Unit2MyweekPeriod2（教案）人教版（PEP三起）五年级英语上册

Unit2MyweekALet'stalkPeriod2教案班级：_______课时：_______课型：_______一、教学目标1.学生能够在情境中学习下列单词：Wednesday,Thursday

2.学生能够在情境中学习询问某天课程安排并回答的句型：--Whatdoyouhave/doon…?--Ihave…二、重点难点1.学生能够认读所学单词，并熟练地运用。2.学生能够运用本课时句型询问某人某天的课程安排并回答。三、教学过程Step1Warm-upandrevisionTask1Let'ssing.教师呈现关于星期的歌曲视频，学生认真观看并仔细倾听。【设计意图】通过观看视频吸引学生注意力，活跃课堂气氛。Task2Sharpeyes.教师点击屏幕依次出现关于课程的词组，学生快速大声说出词组。【设计意图】帮助学生回顾本单元所学关于课程的词组。Step2PresentationTask1Let'stry.（1）教师呈现周三John放学回到家后与爷爷对话的情境。（2）教师呈现课本PartALet'stry练习，并播放音频，学生先根据听到的内容选择单词填空，随后教师公布答案。【设计意图】通过练习的方式，为接下来要学习的内容做铺垫。Task2Watchandanswer.（1）教师呈现John和爷爷讨论周四安排的情境，并提出问题。（2）教师播放视频，让学生边看视频边思考。（3）教师邀请学生回答问题，随后公布正确答案。【设计意图】通过看、听、思考相结合的方式，带领学生学习本课时对话内容。Task3Pairwork.教师呈现John和爷爷讨论周四安排的对话，让学生和同桌自选角色模仿对话，教师注意纠正学生发音。【设计意图】通过对话练习的方式，帮助学生提高对句型的运用能力；纠正学生发音。Task4Let'sfill.教师先呈现John和爷爷的时间安排表，让学生根据John和爷爷的对话内容将表格补充完整，随后教师公布正确答案。【设计意图】通过练习的方式，帮助学生理解本课时对话内容。Task5Listenandimitate.教师呈现PartALet'stalk对话内容,点击屏幕，随后出现描红文本，音频随描红文本同时播放，学生模仿朗读。【设计意图】加深学生对本课时所学对话的印象。Step3PracticeTask1Readingroups.（1）教师呈现PartALet'stalk对话内容,学生以小组为单位进行朗读。（2）教师邀请小组两两进行PK，读的准确又流利的小组获胜。Task2Role-play.（1）教师再次呈现PartALet'stalk对话，学生和同桌在John和Grandfather中自选角色进行表演。（2）教师参考评价标准进行点评。Task3Goodmemory.教师首先呈现PartALet'stalk对话并遮挡住部分文本内容，学生回忆所学内容，完整说出句子。Task4Readandtickorcross.（1）教师呈现句子，并邀请学生朗读句子。（2）学生根据PartALet'stalk对话的内容判断句子正误，随后教师公布答案。Step4ProductionTask1Askandanswer.（1）教师呈现课表并询问周三或周四课程安排的对话，并将学生分为两人一组，让学生与搭档根据课表内容运用本课时所学句型进行对话。（2）教师邀请部分小组进行展示。Task2Let'sfill.（1）教师呈现妈妈和Mike讨论周四课程及任课老师的情境，并将Mike和妈妈的对话挖空。（2）教师先邀请学生根据Mike的课表将对话补充完整，随后教师公布正确答案。Task3Makeanewdialogue.（1）教师将学生分为两人一组，和小伙伴讨论周三或周四课程及任课老师。（2）学生根据课表内容，将对话补充完整。（3）最后，教师告诉学生：要热爱学校课程和学校生活。Step5SummaryWhathavewelearnedtoday?1.学习了两个星期单词：Wednesday,Thursday2.学习了下列句型：--Whatdoyouhave/doon...?--Ihave...Step6HomeworkListenandrepeat.（听音跟