美丽的春天活动教案8篇

第第页美丽的春天活动教案8篇

漂亮的春天活动教案篇1

【活动设计】

?指南》指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，用自己的方式去表现和制造美。近段时间，我们中班正在结合季节开展主题活动《大树和小花》。户外活动时孩子们总是与树进行亲切接触，他们和树成为了好伙伴。如何将孩子们感爱好的事物融入到教学活动中去，又有助于进展幼儿的技能呢?于是，我设计生成了美术活动《春天的树》，让幼儿在看看、说说、想想、画画中尝试并体验纸团拓印画的独特魅力，激发幼儿喜爱美术、喜爱大自然的美妙情感。

【活动目标】

1、观赏春天的树，尝试用纸团拓印的方式大胆画出自己喜欢的树。

2、积极参加活动，能与同伴合作运用绘画材料，体验纸团拓印画带来的乐趣。

【活动重点】

能大胆尝试用纸团拓印的方式画出自己喜欢的树。

【活动难点】

选用相宜的颜色表现出春天树木的基本特征。

【活动预备】

多媒体、各色颜料、示范用纸和幼儿绘画用纸、废纸团、抹布、背景图、音乐。

【活动过程】

一、图片导入，了解树木特征

1、引导幼儿观赏春天的树，激发幼儿爱好。

2、请个别幼儿说说自己的树伙伴。

二、模拟演示，明确作画方法

1、老师出示纸团拓印好的作品，引导幼儿发觉绘画方式和以前作品的不同。

2、老师以情景化的语言介绍今日的作画材料。

3、请个别幼儿上来探究用纸团拓印作画，老师提示作画方法。

三、幼儿操作，老师巡回指导

1、出示背景图，激发幼儿创作欲望。

2、老师提出操作要求。

3、播放音乐，幼儿自主作画，老师适时指导。

四、评价展示，共享体验胜利

1、以小动物评画和幼儿相互介绍作品的方式进行沟通评价，感受胜利的欢乐。

2、和小树林小动物拍照留念。

3、帮忙整理活动材料离场。

漂亮的春天活动教案篇2

公开活动：

漂亮的春天

设计思路：

此活动是结合了4月的主题“春天来了”进行的活动。同时4月是春季，〈〈上海市学前教育课程指南〉〉指出老师应擅长利用环境、人、物等各种要素，促使幼儿与环境的积极主动作用、关怀和爱护环境的意思。因此，设计了这次综合活动。

活动要求：

1、引导幼儿感知春天的气候、树枝和花草的改变，初步了解春天的一些简约特征，感知春天的美。

2、初步尝试多人合作完成作品。

活动过程：

1、谈话：

现在是什么季节？

春天到了！你是怎么知道的？

2、观看课件。

老师请小伙伴来看看我们漂亮的春天。

幼儿观看。

你看到了什么？

3、幼儿动手操作：

春天美丽吗？

你们想不想也试试把我们的漂亮的春天画下来呀？

我预备了图画纸、记号笔、油画棒，请小伙伴自己商量，合作来完成漂亮的春天的画。

幼儿操作，师巡回观测、指导。

4、评价：

我们来观赏我们的“漂亮的春天”。

漂亮的春天活动教案篇3

活动名称：

漂亮的春天

活动要求：

1、让孩子感受春天的气息，知道春天是万物觉醒的季节。

2、初步了解汉字中也有表示数量的字。

设计思路：

现在是春天的主题，春天又是万物觉醒，气象更新的季节，结合课改精神和“科学认读”的理念与计算活动相整合，设计了这个活动。由于数字1——10对于中班的孩子来说已相当熟识，而“科学认读”是以感官刺激让幼儿逐步认识汉字，同时，还要以幼儿感爱好的或能吸引孩子的内容来刺激孩子的感官，让孩子自由学习，自己去找答案。所以，我觉得数字1——10与汉字中的量词的念法相同，但写法不同，还有大小写之分，对于新奇的孩子来说简单引起他们的爱好，更便于孩子记忆和认读。

活动预备：

一幅春天的画面，练习纸、记号笔、汉字卡，数字卡等

活动过程：

1、导入：现在是什么季节啊？〔春天〕你怎么知道是春天啊？〔泛讲〕是啊，春天是万物觉醒，气象更新的季节，是漂亮的季节，我这里也有一幅春天的画，你们看看有些什么？〔幼儿讲解并描述，并找出相应的汉字〕

