传统的以面带点的形式，采取以点促面，个别帮教。注重对学员的心理疏导和人文关怀，帮助学员摆脱现实的矛盾和困扰，及时化解学员个人、单位和家庭的矛盾，充分发挥思想教育工作的服务作用。2.4齐抓共管，形成合力。根据研究生特点和人才培养方案要求，明确各单位、各部门职责，制定切实可行的研究生培养教育规章制度。要动员多方力量，在不同培养阶段，实施全过程、全方位的管理，形成合力。3.提高军队院校研究生学员管理教育水平的对策3.1建立分工协作培养机制，形成多方合力育人体系。军队院校应成立研究生培养管理工作领导小组，负责协调解决研究生培养过程中的各种矛盾和问题。各级机关和工作人员应更新管理理念，完善适合研究生培养需要的各类规章制度，突破现有传统管理模式，建立"研究生在课程学习阶段以研究生管理大队为主、专业系为辅，论文工作阶段以专业系为主、研究生管理大队为辅"的教育管理分工负责机制，真正实现管理模式的转型，达到分工明确、各负其责、科学管理。3.2会捕捉时机搞好随机教育．重在随机，贵在及时。要坚持打主动仗，善于抓住各种有利时机和场合，及时进行教育。真正使教育无处不在。无时不在。首先，要准确把握时机。由于学员在现实生活中产生的诸多问题具有随机性、隐蔽性，这就需要队干部要像雷达那样不停地运行、扫描，用心捕捉容易引起思想变化的各种时机，特别是评功评奖，毕业分配、强化训练、寒暑假探家前后、遇到挫折、问题初露、家庭变故等时机，都要适时做好教育引导工作，及时消除官兵思想上的疑虑和困惑。其次，要搞好结合渗透。把随机教育渗透到执行各种任务和日常生活中去，要围绕遂行任务的难易、工作条件的好差等实际情况，针对学员可能出现的思想问题，及时地进行思想引导和激励，为高标准、高质量完成教学人才培养任务提供有力的思想保证。同时，还要注意把随机教育贯穿到爱国奉献、信念使命、安全保密、荣辱观、革命人生观、艰苦奋斗等各项教育活动之中，使之互为补充，相得益彰，提高政治教育的整体效应。3.3会选择方法随机教育没有固定的模式，一定要因人而异，因事而异，机动灵活，随机应变，针对不同人员和不同问题，采取不同方法．像总政宣传部总结归纳的一事一议、个别谈心、现场鼓动、讲评小结、参观访问、新闻评介、书评影评等15种随机教育方法，都要充分运用，灵活施教。如：认真落实收听收看广播、电视新闻和阅读报纸制度，对重要新闻进行必要的提示和讲解，帮助学员正确认识国内外大事，及时把思想统一到党的路线方针政策上来；根据形势任务和教学训练中心工作，提出催人奋进、鼓舞斗志的宣传口号，激发广大学员努力学习、顽强拼搏、争先创优的政治热情；观看优秀影视、阅读革命书籍、游览名胜古迹、瞻仰烈士陵园、组织社会调查，使学员从中受到教益；利用一事一议，剖析一个事例，明确一个道理，解开一个扣子：开展学雷锋、学向南林的活动，宣扬学员队先进典型，调动积极因素，弘扬正气，等等。同时，要不同情况不同对待，具体问题具体分析，坚持“一把钥匙开一把锁”。这样，随机教育才能收到好的效果。3.4构建公共服务体系，开放科研实践平台。根据研究生培养的需要，改善学员生活条件，完善和配套生活设施，加强校园网络建设，开展健康向上、丰富多彩的文化体育活动，满足学员文化生活的需要，逐步构建具有军校研究生特点的校园文化。依据学科专业建设的需要，定期组织学员深入部队进行岗位锻炼和科研实践，加强学员科研条件建设和经费资助力度，构建高水平的学术交流平台，加大国内外、军内外、校内外和不同学科专业间的学术交流力度，加强学科间的交叉与融合，不断提高研究生的学术水平。高血压护理26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。高血压护1高血压护理【病情观察要点】密切观察生命体征、瞳孔、意识的改变。