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文档简介
2023年音乐课作文四年级音乐课作文四年级1
今日我们盼星星盼月亮,最终盼音乐课。
一上课,音乐老师就问:“你在排队等下周四的歌颂竞赛吗?”“不——是——”学生们异口同声地回答。“那我今日给大家支配阵型。”
消遣圈委员抓紧请来了班主任张老师,两位老师确定采纳梯形队形,一半男生一半女生,这样男女都可以整齐和谐。老师选了我们最喜爱的歌《种下太阳》。
队形支配好了,音乐老师提议让孪生姐妹华和约翰杨领唱,而是文娱委员,合唱应由她指挥。我该怎么办?还是改了吩咐,同学们一起想到了苏紫佩。苏紫佩曾经是二年级合唱团的指挥,老师就让苏紫佩去试一试。
音乐响起,苏紫佩指挥,全部人都笑了。他的手总是向前摇摆,而不是侧向摇摆。惊奇的方式让每个人都很快乐。
看来苏紫佩不适合指挥,音乐老师只好回到指挥,主唱换成了韩。这个班真的很麻烦,但是大家都很快乐,因为我们参加的很快乐,唱歌也很快乐。
"我有一个美妙的愿望,长大后播种阳光."教室里响起欢快的歌声,我知道我们每个人都有明媚的阳光。
音乐课作文四年级2
今日真的是745。因为今日音乐课,班里有几个淘气的男生闹得很大。铃声响了两次,但他们没有停止制造噪音。班长叫他们宁静。虽然班长喊嗓子,但是没有任何效果。生气的班长脸都红了。这时,老师来了。她看着吵吵闹闹的班级,生气地喊道:“宁静!"大家一下子停了下来,老师还没停。她还在生气:“你给我抄音乐书,从1单元到4单元!”哇,真多。我没出声。为什么要抄?我来学校学习,不是给老师当出气筒!很快,我发觉许多人和我一样不满足。终归吵架的只有10个人。为什么要罚全班?不公允!
现在有的老师真的很不称职。有时候找不到结果,真的不好发泄在我们全班身上。假如老师不兴奋,我们学生会不会觉得舒适?常常有这样的事情:老师心情不好,带着心情来上课。假如一个学生不能回答一个问题,他必需问他的父母什么的,这让我们很困惑。我们不知道该怎么办。我们能想到的只有老师那张不确定的脸,让我们很难过!
在此,我提出剧烈抗议!同时,劝那些老师不要把心情发泄在学生身上。学生就是生命。他们来学校学学问,不是给你出气筒,也不是惩处你!
音乐课作文四年级3
今日,我们的最终一节课是音乐课,我们的音乐老师将教我们唱我们学校的校歌。56860.66666666666
下课后,老师说:“用不了多久,我们要实行一次合唱,选两首歌,其中一首是我们的校歌《幻想从这里起航》。所以,希望大家都能好好学习,大家能做到吗?”我们异口同声地回答:“是的!”
