四年级火灾安全教育教案

四年级火灾安全教育教案四年级火灾安全教育教案四年级火灾安全教育教案四年级火灾安全教育教案1一、演练目的一、演练目的发公共大事下的应急反响力量和自救互救力量。发公共大事下的应急反响力量和自救互救力量。二、演练安排内容二、演练安排内容〔1〕紧急疏散演练〔1〕紧急疏散演练〔2〕消防安全学问培训〔2〕消防安全学问培训〔二〕对象：〔二〕对象：小学全体师生小学全体师生〔三〕时间：3〔三〕时间：315三、演练预备三、演练预备1、下发实施方案1、下发实施方案2、班主任对学生进展消防安全学问教育、紧急疏散的程序和线路培训。2、班主任对学生进展消防安全学问教育、紧急疏散的程序和线路培训。334、演练前对疏散路线必经之处和到达的“安全区域”进展实地认真检查，4、演练前对疏散路线必经之处和到达的“安全区域”进展实地认真检查，对存在问题准时进展整改，消退障碍和隐患，确保线路畅通和安全。对存在问题准时进展整改，消退障碍和隐患，确保线路畅通和安全。四、演练要求四、演练要求1、不要慌张，听从指挥，听从安排。1、不要慌张，听从指挥，听从安排。2、保持安静，动作灵敏、标准，严禁推拉、冲撞、拥挤。2、保持安静，动作灵敏、标准，严禁推拉、冲撞、拥挤。3、按规定线路疏散，不得串线。3、按规定线路疏散，不得串线。4、各教室、班级严密组织，认真对待，以免担忧全事故发生。4、各教室、班级严密组织，认真对待，以免担忧全事故发生。五、组织机构五、组织机构总指挥：总指挥：副组长：副组长：成员：成员：四年级火灾安全教育教案四年级火灾安全教育教案2活动目标活动目标1、培育学生初步的自我保护意识1、培育学生初步的自我保护意识2、让学生了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。2、让学生了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。3、初步把握几种自救逃命的方法及技能，提高自我保护力量。3、初步把握几种自救逃命的方法及技能，提高自我保护力量。活动预备活动预备图片、毛巾、、几种防火安全标志。图片、毛巾、、几种防火安全标志。活动过程活动过程一、以提问方式导入活动:在哪里看到过火，火有什么用处，它能干什么?一、以提问方式导入活动:在哪里看到过火，火有什么用处，它能干什么?教师小结：火有很多的用处，能烧水做饭，能照明，能取暖教师小结：火有很多的用处，能烧水做饭，能照明，能取暖二、观看火灾图片，引导学生说出火灾的危害。二、观看火灾图片，引导学生说出火灾的危害。师：可是火也有它的`害处火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气，我们一起来看看吧!师：可是火也有它的`害处火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气，我们一起来看看吧!三、引导学生说出预防火灾的方法。三、引导学生说出预防火灾的方法。1、小朋友想一想，假设我们的学生园或者家里着火了怎么办?1、小朋友想一想，假设我们的学生园或者家里着火了怎么办?师：假设着火了我们要找消防叔叔，并且给他们打119，让他们来帮助师：假设着火了我们要找消防叔叔，并且给他们打119，让他们来帮助我们。22考并说出自救方法。师小结：师小结：①预防火灾，小朋友们不能任凭玩火。①预防火灾，小朋友们不能任凭玩火。②蚊香不能靠近简洁着火的物品。②蚊香不能靠近简洁着火的物品。③不能任凭燃放烟花爆竹。③不能任凭燃放烟花爆竹。我们要找消防叔叔，并且给他们打我们要找消防叔叔，并且给他们打119，让他们来帮助我们。假设消防叔叔还没到，我们可以用湿毛巾捂住鼻子和嘴巴，猫着腰从安全出口离开…….与技能。与技能。提高学生防火自救的力量。提高学生防火自救的力量。四年级火灾安全教育教案四年级火灾安全教育教案3一、组织机构一、组织机构组长：组长：副组长：〔活动整体筹划和部署总负责〕副组长：〔活动整体筹划和部署总负责〕组员：〔各班主任帮助〕组员：〔各班主任帮助〕二、活动目标二、活动目标围绕“人人参与消防，共创平安和谐”主题，通过开展学校“119”消防宣总体目标。围绕“人人参与消防，共创平安和谐”主题，通过开展学校“119”消防宣总体目标。