小班音乐活动方案

第第页小班音乐活动方案

小班音乐活动方案1

活动目标：

1、初步培育幼儿对音乐活动的爱好。

2、喜爱音乐，愿意随老师做一些简约的动作。

活动重点：

喜爱音乐活动，愿意跟随老师做简约的动作。

活动难点：

能连续随音乐做出简约的动作。

活动预备：

音乐VCD

活动过程：

1、导入：问好时间

老师拍手说：你好小伙伴。老师再边拍手边引导幼儿回答：你好，老师。老师还可以和个别幼儿拍手有节奏的问好。可以组织幼儿多练习几遍，为后面的活动做预备。

2、在玩游戏的过程中掌控节拍

〔1〕看谁做得对：

现在我们一起来玩一个游戏吧，看谁做得又对又快，老师说：拍手，你们就说：拍手，而且要边说边拍手，然后在幼儿熟识拍手的基础上练习拍肩、拍头、拍腿、踏脚等。

〔2〕请你和我这样做：

刚才我们玩了拍手、点头、踏脚的游戏，小伙伴都玩得特别的`快乐，今日老师还把刚才我们玩的小游戏编成了一首好听的歌谣，现在老师就把它边说边做给你们看，"请你和我拍拍手，你们和我一起说：我就和你拍拍手"。老师示范一遍，小伙伴也和老师一起边说边做好吗？在幼儿熟识拍手的基础上，以同样的方法练习点头和踏脚等动作。

3、感受音乐

〔1〕初步感受音乐

我们来听一首好听的歌，播放音乐，老师随音乐做动作，音乐结束后老师提问：老师刚才做什么动作了？老师边做动作边引导幼儿说出拍手、点头、踏脚，老师让幼儿说出的同时做相应的动作，

〔2〕进一步感受音乐，表现音乐

老师播放音乐，和幼儿一起来表演《拍手点头舞》〔2—3遍〕

4、活动结束

今日老师和你们玩的很快乐，你们玩的快乐吗？和老师一起说老师再见。老师边拍手边说：再见，小伙伴。幼儿边拍手边说：再见，老师。

小班音乐活动方案2

活动目标：

1．能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆地在集风光前演唱。

2．能依据不同动物角色叫声的特点，随着歌曲旋律唱出来。

活动重点：

能唱准曲调，并能在集风光前演唱。

活动难点：

能依据不同动物角色叫声的特点，随着歌曲旋律唱出来。

活动预备：

1．日常学过猫走律动。

2．小动物头饰。

活动过程：

一、做猫走律动进入教室。

二、听《我爱我的'小动物》音乐，老师扮猫妈妈，幼儿扮小猫，一起在草地上玩耍。

三、学习歌曲《我爱我的小动物》。

1．提问：你们喜爱小猫吗？它是怎么叫的？

2．老师范唱，并用整首教唱法教幼儿唱3~4遍。

3．幼儿边唱边表演，鼓舞幼儿大胆地在集风光前表演。

四、老师在其他动物头饰中，任意抽出一个，幼儿说出其他叫声，并学习在歌词旋律的伴奏下，替换歌词进行演唱。

复习打击乐《小兔和狼》，能听着音乐整齐的开始和结束。

小班音乐活动方案3

活动目标：

1、了解各种不同动物的动作和声音，并仿照各种动物。

2、引导幼儿通过打招呼游戏，创编各种不同的肢体动作。

3、在游戏活动中，让幼儿体验与动物一起游戏的乐趣。

活动预备：

挂图、动物图卡：猫、马、鸟、鸭、狗、猪、铃鼓

各式道具：纱巾、水袖、各类乐器

活动过程：

一、故事引导

师：小伙伴们早上好！老师今日把音乐书里的宝宝请出来了，我们一起来看看还带来了那些伙伴呢？

出示挂图，引导幼儿观测图画。

师：嗯，宝宝在草坪上正在和小动物们玩游戏呢，宝宝说啊，叫到谁的`名字，谁就要大声的说“到”，可是，小动物们都不会说“到”，该怎么办呢？于是，小动物们都想了个方法，宝宝叫到它们的名字，他们就用美好的声音来回答。

