五年级下册综合实践活动说课稿-我是小记者 全国通用

五年级下册综合实践活动说课稿-我是小记者一、活动背景作为综合实践活动中的一项，小记者活动得到了家长和学生的广泛关注和支持。小记者活动旨在培养孩子们的新闻素养，提升他们的观察能力和新闻写作能力。在这个信息化和媒体化的时代，我们有必要让孩子们了解什么是新闻，如何分辨真伪，如何写出一篇有意义及有价值的新闻。通过小记者活动，学生们扮演了记者的角色，自己去调研，采访，写稿，不仅可以提高他们的口头表达和写作能力，同时也可以促进他们的创新思维和团队合作精神。二、活动目标小记者活动的目标分为三个层面：培养学生的新闻素养。通过模拟新闻制作流程和采访活动，让学生们深入了解新闻实践的基本流程和方法，体验新闻采访、报道、编辑的职责和工作态度，提高他们辨别新闻真伪能力，拥有正确的价值观。提高学生观察能力和写作能力。通过参与小记者活动，培养学生的观察能力，了解全球发生的事件和新闻，积累新闻素材的能力，提高摄影和新闻写作的基本所需技能，让学生们在实践中学习和提升自己。提高团队合作精神和创新意识。小记者活动不仅可以让学生们发挥自己的创造力和创新思维，同时也可以在集体中感受到团队合作的力量。在采访新闻事件的过程中，学生们需要有序协作，相互支持，克服困难，共同完成一个新闻作品，从中加强彼此之间的沟通和理解，培养积极向上的团队合作精神和创新意识。三、活动内容小记者活动分为三个主要环节：1.访谈调查访谈调查环节是小记者活动中最重要的环节。学生们需要自己选定主题，如家庭、校园、社区等，去采访人们的意见和看法。在这个过程中，学生们需要提前合理安排采访时间和方式，准备好采访资料和问题，提前了解采访对象，以确保采访顺利进行。同时，学生需要提升自己的观察能力和敏捷反应能力，及时调整采访内容和问题，丰富采访内容，提高采访效果。2.写新闻稿写新闻稿环节是小记者活动中最核心的环节。学生们需要将采访到的信息整理归纳，并对其进行分析和判断。然后，通过新闻写作的基本技巧和方法，将信息编写成一篇真实、完整、有价值的新闻稿。在这个过程中，学生需要反复修改、发现问题并加以解决，改善新闻稿的内容和结构，提高新闻稿的质量，形成自己独特的写作风格，为以后的新闻写作打下坚实的基础。3.新闻秀展示新闻秀展示环节是小记者活动中最具娱乐性和欣赏性的环节。学生们需要借助多媒体设备，将自己的新闻作品以图文并茂的方式展示给观众。在这个过程中，学生们需要提高自己的演讲技巧和表达能力，尝试使用多种语言和表达方式，让观众感受到新闻事实和情感的传达。同时，学生们还可以听取观众的评价和建议，反思自己的新闻作品，不断完善和提高自己的新闻写作技巧和能力。四、活动评价小记者活动的评价可以从以下三个维度来考虑：学生自我评价。学生们可以拿自己的新闻作品进行自我评价，或者进行小组内部评价。通过反思和总结自己所做的工作，认识到自己的优势和不足，进一步提高自己的技能和能力。同时，通过和同学们的交流和合作，加强团队合作，借鉴他人的经验和观点，逐渐形成自己的团队合作和创新思维能力。教师评价。老师可以根据学生们的新闻作品和展示情况进行评价，评估学生的新闻素养和写作能力的提高程度。同时，老师还可以通过观察和交流，对学生们的团队合作和创新意识进行评价，发现学生们的优点和不足，提出合理的建议和指导，进一步提高学生们的综合实践能力。家长评价。家长可以从学生的自信、积极性和综合实践能力等方面对小记者活动进行评价。通过观察和交流，家长可以了解到孩子们在新闻采访、写作和展示过程中的表现和进步情况，从而加深对学生发展和学习的认识和支持。五、活动总结小记者活动不仅是一项有益的综合实践活动，同时也是一项能够提高学生们综合素质的重要手段。通过小记者活动，学生们可以提高自己的新闻素养，掌握新闻写作的基本技巧和方法，培养观察能力、写作能力、创新意识和团队合作精神。同时，小记者活动也可以加强学生们与家长、班级、学校和社区的联