2、幼儿操作：你们看到那么多景色，我再请你们帮忙数一数有多少，可以用数字几来表示，并把他写在这张纸上。

3、师生共同检验：填上数字。

4、认识汉字中的大小写数字：我这里还有一些字宝宝，他们说，他们也叫1、2、……、10，而且，他们还是双胞胎，名字一样，长的不一样，你们认识他们吗？〔幼儿操作，幼儿自由选择摆放〕

5、再次检验：

〔1〕订正错误

〔2〕整理区分大小写汉字。

6、结束活动，材料投放到区域活动中，让幼儿操作。

漂亮的春天活动教案篇4

活动目标：

1.引导幼儿在观赏和理解诗歌《春天来了》的基础上，用艳丽的色调描画春天。

2.培育幼儿形象记忆和想象技能。

活动预备：

范画：漂亮的春天

油画棒人手一盒

画纸人手一张

活动过程：

一、引导幼儿查找春天，导入活动，引起幼儿活动的爱好。

1.你们进行过春游吗?在外面看到了春天的哪些景象呢?(请小伙伴来说说〕重点说说春天的动植物〔小燕子飞来啦、小蝌蚪找妈妈、树木发芽了〕

老师小结：老师结合孩子回答的内容进行小结。

2.春天到了，你们喜爱春天吗?你觉得春天在哪里呢?春天来了都有什么改变呢?我们一起来听听诗歌《春天来了》感受春天来了都有哪些改变?

老师有感情的朗读诗歌。春天来了，小河的冰怎么了?柳树怎么了?还发生了什么改变?

老师小结：春天来了，小河里的冰溶化了，柳树发芽了，桃花盛

开了，燕子飞来了，小草发芽了，春雨淅沥沥，春雷轰隆隆，处处都是生气勃勃景色，真美啊!

今日老师把漂亮的春天画下来了，我们一起来看看。

二、出示范画，引导幼儿观测。

1.这就是漂亮的春天?都有什么呢?

老师小结：有许多的蝴蝶，有花儿，燕子飞来了，绿绿的小草，柳树发芽了，还有小伙伴在欢乐的玩耍，捕蝴蝶。

2.春天真美啊，花儿开放了，小草儿也变绿了!你们想不想也和老师一起把漂亮的春天画下来呢?

三、交代绘画要求。

1.你们都喜爱漂亮的春天，那现在请小伙伴把诗歌里的春天都画下来把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色时孩子们需要留意。燕子的尾巴像剪刀，小伙伴捕蝴蝶的网可以先画竹竿然后画上三角形的网。

2.要求幼儿依据春天的特征作画。鼓舞幼儿大胆下笔，表现春天的特征。

四、幼儿作画，老师巡回指导。

1.重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局，颜色。提示幼儿留意画面的干净。

2.鼓舞幼儿把小伙伴画大一点，构图丰富。

五、总结评价幼儿作品，引导幼儿从整体上观赏，共享共同创作后的喜悦。

请幼儿介绍的自己画的漂亮春天?重点引导孩子们学会观赏同伴的作品。

六、活动结束。

请小伙伴把自己的油画棒和画收起来。

活动延伸：

老师会把小伙伴画的漂亮的春天作品展示在墙上，请小伙伴离园、来园的时候给自己的爸爸妈妈说说自己画的漂亮的春天。

漂亮的春天活动教案篇5

活动设计背景

昨天带幼儿去小区参观，观赏漂亮的春景。嫩绿的小草，光秃秃的树枝上刚吐露的小绿芽儿，刚长出花骨朵儿的茶花，桃树上一个个的花苞等等都吸引了孩子们的目光，在小区里，孩子们兴奋的叫了起来：“这里的小草变绿了。”“老师，你看看那儿，树上有点绿绿的。”“这里也有！这里也有！”“那是什么呢？似乎要开花了哦。”“这棵树上有好几个花苞”……孩子们再这个轻松的气氛中各抒已见。他们对四周的世界是多么的新奇！我被他们的热忱感动了。我想，我该怎么样才能让孩子们保持那种新奇与活力呢？怎样为他们的学习提供支持和援助，让他们更好的了解春天，知道春天是什么样的呢？