二、肢体游戏

1、点名游戏

师：我们也一起来玩点名的游戏吧！老师点到谁的名字，谁就大声的说“到”，老师要是说“小伙伴”，小伙伴就一起说“到”，明白了吗？

老师引导幼儿以肢体不同部位回答“到”。

师：我们可以用小嘴巴来回答，还可以用什么回答呢？还可以怎么说？〔肩、手、臀、头、舌头〕

2、肢体意识游戏

师：小伙伴想出了这么多可以回答的部位，那他们都会怎样动，来回答老师呢？我们一起来看看小伙伴的肩膀可以怎样动。

肩：耸肩、揉肩、摆肩······

手：挥手、波浪手、推手······

脚：跳、跺脚、点地······

3、打招呼游戏

师：小动物们和宝宝玩的特别的快乐，大家都觉得打招呼游戏真好玩，于是，他们把铃鼓宝宝也请来了，小动物们听到拍铃鼓的声音就会处处走一走，听到摇铃鼓的声音就会和好伙伴打招呼，说“你好、哈罗、嗨·····”还会扭动他们的身体哦！我们也一起来玩吧！

老师拍奏铃鼓，幼儿处处走，老师摇奏铃鼓，幼儿和同伴打招呼。

三、动物扮演

1、介绍动物

逐段播放CD，老师出示图卡，幼儿仿照叫声。

师：我们来听听小动物是怎么和宝宝打招呼点的吧！认真听，看看谁会先出来呢？

2、角色扮演

依次出示各种动物图片，援助幼儿回忆不同动物的动作及声音。

发放道具，请幼儿自己装扮成自己喜爱的动物，听音乐做律动。

小班音乐活动方案4

一、活动目标：

1、在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。

2、愿意参与音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。

二、重点：

愿意参与音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。

三、难点：

在反复感受歌曲的'基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。

四、材料预备：

玩具猫两个、录音机、磁带

五、设计思路：

在《小宝宝》的主题进行过程中，我发觉幼儿对自己身体的各个部位有着深厚的爱好。在做游戏时百玩不厌，因此我设计了本次活动，在本活动中涉及到了语言、认知、数数等各个领域的知识，通过动手、动脑、动口促进幼儿全面进展。