三、活动时间三、活动时间111151231四、活动内容四、活动内容本次活动将以普及消防安全学问为重点，通过开展学校“119”消防宣传教大师生的自防自救力量，营造良好的消防安全气氛。具体内容如下：本次活动将以普及消防安全学问为重点，通过开展学校“119”消防宣传教大师生的自防自救力量，营造良好的消防安全气氛。具体内容如下：〔一〕开展一次消防征文和消防书画竞赛活动。〔2〔一〕开展一次消防征文和消防书画竞赛活动。〔2篇以上；书画作品由美术教师指导，上交书画作品每班1——2幅，截止时间下周周四之前。〕余姚市将于12月底对各校学生的作品进展精选评比，并各设立12310的作品进展巡展，从而进一步扩大活动影响力，推广普及消防安全学问。的作品进展巡展，从而进一步扩大活动影响力，推广普及消防安全学问。报，到时，我们将组织教师和学生代表进展一次检查评比，具体时间为下周。意识。意识。动，通过学校的宣传教育，增加师生和家长的消防安全意识。〔中〕队或消防志愿者帮助查救初期火灾力量、组织引导人员疏散逃命力量和消防安全学问宣传教育培训能〔中〕队或消防志愿者帮助查救初期火灾力量、组织引导人员疏散逃命力量和消防安全学问宣传教育培训能自身消防安全治理力量。四年级火灾安全教育教案四年级火灾安全教育教案4一、活动目的：一、活动目的：1、宣传学习并贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的根本方针，根本法规。1、宣传学习并贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的根本方针，根本法规。2、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜命。2、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜命。3、学会正确使用液化气，煤气，电器，把握灭火方法，自救与逃的方法，3、学会正确使用液化气，煤气，电器，把握灭火方法，自救与逃的方法，化险为夷，转危为安。化险为夷，转危为安。二、活动重点：二、活动重点：消防安全常识，扑救常识，灭火方法。消防安全常识，扑救常识，灭火方法。三、活动难点：三、活动难点：把握灭火方法。把握灭火方法。四、活动预备：四、活动预备：1、师搜集一些“消防安全事故”实例。1、师搜集一些“消防安全事故”实例。2、四瓶液化气〔小瓶〕，四个煤气灶〔小〕。2、四瓶液化气〔小瓶〕，四个煤气灶〔小〕。3、43、4五、活动方法：五、活动方法：自主参与实践、合作探究式。自主参与实践、合作探究式。六、活动过程：六、活动过程：〔一〕导入课。〔一〕导入课。〔1〕教师表达两个“火灾案例”以引起学留意。〔1〕教师表达两个“火灾案例”以引起学留意。案例一案例一3232231〔乙炔发器〕的细钢管口，引起爆炸。当场炸死2人，重伤1人，轻伤2人。案例二案例二5545195102929名，13〔2〕学分组争论〔四人小组〕“消防安全事故”实例，把所见所闻表达给同组同学听，以增加火灾预防意识，安全意识。〔2〕学分组争论〔四人小组〕“消防安全事故”实例，把所见所闻表达给同组同学听，以增加火灾预防意识，安全意识。〔1〕校园防火应留意什么？〔1〕校园防火应留意什么？〔2〕如何使用液化气、煤气？〔2〕如何使用液化气、煤气？〔3〕如何使用电器？〔3〕如何使用电器？〔4〕外出野炊应留意什么？〔4〕外出野炊应留意什么？〔5〕发火灾时应如何报警？〔5〕发火灾时应如何报警？〔6〕火灾扑救有哪些方法？〔6〕火灾扑救有哪些方法？〔7〕人身着火时如何自救？〔7〕人身着火时如何自救？〔8〕楼房着火如何逃？〔8〕楼房着火如何逃？〔9〕山林着火如何逃？〔9〕山林着火如何逃？七、教师赠言：七、教师赠言：同学们：火灾无情！同学们：火灾无情！请留意防火！请留意防火！请留意安全！请留意安全！请珍惜人！请珍惜人！四年级火灾安全教育教案四年级火灾安全教育教案5学习目标：学习目标：1、增加消防安全的意识，以及所造成的严峻后果。1、增加消防安全的意识，以及所造成的严峻后果。2、学习相关消防法学问，了解各类消防安全标志的含义和作用，知道消防标志是一种指示性的标志。