五年级上道德与法制教学工作总结

五年级上道德与法制教学工作总结龙街小学2019-2020年度第一学期品德与社会教学总结执教人:余才彬一个学期已经过去了，时间如流水般匆匆而过。在这个紧张、繁忙而又愉快的学期即将结束之际，我们回首过去，既有欣喜自豪，也有遗憾困惑。尤其是在道德与法制课程方面，我们发现还存在不少不尽如人意的地方，需要反思和改进。本人承担五年级《道德与法制》课的教育教学工作，这门新课程的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。为了上好这门课，我们认真学习了课程标准，并尽力把每个目标落到实处。现在，我们对这学期《道德与法制》的教学工作进行总结如下：一、明确课程性质，全面把握课程目标本课程的总目标是“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础”。我们在教学过程中全面把握了这个目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而实现课程目标：帮助学生参与社会、学会做人。二、让道德教育回归生活，突出课程的经验性道德不是抽象的概念，它存在于生活之中。因此，我们特别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活、反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。三、追求教学的有效性，打好做人的基础我们不仅注重课程内容的丰富性和多样性，还注重教学方法的灵活性和有效性。通过多种教学手段，如讲解、讨论、案例分析、角色扮演等，让学生在互动中感受道德教育的魅力，激发学生的学习兴趣和积极性。我们相信，只有在教学的有效性和实效性上下功夫，才能打好学生做人的基础，为他们未来的成长奠定坚实的基础。总之，这个学期的《道德与法制》课程教学工作虽然存在一些不足，但我们也取得了一些进步和成果。我们将继续努力，进一步完善教学内容和方法，为学生的健康成长和未来的发展贡献我们的力量。教学目标的改变表明，道德与法制教育不仅仅是传授知识和规则，更重要的是让学生形成正确的思想和态度。这些思想和态度是现代人在社会中生存和发展的必要条件。因此，我们应该在教学中注重培养学生的问题意识和社会意识，让他们在走出课堂、走进社会中真正学会生活和感悟生活。在教学中，我们要认真研究教材，尝试不同的教学方式，反思并积累经验，寻找有效的教学途径。通过精心设计的教学环节和课堂作业，我们可以提高学生的整体素质，巩固所学知识，培养学生的能力。同时，我们也要关注学困生和优生，帮助他们寻找适合自己的学习方法，提高学习成绩，促进班级学生整体素质的平衡发展。在课堂上，我们要将道德与法制课的教学与学生的日常生活紧密联系起来，帮助他们掌握正确的是非评价标准，培养良好的道德行为习惯和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质。同时，我们也要关注言行不良的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，校正自己的言行。总之，通过一学期的道德与法制课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。我们应该继续努力，让学生在道德与法制教育中得到更好的成长和发展。注重学生的亲身体验和活动是实施道德品质教育和社会知识教育的必要要求。为了达到这一目的，本学期我强调拓展课堂内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承担角色，在实践中不断领悟、感知，培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德准则并规范自身行为。虽然经过一学期的摸索，我和学生都有所收获，但我也认识到自己在教授这门新课程时缺乏深度性和灵活性。因此，我必须严格要求自己，明确课程性质，全面把握课程目标，让《道德与法制》教育回归生活，突出课程的经验性，追求教学的有效性，打好做人的基础。在教学过程中，我也遇到了一些问题。作为一个新手，我对教材的重难点把握不够准确；学生的课堂作业量安排较少，题型也比较单调化；批改学生作业的次数太少，讲评作业也不够扎实，并没有强调学生立即进行改正。此外，课堂气氛也不够活跃，学生发言不踊跃，不积极。这些问题需要我认真反思，找到解决的方法。因此，在今后的教育教学工作中，我将沿着教育改革的轨迹不断探索，勇于创新，努力工作。首先，我将认真搞好课堂上的组织教学活动，赋予《品德与社会》