六、活动流程：

〔一〕复习

1、复习歌曲《大猫和小猫》

出示玩具猫，它们是谁？长得一样吗？〔一个大，一个小〕它们最喜爱唱歌了，我们一起唱。〔集体唱〈大猫和小猫〉〕

老师师指导个别幼儿留意掌握音量。

2、练节奏

〔1〕师以大猫小猫的口吻说，你们唱得真好听，不过小手本事大不大呀？会干什么？〔幼儿自由回答〕

〔2〕我们的小手还会做游戏了，拍拍手，拍拍我的……〔幼儿自由练习〕

〔3〕以开火车的形式做游戏“拍拍手”，师指导个别有困难幼儿，鼓舞其他幼儿帮忙。

〔二〕新授

1、师以大猫的口吻说，我会把小伙伴拍的这些部位唱出来。〔放录音，师边唱边做动作〕

小猫说我也会唱这首歌。〔放录音第二遍〕

2、幼儿回忆歌词：它们刚刚唱了什么？〔幼儿回答师唱〕

援助幼儿理解歌词，如我的腰在哪里？一起来弯弯腰；有几个手指头？一起来数数等。

3、这首歌真好听，想不想再听一遍？〔师清唱，幼儿轻轻跟唱〕

4、师幼一起唱，边做动作，提示个别幼儿轻声唱。

〔三〕音游《拉个圆圈走走》

师：我们用小手和小伙伴拉个圆圈做游戏。

1、全体幼儿拉成一个大圆做游戏。

2、幼儿自由选择好伙伴拉成多个小圆做游戏

小班音乐活动方案5

活动目标

1、激发幼儿喜欢小鸡的情感，感受鸡宝宝的可爱。

2、启发幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲。

活动预备

1、课件：图片—小鸡出壳

2、小鸡毛绒玩具一个。

活动过程

一、导入

演示课件〔小鸡出壳〕，引出课题。

老师说：笃笃笃，咦，谁在敲门呀？〔老师作倾听状〕原来是小鸡要出来了，小小蛋儿要开门了！

二、开展

1、观赏歌曲：小小蛋儿把门开。

2、通过提问与感知活动，学习歌词，感受歌曲旋律。

提问：小小蛋儿把门开，开出谁来了？小鸡从蛋壳里出来是什么样的.？

〔出示毛绒玩具小鸡，让幼儿摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的样子〕

提问：还有哪些东西是毛茸茸、胖乎乎的？

〔启发幼儿大胆发言或者相互说一说〕

3、自编动作，援助幼儿进一步熟识歌词和曲调，

重点启发幼儿用动作表现小鸡毛茸茸、胖乎乎的样子，仿照小鸡叫、吃米、扇翅的动作，表现鸡宝宝的可爱。

4、集体游戏

能用肢体语言表现歌词，掌控三处长短音的唱法，完整学唱歌曲。

〔重点练习三处长短音的唱法〕

5、变换游戏玩法。全体幼儿拉起手组成一个大“鸡蛋”，

请几名幼儿站在“鸡蛋”里面做“小鸡”，边游戏边演唱歌曲。

〔做小鸡的幼儿可不断轮换〕

三、结束

简约评价幼儿的表现，带领幼儿户外活动。

老师说：小鸡们真快乐，我们一起出去捉虫子吃吧。

活动延伸

请幼儿感知实物，亲身体会小鸡出壳的情景。

小班音乐活动方案6

活动目标：

1、观赏歌曲，用三种不同的动作来表达表现。

2、喜爱与同伴参加音乐游戏，体验亲亲热热一家的情感。

活动预备：

歌曲、三只熊图片

活动内容：

一、观赏歌曲《三只熊》〔理解歌词内容，用不同的动作表示不同的形象〕

T：今日我们要到小熊家去做客，让我们一起来认识一下他们吧！

〔出示三只熊的图片〕

T：他们是谁啊？

C：熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝

T：我们一起和他们打个招呼吧！

C：熊爸爸你好、熊妈妈你好、熊宝宝你好

2、第一次观赏歌曲。

T：熊宝宝一家想要唱一首歌给大家听，你们想听吗？

C：想

T：那就让我们一起来听听看歌曲里唱了什么？歌曲中熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝长的是什么样子的'？〔播放音乐〕