老师先教了我们第一段,歌词是:古老的联盟之地,联盟之地。有盛开的明丽花朵.我们班还有一个很搞笑的同学。老师让我们用假声唱,他却用真声唱,声音很大。老师让学生暂停,对同学说:“你声音太白了。你知道大白的声音是什么吗?你用真实的声音唱出来。你知道吗?”他点点头,老师让他坐下。
老师还教了我们一个可以用来区分真声和假声的方法:手指轻轻按在耳朵后面。用真声就不会沉在那里。反之,假如用假声,就会沉在那里。
我喜爱我们的校歌《幻想从这里起航》,因为它代表了我的幻想。
音乐课作文四年级4
星期三,20xx年10月21日是晴天
今日的音乐课,老师微笑着兴趣盎然地弹钢琴,学生们沉醉在奇妙的音乐中。我们在大力唱歌的时候,老师的钢琴突然停了下来,脸色由晴转多云,板着脸生气地说:“谁拿着喷壶来喷水的?”这时,教室里一片宁静,学生们面面相觑了一会儿,偷偷看了老师一会儿眼睛,但没人回答。于是老师让全部拿着喷壶的同学站起来,却看到有几个同学站起来像被霜打的茄子。老师用严厉的目光扫过这些学生,发觉江楠和老师最亲近,所以她是最大的嫌疑人。
在老师审问之前,东健站起来对老师说:“老师,事情是这样的。这个喷壶是焦温温的。她借给江楠玩。结果江楠玩的时候不当心把水喷到老师脸上了。”江楠的脸一下子红了,低下头,带着懊丧的表情对老师说:“老师,我错了,宽恕我,以后我肯定不会再犯这样的错误了。”老师叹了口气说:“不会再发生了。坐下。”一场风波最终平静了,我们班奇妙的歌声又响起来了。
音乐课作文四年级5
“丁玲玲——”响了,音乐老师带着铃声走进教室,却看到了她
带了两根竹竿,大家纷纷争论,热忱地揣测着音乐老师要干什么。
这节课,我们学习了竹竿舞的一些基本动作。”老师宣布道。我们把
桌子和椅子向两边靠拢,在中间留下一个开放的空间。老师在两边各放一根竹竿,让
两个同学用“开合开合开合”的节奏敲打竹竿,看他们静默协作
齐老师满足地点点头,自己跳了起来,裙子优雅地摇摆着,看我们进去
滚开。
之后,老师让两个学生展示他们的技能。我躲在黑暗中,我的'心“扑通扑通”
跳,以为老师不叫我,幸好老师叫陈新荣和吴志雄。陈新荣动作灵巧。
像一只可爱的小蝴蝶,但她很羞涩,跳动后半抿着嘴,带着羞怯的微笑,一
抽完烟,跑回座位。吴志雄笨手笨脚的,像一只跳舞的熊,最终,他被抓住了
这一脚,引得我们哄堂大笑,连他自己也“嘿嘿”干笑两声。
老师让黄安立再跳一次。她跳得那么快乐,那么活泼,像调皮一样
鹿,连音乐老师都说她跳得很好。她带着华蜜的微笑回到座位上。
这时,我突然觉得铃响了,我感到“难受”,不
偏偏音乐老师张口要说什么,只好放弃。
多么好玩的音乐课啊!
音乐课作文四年级6
学校的每一节课都让人难忘。它们是由时间拼凑起来的。学校最好的教室应当是音乐课。
周五,我们兴奋地看着课程表,因为今日下午有一个期盼已久的音乐课。“是啊,我们等的音乐课最终来了!”何若妍夸张的手法把我们都逗乐了。但是,我们真的很期盼这个音乐课。
时间飞逝,日月如梭。当时是下午。音乐课是第三节课,我们只有一节课。我们有些人太激烈了,腿抖得很快;有些人昏昏欲睡是因为太兴奋,中午不睡觉;有些人兴致勃勃,在桌子底下和同桌窃窃私语.
我们的等待最终有了回报。10分钟后,但我们感觉下课时间很长,音乐课来了。
这节音乐课和平常不一样,因为接近考试,所以要学两首歌。朱老师答应唱歌后给我们看电影。我们很怀疑,但我们还是做了。一首歌是《种太阳》,我们就像那天歌里真正的小女孩,唱的简洁欢快;还有一首是《小纸船的梦》,很难唱。我们就像歌里那个拿着小纸船的小男孩,深情而憧憬地唱着。我们之所以能唱得这么好,是因为我们信任朱老师不会食言。即使违反诺言,也不会懊悔。但我们没想到的是,学完歌,老师尽然给我们看电影,我们都疯了。
这真是一堂难忘的音乐课。
音乐课作文四年级7
学校的每一节课都让人难忘。它们是由时间拼凑起来的。学校最好的教室应当是音乐课。
周五,我们兴奋地看着课程表,因为今日下午有一个期盼已久的音乐课。“是啊,我们等的音乐课最终来了!”何若妍夸张的手法把我们都逗乐了。但是,我们真的很期盼这个音乐课。
时间飞逝,日月如梭。当时是下午。音乐课是第三节课,我们只有一节课。我们有些人太激烈了,腿抖得很快;有些人昏昏欲睡是因为太兴奋,中午不睡觉;有些人兴致勃勃,在桌子底下和同桌窃窃私语.
