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文档简介

平行四边形的认识教学内容：教材64、65页例1、例2.教学目标：1.在动手操作的过程中发现平行四边形的特征，知道平行四边形两组对边分别平行且相等。2.会在点子图上画平行四边形，通过实际操作让学生体会平行四边形的不稳定性。3.通过学习活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦。教学重点：掌握平行四边形的特征。教学难点：平行四边形特征的探索过程。。教学准备：课件，平行四边形模型。教学过程：一、巧用实例、激趣导入1.我们认识过许多图形朋友，你们还记得它们吗？课件出示一组平面图形，有三角形、正方形、长方形……你能说出它们的名字吗？2.生活中，你在哪里见过平行四边形？师：从图中你能发现平行四边形吗？课件出示生活中含有平行四边形图案的物体。学生汇报，指一指。3.师：平行四边形有什么特征？你们想知道吗?今天这节课我们就一起去认识平行四边形。板书课题：平行四边形的认识。二、探究平行四边形的特征（一）平行四边形1.利用平行四边形学具，介绍对边、对角。2.平行四边形的概念师：你觉得什么样的图形是平行四边形？先由学生说说自己的想法，再引导学生归纳：两组对边分别平行的四边形称为平行四边形。（二）观察图形，合理猜想师：知道了平行四边形的概念，请同学们再仔细观察平行四边形，大胆猜一猜：平行四边形有什么特征？想好后和同学说一说。根据学生回答板书。（三）验证平行四边形的特征1.师：有什么方法可以验证你们说的对不对呢？（量一量）学生动手验证边、角的特点。汇报验证方法和结论。2.归纳特征师：现在你能用一句话概括平行四边形的特征吗？课件出示：平行四边形的两组对边分别相等，两组对角分别相等。4.画平行四边形师：我们认识了平行四边形，知道了它的特征，下面请同学们在点子图上画出两个不同的平行四边形。学生活动：在点子图上画出平行四边形。学生交流画法，展示所画平行四边形并说一说在画平行四边形时要注意些什么。三、体验平行四边形的不稳定性1.教师拿出一个平行四边形模型，两手捏住平行四边形的两个对角，向相反方向拉，观察平行四边形有什么变化？为什么会发生这样的变化？引导发现：平行四边形具有不稳定性。2.平行四边形具有不稳定性，这么容易变形。是不是它对于我们的生产、生活没有什么帮助了呢？那它有什么作用呢？四、拓展提升出示平行四边形以及平行四边形变形后的长方形师：平行四边形和长方形，哪个周长长一些？哪个面积大一些？学生猜想，验证结论：平行四边形与变形后得到的图形相比，周长不变，面积改变。五、巩固练习1.判断：①对边平行的四边形是平行四边形。②平行四边形的四条边一定都相等。2.一个长方形周长为30厘米，将它拉成平行四边形，周长为（）厘米。3.平行四边形的一个角是75°，那么它的对角的度数是（）。六、全课总结通过今天的学习，说一说你有什么收获？七．板书设计平

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