T：你们听到歌里面唱到熊爸爸长得怎么样？

〔老师可以做动作提示幼儿〕

〔重点区分词汇：胖嘟嘟、苗条、可爱〕

T：熊爸爸胖嘟嘟，熊妈妈很苗条，熊宝宝真可爱，用什么动作能让别人分清晰他们三个呢？〔请个别幼儿做一些动作〕

小结：熊爸爸很有力气，可以爱护熊妈妈和熊宝宝，所以是胖嘟嘟的；熊妈妈最爱美丽，苗条这个词语真好听；熊宝宝真可爱，大家都喜爱。

二、演一演〔仿照动作表演，体验亲亲热热一家的情感。〕

T：熊宝宝一家不仅会唱歌，还会用动作来跳舞呢！让我们一起跟着小熊一家跳一跳，唱一唱。

重点：鼓舞幼儿在集风光前大声演唱，大胆表现。

分组角色表演

T：现在请你们上来扮演熊宝宝一家。

T：小伙伴们今日和小熊一家跳舞开不快乐。

C：快乐

T：和小熊一家跳舞开不快乐，让我们回去也和其他小伙伴也跳一跳吧。和客人老师说再见。

小班音乐活动方案7

活动目标

1、感受和表现音乐的不同性质，学习用肢体动作表现音乐。

2、感受与同伴一起游戏的欢乐。

活动预备

《小伙伴散步》的音乐；太阳、打雷、下雨的图片。

活动过程

一、谈话引出主题

1、今日老师给小伙伴带来了一段散步的音乐，我们一起来听一听。

2、你平常散步的时候是几个人去的？

老师小结：我们散步的时候要踩着音乐的节奏走，可以一个人去散步，也可以两人或者三个人。

二、感受并表现乐曲

〔一〕播放音乐，用肢体动作表现音乐

1、用手指表现小伙伴散步的样子。

2、用身体表现小伙伴散步的样子。

3、幼儿和老师，踩着音乐的节奏在原地散步。

〔二〕边播放音乐边出示图片，感受音乐的改变

1、我们去草地上散步的.时候，天气突然有了改变，你听到了什么声音？

2、我们在散步的时候下雨了该怎么办呢？

〔三〕踩着音乐节奏，改变散步的动作

1、下雨了，撑起我们的小伞，踩着音乐的节奏去草地上散步吧！

2、下雨了，我们跑着回家，跑的时候也是要踩着音乐的节奏散步。

三、游戏“小伙伴散步”

1、天晴了〔出示太阳〕，我们又可以去草地上散步了。

2、邀请客人老师跟我们一起去散步吧！

小班音乐活动方案8

活动目标

1、能用自然的声音娴熟地演唱歌曲。

2、能依据歌词大胆地进行表演。

3、体验与同伴游戏地欢乐。

活动预备

音乐歌曲—找伙伴MP3下载

儿歌：找伙伴MP3

找呀找呀找呀找

找到一个伙伴

敬个礼呀鞠个躬

笑嘻嘻呀握握手

大家一起大家一做伙伴

活动过程

一、导入

1、熟识音乐，引起学习爱好。

2、打招呼，相互认识。

老师：小伙伴们，我们都是好伙伴是吗？现在，给身边的.小伙伴相互打个招呼吧！

二、开展

1、出示动物玩偶，引入找伙伴活动。

老师：小伙伴们看，这是谁？你们喜爱它吗？

你想不想跟它做伙伴啊？那怎样做呢？能不能用一个动作来表示一下？

2、启发幼儿自编动作

〔引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜欢。〕

3、播放—找伙伴

幼儿初步尝试自编动作表演。

4、老师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演

〔1〕请幼儿做示范

〔2〕请幼儿相互沟通：你用的是什么动作？

〔3〕老师表演示范，规范音乐游戏的动作

〔4〕依据提示，幼儿自由表演，老师跟进指导。

〔分组和集体进行表演。〕

5、老师引导幼儿拉手转一转，一起成为好伙伴。

小结：我们是一家人，相亲相爱，都是好伙伴，不打不闹。

三、结束

老师带领幼儿去院子里做游戏。

小班音乐活动方案9

活动目标：

1、观赏歌曲《洗澡》，知道洗澡能让人变得凉快又洁净。

2、逐步积累洗澡的阅历，养成夏天勤洗澡的好习惯。

活动预备：

歌曲磁带、各种沐浴用品〔沐浴液、香皂、浴巾等〕

活动过程：

一、我爱洗澡——知道洗澡的好处

1、师：天气越来越热了，你们每天洗澡吗？为什么要洗澡？你们会不会自己洗澡？洗澡有哪些好处？

2、师：洗澡时，需要用哪些东西？

3、小结：洗澡时，用香喷喷的沐浴露或肥皂不仅可以让我们的身体变洁净，还会变成香宝宝呢。

二、我来洗澡——熟识歌曲旋律，积累洗澡的阅历

1、师播放歌曲，幼儿观赏。

2、再次播放，请幼儿依据歌曲中的内容作相应的.洗澡动作。

3、小结：洗洗头，洗洗脸，洗洗身体洗洗脚，做个洁净的香宝宝。

三、认一认、说一说——各式各样的沐浴用品

1、出示各种沐浴用品，请幼儿说说它们的名称和用途。

2、我们一起听着音乐来洗澡吧。

3、小结：有了这些物品的援助，我们就能洗得香喷喷，每天洗澡，我们来做个香宝宝。

小班音乐活动方案10

一、教材分析：

小花猫是幼儿最常见的一种动物，小班的孩子又特别爱玩躲猫猫的游戏，通过《找小猫》的音乐游戏让幼儿既仿照了小猫的动作又在游戏中体验到了欢乐。选择《欢乐星猫》歌曲导入，让我们的孩子能够大胆创作自己眼中的小猫形象，充分表达了幼儿的自主性。整个游戏幼儿和老师共同参加，共同探究，表达了师幼的同等和浓浓的亲情。