2:观察有无恶心、呕吐、剧烈头痛、烦躁、视物模糊或失明等高血压危象、高血压脑病及其他并发症如冠心病、慢性肾衰竭。3、了解发病的诱因。询问患者有无家庭史注意用药过程中的毒副反应,谨防低血压的发生高血压护理2【主要护理问题及相关因素】1、心排血量减少:与心力衰竭有关2、舒适的改变—头痛、恶心、呕吐:与小动脉痉挛有关3、有受伤的危险:与头晕、意识障碍、视物模糊有关。4、潜在并发症——高血压危象【主要护理问题及相关因素】3主要护理问题的护理措施】排血量减少①保证足够的休息与睡眠时间②嘱患者卧床休息,协助患者满足生活需要③减少用餐疲劳,给予易消化的食物,防止水、钠潴④给予持续性低流量吸氧⑤控制输液速度:20~30滴/分。2、舒适的改变——头痛、恶心、呕吐:,①保持环境安静,减少噪声,以避免加重头痛不适。②保持患者舒适体位,可抬高床头15-30度③改变体位时要缓慢,防止直立性低血压。④安慰患者,消除紧张情绪⑤患者呕吐后及时清理呕吐物,并让患者漱口,避免进食油腻食物。主要护理问题的护理措施】43、有受伤的危险:①避免患者突然改变体位,避免长时间站②避免用过热的水洗澡及进行蒸气浴③避免用力解大便④加栏,防止患者坠床,躁动患者应给予保护性约束,必要时遵医嘱给予镇静药。⑤血压过高的患者可遵医嘱予以静滴硝普钠。3、有受伤的危险:54潜在并发症——高血压危象:①绝对卧床休息,摇高床头30-45度,尽可能减少搬动患者,教会慧者缓慢改变体位。②给予持续吸氧4-5升/分。③遵医嘱给予速效降压、镇静、脱水等治疗。④使用硝普钠时应注意:建立独立的静脉通道,现配现用,遮光使用;使用输液泵控制滴数,保持稳定的输液速度。溶液使用8小时应重新更换。如的现低血压,立即停止输液,通知医生,并降低床头;如果血氰化物浓度>3mmoL,应停止给药。⑤调节给药速度,缓慢降压,当血压稳定后,遵医嘱给予其他降压药⑥保持大便通畅,遵医嘱给予粪便软化药4潜在并发症——高血压危象:6糖尿病护理【概念】糖尿病(OM)是一种常见的代谢内分泌疾病,分为原发性和继发性疾病两类,前者占绝大数,有遗传倾向,是由于体内胰岛素相对或绝对分泌不足以及不同程度的胰岛抵抗引起的糖、蛋白质、脂肪代谢紊乱的综合征,其特征为持续高血糖,表现为三多少(多饮、多食、多尿、体重减少)、疲乏无力等症状群,久病者常伴发心脑血管、肾、眼及神经等病变糖尿病护理7【主要的护理问题】潜在并发症:低血糖/高血糖-与DM病人血糖控制不稳或突发事件有关2、有感染的危险与DM病人组织中糖含量高及免疫系统功能受损有关酮症酸中毒jDM患者用药不当或感染,创伤等有关。3、有受伤的危险与DM患者末梢感觉功能障碍有关。4、活动无耐力——与DM患者体内糖,脂肪,蛋白质代谢紊乱有关5、知识缺乏与缺乏DM相关知识及保健措施有关【主要的护理问题】8【护理措施】1、按般内分泌护理常规。2、遵医嘱给子DM饮食,限定总热量,固定碳水化合物、蛋白质及脂肪的比例意定时、定量、定餐,禁食甜食。如有加餐,应适当减少正餐的主食量。注意粗粮的搭配,副食,荤素的搭配,鼓励病人多吃富含食物纤维的食物如魔芋和荞麦以保证在保持血糖稳定的情况下,尽量供给病人营养全面的膳食3、向病人官传DM的知识使其认识饮食控制、运动和药物控制的重要性,了解低血糖的诊断、表现和预防措施等,以加强自我保护,减少并发症的发生。4、使用口服降糖药的患者,应向其说明服用药物的时间是餐前、餐中还中餐后,并注意观察药物的作用和副作用。5、使用胰岛素的患者,应定期监测血糖(每日测空腹、三餐前、三餐后2小时前指血血糖),根据病情变化调整胰岛素的用量。需长期注射的患者,要教会其」确保管、抽吸和注射胰岛素,并严格无菌操作,防止感染。【护理措施】97、做好足部护理,预防烫伤和坏疽发生。每日给予患者温水泡脚,水温不能过热以防因糖尿病神经末梢病变感觉减退引起烫伤。趾甲长短适宜,