2、学习相关消防法学问，了解各类消防安全标志的含义和作用，知道消防标志是一种指示性的标志。3、学会辨析生活中消防安全行为正误。3、学会辨析生活中消防安全行为正误。学习重点：学习重点：了解消防安全常识，、扑救常识、灭火方法。了解消防安全常识，、扑救常识、灭火方法。学习难点：学习难点：把握灭火方法。学习方法：学习方法：导、读、仪、评相结合。学习过程：学习过程：一、谈话导引入一、谈话导引入人员拥挤混乱，死伤多人，场景惨不忍睹。听了之后。反问学生有何感想?人员拥挤混乱，死伤多人，场景惨不忍睹。听了之后。反问学生有何感想?二、学习各类消防标志二、学习各类消防标志首先，我们来了解有哪些消防标志。首先，我们来了解有哪些消防标志。(一)生疏各类消防安全标志(一)生疏各类消防安全标志1、出示各类标志图案。这是什么?1、出示各类标志图案。这是什么?2、师述：消防标志是一种指示性标志。它是由带有肯定象征意义的图形、符号活文字并配以肯定的颜色所组成的。2、师述：消防标志是一种指示性标志。它是由带有肯定象征意义的图形、符号活文字并配以肯定的颜色所组成的。(二)了解各类消防安全标志的含义(二)了解各类消防安全标志的含义1、出示小黑板：标志分类1、出示小黑板：标志分类1)火灾报警和手动掌握装置标志：消防手动启动器、火警等。1)火灾报警和手动掌握装置标志：消防手动启动器、火警等。2)紧急疏散途径的标志：紧急出口、疏散通道方向等。2)紧急疏散途径的标志：紧急出口、疏散通道方向等。3)灭火设备的标志：灭火器、消防栓等。3)灭火设备的标志：灭火器、消防栓等。4)具有火灾危急性的地方或物资的标志：制止火灾、制止用火灭火等。4)具有火灾危急性的地方或物资的标志：制止火灾、制止用火灭火等。5)其他类型：制止带火种、留神触电等。5)其他类型：制止带火种、留神触电等。2、投影标志2、投影标志发声警报器;火警号码发声警报器;火警号码119;紧急出口;地上消火栓;留神爆炸、留神有毒;安全通道;制止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物)三、紧急状况下的逃命策略三、紧急状况下的逃命策略水火无情，人所共知。来防卫生组织的统计，近5水火无情，人所共知。来防卫生组织的统计，近5年来，全世界平均每年有多万人在大火中丧生，受伤的就更难以计数了。则，才能够化险为夷、绝处逢生。则，才能够化险为夷、绝处逢生。1、“三要”1、“三要”(1)“要”生疏自己住宅的环境。寻常要多留意观看、生疏住宅的紧急疏散出口等。(1)“要”生疏自己住宅的环境。寻常要多留意观看、生疏住宅的紧急疏散出口等。(2)“要”遇事保持冷静冷静。面对熊熊烈火，只有保持冷静冷静，才能采取快速坚决的措施，保护自身和别人的安全。(2)“要”遇事保持冷静冷静。面对熊熊烈火，只有保持冷静冷静，才能采取快速坚决的措施，保护自身和别人的安全。(3)“要”警觉烟毒的侵害。在火灾中，最大的“杀手”并非大火本身，而(3)“要”警觉烟毒的侵害。在火灾中，最大的“杀手”并非大火本身，而是在燃烧时所产生的大量有毒烟雾。是在燃烧时所产生的大量有毒烟雾。2、“三救”2、“三救”(1)选择逃命通道自“救”(1)选择逃命通道自“救”(2)结绳下滑“自救”(2)结绳下滑“自救”(3)向外界求“就”(3)向外界求“就”3、“三不”3、“三不”(1)“不”乘坐电梯(1)“不”乘坐电梯(2)“不”轻易跳楼(2)“不”轻易跳楼(3)“不”贪恋财物(3)“不”贪恋财物四、总结四、总结小学生要不断增加维护安全的责任感，提高预防火灾的意识。小学生要不断增加维护安全的责任感，提高预防火灾的意识。1、树立安全意识。1、树立安全意识。2、努力学习、练好本领。2、努力学习、练好本领。四年级火灾安全教育教案四年级火灾安全教育教案6一、指导思想一、指导思想整治校园安全隐患，防患于未然，以保障宽阔师生人身财产安全。整治校园安全隐患，防患于未然，以保障宽阔师生人身财产安全。二、活动目的二、活动目的握根本消防学问技能，养成良好的安全行为习惯。握根本消防学问技能，养成良好的安全行为习惯。三、学校消防安全工作领导小组三、学校消防安全工作领导小组组长：组长：副组长：副组长：成员：成员：各班级班主任各班级班主任四、活动时间：四、活动时间： 月5日—— 月10日五、活动主题：五、活动主题：六、活动安排：六、活动安排：1.