二、目标预设：

1、仿照小猫的动作，敢于大胆表演自己喜爱的动作。

2、乐于参与音乐游戏活动，体验集体游戏的欢乐。

三、重点与难点：

敢于大胆表演自己喜爱的'动作，积极参与集体活动。

四、设计理念：

《3—6岁儿童学习与进展指南》提到要充分尊敬幼儿的学习爱好，援助幼儿养成敢于尝试、乐于制造的学习品质。艺术领域建议尊敬幼儿在观赏艺术作品时的即兴仿照，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿。所以在《找小猫》的音乐游戏中，没有固定的动作要求，没有一层不变的行为方式，强调了幼儿的自主性。

五、设计思路：

1、音乐导入，激发幼儿的表演欲

爱好是最好的学习动力，保持长久爱好，能激励幼儿不断处于较佳的学习状态之中，学而忘我，乐此不疲。动画片《欢乐星猫》的主题曲是一首幼儿熟知的音乐，而且对于小班幼儿而言节奏不是很快，易懂易表演，能让幼儿有表演欲有成就感。

2、运用自己喜爱的方式表现

这个环节不设定固定的动作要求，能让幼儿自由发挥，以轻松开心的心情投入学习，这样幼儿就敢大胆发言，大胆创新，大胆演绎。

3、参加《找小猫》的音乐游戏

不管是轻松的学还是有目的的教，幼儿最喜爱的还是游戏，所以把这一有规章的游戏环节放在这里，让幼儿在轻松的过程中感受艺术作品，用自己喜爱的方式演绎艺术作品，和老师、同伴友好的、欢乐的游戏，并且达到活动的目标。

六、教学过程：

1、音乐导入，激起幼儿的爱好，情愿参加游戏。

播放《欢乐星猫》主题曲的剪辑歌曲，老师随音乐做动作，幼儿仿照“大猫”〔老师〕的动作并感受小猫咪的骄傲与欢乐。〔我是一只猫欢乐的星猫四周冒气泡音乐的符号我是一只猫带给你喧闹一起来舞蹈你欢乐就好我的身体摇摇嘴巴翘翘我是欢乐星猫不睡懒觉身边阳光围绕闻到欢乐的味道一起大声叫喵喵喵〕重复一遍。

2、用自己喜爱的动作表现猫的特点，情愿做一只特别的小猫。

老师表扬活动中有“性格”的小猫，鼓舞幼儿用自己喜爱的动作行走，让幼儿有意识的融入自己的角色，把自己当成一只真正的小猫。〔老师有节奏的念歌词：很多小花猫，喵呜喵呜叫，我们大家真兴奋，来和妈妈做游戏，找个地方躲躲好，妈妈快来找〕

3、介绍音乐游戏《找小猫》的规章，让幼儿倾听音乐玩游戏。

①第一段音乐响起时，幼儿自由行走。当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，停下动作找个地方藏起来。

