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1/1四年级语文下册《种子》教学设计范文
四班级语文下册《种子》教学设计范文
作为一位优秀的人民老师,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是我收集整理的四班级语文下册《种子》教学设计范文,盼望对大家有所关心。
教学目标:
1、引导同学从小女孩儿交树种、推想她捡树种的详细描述中,体会小女孩儿做事仔细的美妙品德和赞美小女孩儿的思想感情。
2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。
3、有感情地朗读课文。
4、熟悉“槐、掺、涩、俊”等5个生字,会写“略、涩、裤、惭、愧、掠、唯、恐”等8个字,把握“羞怯、惭愧、掠一下、生怕”等词语,并联系上下文和生活实际理解词义。
教学重点:体会小女孩是怎样交树种的,她交的树种是什么样的,她是怎样捡树种的,学习小女孩儿做事仔细的好品质。
教学难点:学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。
教学过程:
一、审题导入,设疑激趣。
1、同学齐读课题。
2、同学各自说出自己的疑问:
文章写的是什么植物的种子?
这种子是怎样的?
有多少种子?
文章为什么要写这些种子?
这种子从哪里来的?
……
3、同学自由读课文。
二、初读课文,学习生字。
1、选择自己喜爱的方式读课文,边读边找出本课的生字和新词,然后同桌沟通一下是怎么记生字和新词的?
2、小组合作学习生字。
(1)先让同学自由读屏幕的.生字。
(2)同桌互读,订正读音。
(3)分组开火车读,去掉拼音读,全班读。
3、沟通识记生字方法。
(1)要求同学用自己熟识的方法来记住生字。
(2)让同学说说哪些字简单写错,要指出提示大家留意的地方。
4、同学练习写生字。
三、再读课文,整体感知。
1、自由再读课文,完成下面问题:
(1)课文主要写的是什么事?
(2)说说同学们捡的种子是怎样的?小女孩捡的又有什么不同?
(3)找找课文中哪些地方给你留下了深刻地印象?
2、同学自主读文,查找答案。
3、小组沟通。
4、小组派代表汇报。
四、学习第1自然段。
1、指名读第一自然段。
要求同学用“——”划出描写同学们捡来的种子的句子。
2、说说从这句话的描写中你体会到什么?
3、指导说话。
4、老师归结:同学们捡到的树种不饱满,不成熟,杂质多。虽然数量多,但是质量不够好,不会或不简单健壮成长。
五、小结。
个别同学谈谈自己的学习收获。
要求同学说说:
这一节课学到了什么?
六、布置作业。
1、完成填空。
()的脸颊()的神情
()的大伞()的短发
()的黑豆()的光泽
()的童心()的女孩
2
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