活动目标

1.掌控季节的改变，通过观测，萌发对春天植物改变的爱好。

2.学习用较连贯的语言大胆讲解并描述自己画中的春天。

3.能体验绘画的欢乐，产生喜爱大自然的情感。

教学重点、难点

理解春天的景象，并以画的形式表现出来。

活动预备

1.提前去周边的景点，让孩子观测，自己眼中的春天是怎么样的，然后自己复述。

2.四开的图画纸、彩笔〔假设干〕，在春天盛开的花的图片和春天的景色。

活动过程

1.出示在春天盛开的花的图片和春天的景色。

老师逐一介绍这些花，并告知孩子这些花都是在什么时候开放的，春天是什么样子的？

2.让孩子回忆：

〔1〕你看到的桃树是什么样子的？小草有什么改变？树又有什么改变？等等的问题。〔引导幼儿认真观测，并能在集风光前大胆讲解并描述自己的发觉〕

〔2〕树叶和小草是什么颜色的？花儿是什么颜色的？小区里有什么气味？有什么声音？小土堆里有些什么呢？

〔3〕猜一猜，你看到的景象会发生什么改变呢？〔激发幼儿思维的火花，发挥想象，更重要的是引发幼儿再次观测的欲望，能通过观测来验证自己的猜想〕

3.今日我们来说说春天，画画春天。

4.分组作画：小伙伴们可以将你觉得特别美的春天的和你的好伙伴共享，让她帮你画下来，然后再角色对换。

5.共享幼儿的作品。

老师：你眼中的春天是什么样的呢？和你看到的一样吗？〔每个人看到的春天都是不一样的〕

活动延伸：

以后每天依旧带着孩子去户外活动观测，所不同的是：要开始带着任务去观测，让孩子观测得更认真。再随着时间的改变，再让孩子把所看到的用画的形式记录下来。

教学反思

从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有肯定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的表达了孩子的自主学习技能。这次活动的任意性较强，培育孩子对大自然的喜爱，对春天的喜爱，鼓舞孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动，我感到以分组教学的组织形式有利于老师的观测与指导，也有利于孩子的参加与实践，提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得了胜利的体验。假如重新上这节课，在表现春天景象的环节上，可以利用音乐、图画、动画的形式来展示给孩子，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。

漂亮的春天活动教案篇6

一、主题的产生与说明

春天到了，幼儿园里树木和花草长出了嫩绿的叶子，迎春花开出了黄色的花朵像个小喇叭似得。孩子对树枝上的绿叶、草丛中的花朵产生了深厚的爱好，他们有的摘下来当小扇子一扇一扇的；有的自己在手里折一些小玩意；有的甚至把树叶当成了珍宝放到了自己的口袋里。看到这种情形，我想：对我们来说自然规律中的季节变换或许没什么，但在孩子们的眼睛里，可能就大不一样了吧！由于在他们这个年龄对什么也充斥了新奇：春天和别的时候有什么不一样呢？树叶为什么在秋天落下而又在春天重新长出来了呢？在他们的小脑袋里会有一个个的为什么。我不由想到利用这些树木花草作为教育活动的媒介，为孩子们设计一个有关春天的主题活动，让幼儿进一步认识春天，了解春天的主要特征，以及春季的气候、植物的改变，观赏春天的美陶冶幼儿的审美情趣，因此，一个春天的树木花草为切入点的漂亮的春天主题活动产生了。

