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文档简介

《口算乘法》教学设计教学内容人教版数学小学三年级下册第38页内容教学目标1、使学生经历两位数乘一位数和几百几十数乘一位数的口算乘法的过程，能比较熟练地进行口算。2、培养学生的观察能力、口头表达能力和演绎推理能力。教学重难点教学重点：掌握口算方法，能正确地进行口算。教学难点：学会运用口算乘法解决实际问题。教学过程一、复习旧知口算，直接说出得数。6×7=20×6=3×8=40×9=8×9=70×8=师：仔细观察这两组题目，你们是怎样计算的？生1：左边这组都是用乘法口诀直接计算出得数的。生2：右边这组是整十数乘一位数的口算，计算时可以先把0前面的数相乘，然后在积的末尾添上0。二、探究新知1、课件出示例1情景图(1)观察情景图师：从图中，你发现了什么信息？你能根据这些信息提出数学问题吗？小组讨论交流。(2)提出问题：3筐草莓有多少盒？(3)小组讨论，探究方法。①如何列式？根据学生的回答，板书：16×3②说说算式表示的意义。③口算上面算式的结果。(同桌交流口算方法)④学生汇报口算方法。预设1：把16分成10和6，10×3＝30，6×3＝18，30＋18＝48。预设2：16＋16＋16=48。预设3：列竖式16×1348师：对比这三种方法，你更喜欢哪种呢？说说你的理由。（第一种，拆分）师：你能说一说两位数乘一位数拆分的过程吗？小结：口算两位数乘一位数时，先把两位数分成一个整十数和一个一位数，再分别乘一位数，最后把乘积相加。反馈练习14×3=16×4=15×6=18×2=23×4=25×3=2、教学160×3(1)学生讨论：在计算16×3的基础上，想一想，怎样计算160×3。预设1：把160拆成100和60，100×3=300，60×3=180，300＋180=480。预设2：因为160里有16个十，16×3＝48，16个十乘3就有48个十，是480，所以160×3＝480。(2)怎样计算几百几十的数乘一位数呢？小结：几百几十的数乘一位数，口算时只要先把0前面的数和一位数相乘，再在乘得的积的末尾添上0就可以了。【设计意图】：让学生体验数学与生活的密切联系，通过对知识的运用，激发学生的学习兴趣。（3）反馈练习师：你能根据刚才得到的结论完成以下几题吗？11×5=14×4=15×6=23×4=110×5=140×4=150×6=230×4=巩固练习1.完成教材第40页”练习八“第1题2.小组PK赛找两个小组比赛，看哪个小组又快又对。3.完成教材第40页“练习八”第3题注意让学生说说“最多坐21名乘客”所表示的意思，引导学生利用不同的方法解开第（2）题。四、课堂小结师：同学们，今天我们学习了两位数、几百几十乘一位数的口算，你都有什么收获呢？又有

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