②第二段音乐，猫妈妈边做动作边找小猫，被找到的小猫坐到椅子上休息。

③音乐结束后，猫妈妈问“没找到的小猫在哪里”时，小猫一边喵呜喵呜地叫，一边爬到猫妈妈身边。〔重复游戏一次，个别幼儿做猫妈妈〕

4、活动结束，动员幼儿与家长共同游戏。

请幼儿回家和自己的爸爸妈妈共享游戏的欢乐，让家长和孩子共同游戏，体验亲子活动带来的非凡意义。

小班音乐活动方案11

一、创设思路

在音乐活动区开展了一段时间后，幼儿对音乐活动区的参加性、积极性都有肯定的减弱，在一段时间的观测、与幼儿的交谈中发觉：活动区的乐器比较少，就那么几种，而且没什么可玩的。为了能吸引更多的幼儿来到音乐活动区，我开始改变着各种方式方法去吸引幼儿的留意，丰富活动区内的一些乐器，扩展幼儿对乐器的认识。我们着重把音乐形象同幼儿的生活、游戏阅历融为一体,让幼儿在唱唱、跳跳、玩玩中径直地亲身体验音乐、感知音乐、激发幼儿学习音乐的爱好。在活动区域投放各类音乐材料,第一时间去吸引孩子的留意力,激发他们的爱好,依据孩子的不同进展水平，所需的时间也不同，音乐音乐角活动让每个幼儿以适合自己的方式和速度在音乐中游戏孩子再适合的环境的鼓舞下，是极富有制造性的。

二、区域目标：

1、幼儿喜爱抚弄打击乐器，进行任意的敲击，他们能够通过探究掌控同种乐器的不同演奏方法，体验正确运用乐器的意义

2、喜爱进入音乐活动区，情愿与人共享玩具。

3、在活动区中，完成老师预定的任务。

三、实施方案

〔一〕与幼儿一起丰富活动区里的乐器

活动名称：自制乐器

活动目标：

1、尝试用废旧物品制作各种乐器。

2、探究不同的声音。

3、享受创作的乐趣。

活动预备：易拉罐、饮料瓶、饮乐多瓶、薯片筒、酸奶瓶、药丸盒、饮料杯；大米、绿豆、黄豆、红豆等帮助材料；旧筷子、木珠；录音机、磁带《闪耀的小星》

活动过程：

1、出示自制的乐器沙锤、鼓，请幼儿随音乐打节奏。

2、争论：乐器不够，我们该怎么办？

师：现在有的小伙伴没有乐器，我们怎样才能使每个人都有一种乐器？

张**：再做一些乐器。

程**：还可以在买一些乐器。

王**：到活动区再拿其它的乐器。

3、提议我们自己来做个乐器。出示预备好的不同的材料，请幼儿选择自己喜爱的材料制作乐器。

4、请幼儿动手制作乐器，老师巡察指导，适时地予以援助。

5、请幼儿说说自己的乐器叫什么名字。用什么材料作成的。

师：谁能来介绍一下，你做的乐器是什么？是用什么材料做成的？

“我在桶里装的是豆子。”“我做的是沙锤。用饮料瓶做的。里面装的是大米。”：：我也做的是沙锤。是用饮乐多瓶。装的是黄豆。

6、请幼儿用自制的乐器随音乐《闪耀的小星》打节奏。

总结共享：说说用自制乐器打节奏和用真正的打击乐器打节奏有什么不同。

师：刚才我们用自己制作的乐器一起来随音乐打节奏，和以往我们用打击乐器打节奏有什么不同？

师：有什么不一样的？

师：我们做的乐器为什么声音会不一样呢？

“由于瓶子不一样，它的声音就不一样。”

活动分析：乐器的增多吸引了幼儿的眼球，在活动区的开展中进入音乐活动区的幼儿比以往多了，然而进入活动区的幼儿，最初还是很兴奋得玩着乐器，过了一段时间后，幼儿开始根据自己的想法去操作乐器，有的将鼓槌插在腰鼓上的'小孔中；有的将手鼓的盖打开，将串铃、响板等小的乐器放在鼓里；有的干脆将乐器摊摆在地垫上拍卖起来。面对这种现象，如何解决这种问题，我在下一次的活动区开放时间里，决断以参加者的身份走进音乐活动区。

〔二〕让幼儿在活动区里进行角色表演

活动名称：稻草人

活动目的：

1、尝试安排角色进行游戏。

2、有节奏的运用乐器，尝试合作演奏。

活动预备：稻草人图片、《稻草人》音乐磁带、录音机、自制的草帽、旧的衣服等

活动过程：

1、出示稻草人的图片讲解并描述故事《稻草人》。

2、提问故事内容：农民伯伯的好帮手是谁？它会帮农民伯伯做什么？假如你是稻草人，你会做哪些动作来赶走小鸟？

3、观赏歌曲《稻草人》，选择自己喜爱的乐器来伴奏。

4、尝试安排角色进行合作，共同表现歌曲《稻草人》。

将活动区里的幼儿分成几组，一组幼儿乐器伴奏；一组幼儿演唱歌曲；一组幼儿用动作表现歌曲。然后交换进行。

总结共享：说说在活动区里还可以开展哪些活动？

“还可以边说儿歌边打乐器”。”还可以戴着头饰学小兔子跳。”