二、主题教育目标

1.能运用各种感官和途径认识了解春天的特征，知道春天是一个漂亮和播种的季节。

2.能用说、朗诵、唱、跳、绘画、制作、剪贴等各种方式表征春天，体验创作的欢乐。

3.在观赏与春天有关的文学作品中体验文字的精美，学习创编与春天有关的故事或儿歌。

4.情愿把自己的讨论发觉与同伴沟通共享，体会彼此共享的欢乐。

三、主题活动预备

1.请家长帮助收集有关春天的图片、故事、诗歌、光盘、图书等资料。

2.带幼儿观测四周自然景物的改变，渗透有关春天的知识。

3.联系春游地点，做好春游预备。

4.提供幼儿用来表征的物质材料，如：画纸、笔、颜料、棉签、皱纹纸、插花、树叶、剪刀、胶水等。

四、主题网络的构建主题网络设计：

〔一〕活动一——春天在哪里活动目标：

1.在观测、体验中感受春天的特征和美妙。

2.能够主动沟通自己的发觉，勇猛大方地说出自己的见解。

3.能用自己喜爱的方式表达对春天的喜爱，激发喜爱大自然的情感。

活动预备：儿歌、篮子等。

活动过程：

为了让幼儿对春天有一个初步的认识，我们组织幼儿来到户外找春天。

1.户外谈话：现在是什么季节了？你是怎么知道的？

2.找春天：幼儿四散开结伴在院子四周找春天，看谁找到的春天景象多。

3.复习儿歌《春天在那里》〔春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂〕。

4.爱护花草。

〔二〕活动二——用树叶、花瓣粘贴小动物活动目标：

1.初步掌控用树叶粘贴小动物的基本方法。

2.能依据树叶的外形，颜色进行联想和创作。

3.愿意与父母共同制作，增进亲子间感情。

活动预备：树叶假设干、花瓣假设干、剪刀、胶带等。

活动过程：

1.导入活动，引趣幼儿爱好。

师：我们收集了很多的树叶，你收集的树叶是什么样子的？它是什么树上的？这些树叶可以用来做什么？

2.老师示范依据树叶的外形粘贴成各种小动物的方法。

提问：用浆糊怎样贴？用双面胶怎样贴呢？

老师总结：用浆糊就要把浆糊抹在树叶的背面，然后贴在画纸上，用双面胶就要把胶带的一面贴在树叶的反面，然后把另一面贴在画纸上。

3.交代要求，幼儿操作，老师指导。

幼儿和父母一起操作，老师巡回指导。鼓舞孩子用拼、剪、贴的方法将树叶的外形转变，然后和爸爸妈妈一起粘贴处一幅生动的画面来。

〔三〕活动三——春天的花朵活动目标：

1、会用指纹画表达春天的小花

2、掌控指纹画的步骤和方法

3、发幼儿学习美术的爱好和对大自然的喜爱情感活动预备：颜料、颜料盒、美术画纸假设干

活动重点与难点：

活动重点：掌控指纹画表现花朵的方法活动难点：把指纹小花的花瓣组合成一朵朵五彩缤纷的小花活动过程：

1、谈话导入

师：春天到了，处处开满了颜色艳丽的小花。小伙伴喜不喜爱呀？今日老师就教小伙伴用我们的小手画出可爱漂亮的小花。小伙伴想不想学啊？

2、老师示范

1.老师用一个手指沾上颜料画出一片花瓣。

2.老师把沾了颜料的手指擦洁净，同样的方法，把花瓣变成一朵朵美丽的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。〔重点告知小伙伴们，在组合花瓣时，要保证花瓣围绕一个中点组合成一个圆形，不要太分散、也不要过分重叠在一起。〕

3、幼儿自己动手操作

1.老师先带领幼儿一起回忆一下画指纹画花朵的基本步骤。

2.幼儿自己动手操作，老师在一旁指导。

4、活动结束

1.老师评价幼儿的作品，以鼓舞为主，激发幼儿学习美术的爱好。

2.展示幼儿的作品，用幼儿的作品装饰教室的后墙和外墙。鼓舞幼儿再接再厉。

漂亮的春天活动教案篇7

活动目标：

1.学习用折、剪、撕等方法把方形、圆形、三角形和长方形的纸做成花朵。

2.能大胆用多种方法表现小草。(折剪、任意剪、成片撕贴)

活动预备：

1.每张桌上放上各种色调和图形的彩纸。

2.美工用具：剪刀、胶水、白纸、记号笔、油画棒、水彩笔

3.范例两张，春天的景色。

4.音乐t;郊游钢琴曲

活动过程：

1.放音乐开车，激发幼儿爱好。

师；小伙伴我们一起开车去春游看看春天的景色吧。

问：你看到什么？

2.出示范画，激发幼儿的制作欲望。

师：春每天气真好，花儿都开了，看，它也静静来到了我们教室。〔老师出示范画〕美丽吗？

小结：春天，花园里，很多花开了，五光十色。花有许多种，外形也各不相同。

3．引导幼儿观测花的外形及制作方法。

⑴提问：你喜爱哪朵花？你知道它是怎么做的吗？那你喜爱这些小草吗？你知道它又是怎么做的吗？〔幼儿回答并简约说出花草的制作方法〕

⑵老师示范部分花的折法与剪法。

小结：原来图形宝宝折一折、剪一剪，就可以变出很多美丽的花。

⑶花儿很美，可我总觉得它还少了点什么？〔引导幼儿给花添上花茎、叶子〕

⑷出示完整的范画，比较两幅画的不同。

师：这两幅画，你更喜爱哪一幅？为什么？〔引导幼儿说出添画了蝴蝶蜜蜂草等师：春天的花草这么美，谁会来呢？

问：春天的花草真美丽！你们想不想也来做一做呢？

4.幼儿自主选择进行制作。

⑴介绍制作材料各种图形的彩纸

⑵明确制作要求。

幼：想。不过我有个小