2023学年完整公开课版敬畏自然

我们走进美丽的大自然，感受到大自然的无穷魅力。可是，地球上出现了越来越严重的生态问题。敬畏自然教学目标1、感知文章内容，体会作者思想感情。2、品味关键语句，理解文中包含的哲理。3、提高认识自然、爱护自然的思想感情。教学重点1、通过反复阅读，体会作者的感情。2、理解文章中的深刻哲理以及逻辑推理的严密性，增强爱护自然的意识。

“敬畏”有两层含义：一层为“敬重”，敬重自然就是充分认识自然的伟大，充分认识自然界的一切都有存在的意义。一层为“畏惧”，但不是原始人对大自然的惩罚。这是从美好的浓情中析出的“畏惧”，这包含了作者对自然力量与神秘的崇拜之情，反映一种重新思索人与自然关系的谨慎谦虚的态度。题目解读本文是一篇议论性散文。议论性的散文不同于抒情性、叙事性散文，也不同于一般议论文。这种文体主要使用议论这种表达方式，有论点（作者对所议论的问题所持的见解和主张），有论据（用来证明论点的事实和道理），有论证（用论据证明论点的过程）。

议论性的散文有一个显著的特色就是富有文学色彩，讲究形象的语言、文学的语言，有浓郁的抒情成分和感情色彩。听朗读，整体感知文意蓬()蒿()

咫()尺

狼()藉()

呐()喊()鲲()鹏()混()淆()相形见绌()精巧()绝伦

美味佳肴()读准字音

pénghāolángjízhǐkūnpéngchùnàhǎnhùnxiáoqiǎoyáo深邃斥鴳（suì）（yàn）诚然：卖弄：不过尔尔：相形见绌：不可思议：咫尺：精巧绝伦：的确。有意显示、炫耀。不过这样罢了。和同类事物相比，显出不足。无法想象，难于理解。比喻距离很近。精细巧妙，独一无二，没有可以相比的。解释下列词语整体把握阅读课文，思考:

1、本文写了什么内容？饱含了作者怎样的感情？

2、找出文中表达作者观点的关键语句。

本文谈论的是人与自然的关系，人不要宣称什么“征服自然”，应该“敬畏自然”

“爱护自然”，表达一种忧患意识和情感。最后一段合作交流

1、作者为什么提出要“敬畏自然”？

2、人类有哪些做法违背自然规律，破坏自然？大自然给人类带来了哪些惩罚？请举例说明。

3、为什么说“敬畏自然”，就是“敬畏我们自己”？

这是针对人与自然对立的观念提出的。人往往提出要征服自然，虽然有其合理的一面，但走到极端往往违背自然规律，破坏自然，招致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。

作者为什么提出要“敬畏自然”？

人类有哪些做法违背自然规律，破坏自然？大自然给人类带来了哪些惩罚？请举例说明。

毁林开荒围湖造田开山造田过量捕鱼及其他野生动物超采水资源不合理开采矿产……一切破坏自然生态和向自然过量索取的行为

为什么说“敬畏自然”，就是“敬畏我们自己”？

因为人类与自然本来就是一体的，虽存在形式不同，却相互平等。敬畏自然，就是敬畏生命；爱护自然，就是爱护人类生存的家园，爱护我们自己。

第10段：在宇宙中处处都是人类的兄弟。

第1段：人类“征服自然”的想法是错误的。

第2段：大自然窃笑人类。第3段：人类发明的工具可能是人类的陷阱。第4段：宇宙一定存在比人更高级的生物。第5段：大自然的智慧也远胜于人。

第6段：人类的智慧是宇宙自我认识的工具。第7段：人类只是宇宙大生命的一个组成部分。第8段：宇宙本身就是硕大的永恒的生命。第9段：生命都是宇宙物质的另一种存在方式。

第11段：我们应当视其他生物为我们平等的生命，敬畏它们就是敬畏宇宙，敬畏自然，敬畏我们自己。

概括段意，划分文章结构，理清行文思路。文章结构一（第1段）二（2—10段）否定“人能征服自然”的口号。比较人类智慧与自然的智慧。1层（2—4）2层（5—7）3层（8—10）三（11段）人类的智慧与自然相比不过尔尔。人类智慧与大自然智慧的关系。宇宙有生命，人类处处有弟兄。人应当敬畏自然。层层推进（提出问题）（解决问题）（分析问题）第一段有两个比喻句，先找出来，再说出它们的含义：在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童，如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。含义：在大自然面前，人类是极其渺小的。比喻论证