“还可以用这个来表演”。〔指着手偶〕

“也可以两个人一起来演奏乐器。”

活动分析：老师的参加与引导给幼儿指出了，在活动区里的表演是丰富多彩的，它们可以是以往学过的内容，也可以是自编自演的，不仅仅是乐器的演奏，是大家共同合作完成的。然而，在解决了一个问题的同时，也会涌现另一个问题，在每次的活动中，假设老师不指导大家就会各自玩各自的，又会打回原形。

〔三〕我来当组长，带领大家完成任务

在音乐活动区里最吸引幼儿的是，在这里可以当组长，组长的任务是组织本活动区的幼儿一起游戏；在每次的活动前，我都会在音乐活动区里预定肯定的任务，如先打出节奏卡的节奏方可进入活动区内；每个周五的活动区内容是自编自演时间，由幼儿自己编排的角色表演等。

活动分析：幼儿在活动区里的自主性、合作性的意识越来越强，对于以往涌现的问题同伴之间就会相互提示、相互援助，来音乐活动区的幼儿越来越多，音乐声也越来越多，活动区究竟喧闹起来了。

小班音乐活动方案12

活动目标：

1、跟着音乐有节奏的扭动字体，练习节奏型，感受洗澡后的欢乐。

2、初步学习洗澡的正确方法，产生喜爱洗澡的心情。

活动预备：

毛巾每人一条；音乐磁带、录音机。

活动过程：

一、幼儿随音乐〔伴奏部分〕，自由洗澡。

师：孩子们，真能干！天气这么热，干活这么累，现在我们一起洗个澡凉快、洁净、舒适一下吧！音乐起，幼儿随音乐自由洗澡，老师在这里参加幼儿洗澡的引导活动，如：可以说某某小伙伴在洗头；某某小伙伴在搓背；某某小伙伴在搓胳膊……让幼儿在引导中初步了解洗澡的过程。

老师小结：刚才小伙伴洗的真细致，有的洗头了，有的搓胳膊了，有的搓后背了，还有的搓腿了……现在，我来检查一下，那个小伙伴洗的最洁净！逐一检查，并说："这个小伙伴没有洗头；某某小伙伴没有搓胳膊；某某小伙伴没有搓后背……

二、幼儿随音乐和老师一起徒手洗澡〔有歌词音乐〕师：洗澡要从头到脚都要洗，让全身都干洁净净，洗澡还要抹什么东西，让身体香香的？香皂。现在，咱们一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好吗！

音乐起，老师和孩子随音乐一起洗澡，前奏可以加上开水龙头，第二遍前奏加上摸香皂的动作。

三、和孩子一起争论洗澡的相关问题。

师：孩子们，这次和老师一起洗的真洁净，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子闻一闻，哦香香的，洗完澡，肯定要休息好，请小伙伴们找小椅子休息吧！待孩子们坐好后，提出问题。

A、洗澡需要什么东西？

B、妈妈给小伙伴洗澡时，先洗哪，再洗哪？老师，依据孩子的回答，利用嚓嚓嚓的节奏逐一练习动作。

如：|嚓嚓嚓洗洗头|，嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，

C、洗澡后，你的感觉会是怎样的？

四、老师和孩子随着儿歌，一起洗澡。

师：孩子们，现在，老师来做妈妈，你们做宝宝，我们一起来随着儿歌洗澡吧！

嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖颈，搓搓背，滑溜溜的泡泡的`满身跑；嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞，扑腾腾，扑腾腾。

