2023学年完整公开课版张英教研课

激趣导课“轻风细柳”，“淡月梅花”轻风摇细柳，淡月映梅花（）轻风舞细柳，淡月隐梅花（）轻风扶细柳，淡月失梅花。（）“轻风”徐徐，若有若无，“细柳”动态不显，唯有“扶”字才恰到好处地形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，与“轻”、“细”相宜，和谐自然。“扶”字又把风人格化了，给人以一种柔美之感。东坡的“摇”、“舞”当与“狂风”相配才妥帖。下句中添“映”全无朦胧之美，“隐”也欠贴切。既然恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然就没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。这样，一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景。一着此字，满句生辉。

下品虽好，不是上品不禁叫绝

在中国古代诗歌中，这种手段叫炼字。炼字是古代诗人提升诗品味的重要手段。今天我们就来品味一下“炼字”给诗歌带来的妙处。

鉴赏诗歌的语言（1）

——炼字

教师张英2013.11.25教学目标1、进一步明确炼字的类型及作用；2、通过导引和练习，掌握炼字题的答题要点和步骤（重难点）教学步骤一课前检查：1、诗歌中常见的炼字有哪些？2、炼字题答题步骤是怎样的？二题型展示

(p95)题型2：比较鉴赏题——常见提问方式

③某字另一版作另一字，你认为哪个字更恰当？为什么？④某字如换成另一字，效果如何？请作分析。

如下题：阅读下面这首诗，完成题目（2013年安徽刘安一中月考试卷）。

淇上送赵仙舟王维相逢方一笑，相送还成泣。祖帐已伤离，荒城复愁入。

天寒远山净，日暮长河急。

解缆君已遥，望君犹伫立。

本诗最后一句在《唐文粹》中是“望君空伫立”，你认为是“犹”字好，还是“空”字好?为什么?（4分）．

三典例引领规范答题答案。

淇上送赵仙舟王维

相逢方一笑，相送还成泣。祖帐已伤离，荒城复愁入。天寒远山净，日暮长河急。解缆君已遥，望君犹伫立。．本诗最后一句在《唐文粹》中是“望君空伫立”，你认为是“犹”字好，还是“空”字好?为什么?（4分）．解析：本题考查考生鉴赏诗歌的词语的能力。两个词语镶嵌在诗句中，具体到哪个好，需要结合该字表现的内容及情感来分析。解答本题。既要扣住该字的意蕴，更要结合作用和效果来分析和判断。答案：示例一：“犹”字好。孤舟远逝，诗人仍然伫立原地，目送远去的朋友。“犹”字侧重表现伫立时间之长，以及诗人主观上的不愿离去，写出不舍的深情。示例二：“空”字好。“空”字表明朋友的孤舟在视野中已经消失，诗人空对无际的天空。“空”字侧重表现出诗人失神落魄的神情，更强烈传达出诗人对友人离去的惆怅、失落之情。(3)注意特殊情况①注意分析词语的特殊用法，如常见的被动用法、使动用法及其他词类用法等。②注意分析虚词的运用对情感的强化作用。③注意分析结构作用。有些词语在结构上起着总领全文、渲染气氛、埋下伏笔(作铺垫)、承(过渡)、转(转折，由一个内容到另一个内容)、合(总结全诗、点明主题、深化意境)及线索等作用。1、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（P94《现场矫正》）武威①春暮，闻宇文判官西使还，已到晋昌②岑参岸雨过城头，黄鹂上戍楼。塞花飘客泪，边柳挂乡愁。白发悲明镜，青春换敝裘。君从万里使，闻已到瓜州。【注】①武威：凉州。唐天宝元年改为武威郡，治所在今甘肃武威。②晋昌：瓜州。唐天宝元年改为晋昌郡，治所在今甘肃安西东南。颔联中哪两个字用得好？请加以赏析。（找出关键词并鉴赏）四学以致用——能力提高训练

参考答案：“飘”“挂”用得好。“飘”，“飘飞、飞舞”①，把游子思乡之泪随塞外飞花漫天飞舞的情景描绘了出来，融情入景，景中含情②,形象地突出了客泪之多,乡愁之浓③；“挂”,“缀挂”①，把游子的乡愁缀满边塞垂柳的情景描绘了出来②，化无形的情感为有形的物象，生动传神地突出了乡愁的浓烈③。2.阅读下面的诗歌，按要求答题。

新晴

刘攽（bān）

青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。

唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。

“偷开门户又翻书”一句中的“偷”字在《宋诗别裁》中为“径”字，你认为哪一个字好？请简要说明理由。

答：示例1：“偷”字好，可以显示南风的诙谐，仿佛有意要和老朋友开个玩笑。示例2：径”字好，“径”字能突出南风与老友的熟识，相见之情急切，不是轻敲，不是缓推，而是径直推门而