为什么说“令人厌恶的苍蝇蚊子”也是大自然的“艺术品”？

作者从哪些方面具体比较了“相形见绌”？苍蝇蚊子固然讨厌，但是它们的身体构造和生理机制十分奇妙，体现了大自然创造的精妙绝伦。1、大自然用“死”的物质创造了丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物；2、人类本身就是自然智慧的最高体现；3、大自然“懂得”用美学原则创造各种事物以至人体。无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。大自然用“死”的物质创造了这样丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物。

这几句运用什么论证方法？对比论证一对比就显出人类的渺小与无能。阅读结尾４段“这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音”

你知道宇宙中有哪些“沉默的声音”?山崩之前是寂然无声的，但山体在不断破坏，石头里有“生命的呐喊”。沉默的星星里隐藏着宇宙诞生、发展的信息。冰冷的化石中有生物怎样进化的答案。……品味句子的文学性。1）宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。把宇宙拟人化，把人类的出现说成是宇宙有目的的创造。2）我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？用了反问句。更有力地强调嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由、毫无资格的。（3）人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？（4）人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。这两句都运用了比喻。（3）句，人类开采煤炭、石油、天然气以及其它各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成后果，危及人类自身。形象地写出人类面临的危机。（4）句，宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，它们与我们是平等的生命。“弟兄”体现了宇宙间的一切生命是紧密联系的，不可分割的。

（5）这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。（6）在物质中，有无数的生命在沉睡着，一旦出场的时间到了，它们就会从睡梦中醒来。

这二句都用了拟人的修辞。（5）句和（6）句，说宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命，宇宙的一切都是宇宙生命的构成部分，都是生命的一种存在形式。

试比较下列的反问句和陈述句，看看表达效果上有什么不同？反问句：谁说宇宙是没有生命的？陈述句：宇宙是有生命的。反问句语气更强烈，意思更肯定。反问句：谁能断言那些狼籍斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？陈述句：谁也不能断言那些狼籍斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱。反问句语气更强烈，更发人深省。反问句：那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？陈述句：那永恒的运动、那演化的过程，正是她生命力的体现。

反问句更能激发读者的思考，语气也更强烈。反问句：你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？陈述句：你曾听到石头里也有生命的呐喊。反问句语言更强烈，且有催人深思的效果。

反问句的作用：加强语气，加重语言的力量，激发读者思考，给读者造成深刻的印象。归纳：反问句及其作用反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。用否定句反问，表达的是肯定的意思；用肯定句反问，表达的是否定的意思。反问的作用是加强语气，加重语言的力量，给读者造成深刻的印象。介绍议论文的相关知识：

议论文就是议论说理的文章，是以议论为主要表达方式的一种文体，它主要通过摆事实，讲道理，运用事实材料、逻辑推理来阐发作者的观点，表明赞成什么，反对什么。议论文包含论点、论据、论证三个要素。论点就是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。阅读议论文，首要的就是寻找、提取和理解文章的论点。多数情况是在文章的开头或结尾，段落论点也是如此。

本文的论点是什么？

敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。

论据就是证明论点的材料、依据。类型有①事实的材料，②理论的材料。①作为论据的事实材料，可以是a.具体的事例，b．概括的事实，c.统计数字，d.亲身经历、感受。

②作为论据的理论材料，可以是a．前人的经典著作、至理名言，b.民间的谚语和俗语，C．科学上的公理、规律等等。举例论证（用事实论据论证）无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品。人体共有一万亿多个细胞……是人类的智慧所不能胜任的。道理论证（用道理论据论证或作者直接讲道理）即使从人类．自身智慧发展史的角度看，人类也没有理由过分自傲……一万年以后的人们也同样会嘲笑今天的我们。因为我们的太阳系只有40多亿年的历史，就演化出了有智慧的生物，而宇宙至少已有200亿年的历史了……一定早就演化出了更高级的生物。对比论证（正反对比论证）大自然用“死”的物质创造了这样丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物。比喻论证（喻证）在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已，就如同鲲鹏看待斥鴳一般，只是蓬篙之间罢了。我们的航天器在他们眼中不过是个非常简单的儿童玩具。本文运用了哪几种论证方法？举例论证（事实论证）道理论证（事理论证）对比论证（正反对比论证）比喻论证（喻证）引证（引用名家言论）……

论证就是用论据来证明论点的过程。议论文的论点是要解决“要证明什么”，论据是要解决“用什么来证明”，而论证是解决“如何进行论证”的问题。论证的自的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。全文以“提出问题──分析问题──解决问题”的思路展开，由引论到本论，层层推进，水到渠成。本文的语言也极有特色，富有文