孩子们，取毛巾做洗澡工具，进行洗澡，激起孩子更高的洗澡的热忱，伴随音乐。

师：孩子们，现在都会洗澡，现在我们一起到浴池去洗澡吧！〔孩子再次拿起毛巾，随音乐自由舞动洗澡。〕

活动延伸：

区域活动语言区：很凉愉快动阅历能依据图片内容说一句完整的短句。

活动材料风扇、空调、扇子、裙子、短衫等夏天的物品；哇洗澡、游泳、夏日服装图图片；小布袋一个、小玲一个。

区域规模设2个区，每个区4——6名幼儿。

活动指导：

1、引导幼儿看一看布袋的卡片，完整练习"夏天干什么很凉快"的句式。

2、交代游戏玩法：

3、老师敲铃，幼儿传布袋，内有各种卡片。铃声停止时，布袋传到谁手里，水边摸一张卡片，并依据卡片内容说一句话。如：卡片上面是电扇，便可以说"夏天开电扇很凉快"；卡片上面是西瓜，可以说"夏天吃西瓜和凉快"等。

小班音乐活动方案13

活动设计意图：

刚入园的孩子，都有点娇气，我班很多孩子早上来的时候不是大人抱着就是大人背着来的。为了让幼儿情愿自己走，不要大人抱，知道不能凡事都依靠大人，自己能做的'事情自己做，我特设计了《乖孩子》这个活动。《乖孩子》是一首内容富有童趣，能为幼儿所理解，适合动作表现的歌曲。

活动目标：

1、知道歌曲的名称，理解歌词内容，情愿学着用好听自然的声音唱歌，开心的边唱边做动作。

2、情愿自己走，不要大人抱。

活动重点：

让幼儿知道不能凡事都依靠大人，自己能做的事情自己做。

活动难点：

让幼儿学着自然的唱歌，边唱边做动作。

活动预备：

1、教学挂图《自己走》，

2、录音机，音乐磁带《乖孩子》

活动过程：

1、引导幼儿观测挂图，理解画面内容。

“图片有谁?他们在干什么?”——小鸟在飞、小猫在跑。

2、引导幼儿观赏歌曲，熟识旋律及歌词。

(1)放歌曲《乖孩子》，

(2)请幼儿说出自己听到的歌词内容。

(3)请幼儿边听歌曲边自由学小鸟飞、小猫叫。

(4)老师带领幼儿边听乐曲边跟读歌词，念清歌词“小鸟自己飞、小猫自己跑,我们都是乖孩子，不要妈妈抱。”

3、幼儿学唱歌曲，自由的做动作表演：

(1)老师弹唱歌曲，激发幼儿想唱、爱唱的爱好。

(2)再次唱歌，告知幼儿要用自然好听的声音唱歌

(3)鼓舞幼儿依据歌曲内容自由的动作表演。

小班音乐活动方案14

活动目标：

1．用对唱的形式学唱歌曲《我是人》

2．用其他物品替换歌词中的问句并唱出来。

3．加强自信的自我体验。

活动预备：与歌词有关的'物品及其他物品假设干件。

活动过程：

1．以“外星人来到地球”的故事情节导入活动

〔1〕外星人来到了地球，遇到了娃娃，于是外星人问娃娃“你是**？”，娃娃回答“我不是”。娃娃最末回答外星人说“我是人，你知道吗?”

〔2〕外星人问错了，娃娃是怎么回答外星人的呢？〔我不是〕

2．用语言“我不是”，表达自己不同于四周物品。

〔1〕老师结合歌词内容提问，幼儿实时回答“我不是！”

外星人不知道她是谁，我们小伙伴知道吗？外星人来考考小伙伴了。

〔2〕坚决地告知对方：“我是人，你知道吗?”

〔3〕你究竟是谁？娃娃是怎么对外星人说的？(我是人，你知道吗?)你也可以怎么回答它呢？(我是人，你知道吗?)

3．用对唱的形式学唱歌曲。

〔1〕老师边出示与歌词相对应的物品，边唱问句，幼儿边唱边回答“我不是！”

外星人还要和小伙伴做游戏，它问：“你是**？”

〔2〕幼儿边看老师出示的物品边唱问句，老师边唱边回答“我不是！”