我们的等待最终有了回报。10分钟后,但我们感觉下课时间很长,音乐课来了。
这节音乐课和平常不一样,因为接近考试,所以要学两首歌。朱老师答应唱歌后给我们看电影。我们很怀疑,但我们还是做了。一首歌是《种太阳》,我们就像那天歌里真正的小女孩,唱的简洁欢快;还有一首是《小纸船的梦》,很难唱。我们就像歌里那个拿着小纸船的小男孩,深情而憧憬地唱着。我们之所以能唱得这么好,是因为我们信任朱老师不会食言。即使违反诺言,也不会懊悔。但我们没想到的是,学完歌,老师尽然给我们看电影,我们都疯了。
这真是一堂难忘的音乐课。
音乐课作文四年级8
今日上了一节公开课。对我来说,这个公开课和其他公开课很不一样。这位老师是国外新加坡人。她有一双大眼睛和黑框眼镜。她胖乎乎的,看起来很和善!
我们早上看书的时候,她像语文老师一样过来给我们念歌词。让我们试着用和她一样的结构来说句子。对我来说,这是一种仿照句子的方式,这样我们就可以自己编歌词了。我认为这种教学方法不仅可以积累仿照句,还可以让我们学会自己写歌词。所以,从一起先我就觉得她像个语文老师,这是她最独特的一点。
除了在课堂上跳舞,她还为我们弹钢琴。不过我觉得她上半年始终保持着语文教学的状态。看来学好语文真的很重要!
让人兴奋的是,我们班听完公开课,因为表现突出,发了一根棒棒糖,我是语文组组长,得了两块糖!
真想再听一遍好老师教的音乐课!
音乐课作文四年级9
音乐是美的,大自然的音乐是最美的!
“叮”,上课铃响了,我们都恋恋不舍地走进了教室。
那节课是音乐课,碰巧下雨了。
吴老师说:“今日我们不学书上的歌,让我们感受大自然赐予我们的最原始最美妙的歌!”之后他让我们趴在桌子上,我们轻轻闭上眼睛。教室里静静静的。对,对!嘹亮的雨滴在我耳边响起。滴答滴答。“听到了吗?大自然给我们的音乐多美啊!多脆啊!”
不知不觉,我不知怎么的渐渐睁开了眼睛。哇!虽然是白天,但可以是接近傍晚的感觉。窗户前,薄薄的雾像薄纱一样飘出窗外。有种神奇的感觉!
“咚,咚”“雨点的声音越来越清楚了!”
因为雨越来越小,我们可以隐隐看到雨滴在“纱”里自由移动。”丁“在雨中,我想象着:余姐姐翩翩起舞,轻歌曼舞。姿态那么美,嘹亮悦耳的歌声让四周的一切都那么宁静。
“丁”。下雨的时候,我们放了学,雨总会停的。
我恒久不会遗忘大自然给我们上的最清楚最美丽的音乐课!
音乐课作文四年级10
“哦,——有音乐课!”当我看到方老师拿着一本音乐书走进教室时,学生们不禁欢呼起来。方老师站在讲台上微笑着对同学们说:“今日我们要去多媒体教室。”话音刚落,大家就冲进了多媒体教室。小读者们,你们会发觉那种场景很好玩。
方老师走进多媒体教室,大声对学生说:“今日我们要学一首蒙古族的歌曲,那就是《那达慕之歌》。”老师一按按钮,立体音响上立即播放出了美脆甜甜的《那达慕之歌》。在奇妙的歌声中,我觉得自己仿佛就在那里。我看到自己已经穿好衣服,踏上一匹高大威猛的马,走进宽敞的跑道。枪声一响,大家相互追逐,奋勇向
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