组织发动：11月1.组织发动：11月5日〔星期一〕集体晨会课时间，在国旗下讲话，由学生代表作关于消防安全为主题的讲话。2.112.116〔1〕全体学生观看消防安全教育视频。视频资源需点开〔1〕全体学生观看消防安全教育视频。视频资源需点开360安全云盘，在首页找到“消防安全教育视频”点开即可。〔2〕观看完视频，讲解疏散演练时的留意点，听信号开展演练。〔2〕观看完视频，讲解疏散演练时的留意点，听信号开展演练。〔3〕演练完毕，回教室后教师小结并向学生宣传《消防安全常识二十条》学问。〔3〕演练完毕，回教室后教师小结并向学生宣传《消防安全常识二十条》学问。3.安排低年级中队各班出一期以“消防安全”为主题的黑板报专刊。3.安排低年级中队各班出一期以“消防安全”为主题的黑板报专刊。4.114.117身参与活动，把安全意识融入到学生的行动之中。重要设施进展全面细致的检查，不留“死角”，觉察安全隐患，马上整改。重要设施进展全面细致的检查，不留“死角”，觉察安全隐患，马上整改。7.学校利用微信对全体师生、家进步行消防安全学问宣传。〔117.学校利用微信对全体师生、家进步行消防安全学问宣传。〔11〕七、活动要求七、活动要求1.疏散演练全体教师乐观参与、亲热协作，把安全教育活动落到实处。1.疏散演练全体教师乐观参与、亲热协作，把安全教育活动落到实处。2.乐观发挥学校播送、墙报、等教育传媒，开展安全教育主题宣传活动。2.乐观发挥学校播送、墙报、等教育传媒，开展安全教育主题宣传活动。3.3.材料，以更好地标准和指导我校的安全工作。四年级火灾安全教育教案四年级火灾安全教育教案7一、教学目标：一、教学目标：1、通过对火灾大事的了解，知道家庭发生火灾的主要缘由，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。1、通过对火灾大事的了解，知道家庭发生火灾的主要缘由，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。2、把握一些消防安全常识及灭火的方法。2、把握一些消防安全常识及灭火的方法。3、把握报警的方法和留意事项。3、把握报警的方法和留意事项。4、了解火灾现场人员疏散逃命的方法和留意事项。4、了解火灾现场人员疏散逃命的方法和留意事项。二、教学时间：二、教学时间：一课时一课时三、教学过程：三、教学过程：1、懂得火灾发生的主要缘由，提高防火意识。1、懂得火灾发生的主要缘由，提高防火意识。过这样惨不人睹的场面？有什么感受？我们应当如何避开这种悲剧的发生？过这样惨不人睹的场面？有什么感受？我们应当如何避开这种悲剧的发生？家庭火灾发生的主要缘由;家庭火灾发生的主要缘由;用火不慎引起火灾。用火不慎引起火灾。运作。农村电网陈旧，安全系数小。留守老人和儿童不懂电气。运作。农村电网陈旧，安全系数小。留守老人和儿童不懂电气。不要让小孩拿来玩耍。不要让小孩拿来玩耍。②不要在酒后、疲乏时或临睡前躺在床上或沙发上吸烟。②不要在酒后、疲乏时或临睡前躺在床上或沙发上吸烟。人监护。人监护。〔〔〕的总阀门。安装铁门封堵楼道通道、安全出口。安装铁门封堵楼道通道、安全出口。器具时，人不能离开；也不要用灯泡取暖或烘烤衣物。器具时，人不能离开；也不要用灯泡取暖或烘烤衣物。〔火柴、打火机等〕查找煤气、液化气、自然气的泄露处，应〔火柴、打火机等〕查找煤气、液化气、自然气的泄露处，应使用肥皂水涂抹的方法来查漏。⑧勿在火种处使用按压式喷雾罐，否则易引起燃烧、爆炸，酿成火灾。⑧勿在火种处使用按压式喷雾罐，否则易引起燃烧、爆炸，酿成火灾。55灾。2、消防安全常识及灭火方法。2、消防安全常识及灭火方法。如何扑灭初起火灾如何扑灭初起火灾扑灭，不让小火酿成大祸。扑灭，不让小火酿成大祸。①发生火灾后要大声呼喊并快速拨打“119”火警，并派人去路口等候消防车。①发生火灾后要大声呼喊并快速拨打“119”火警，并派人去路口等候消防车。造成火势扩大集中。造成火势扩大集中。物品掩盖火焰灭火。物品掩盖火焰灭火。灭火。灭火。⑤可移动物品着火，可视情将着火物品搬到室外灭火。⑤可移动物品着火，可视情将着火物品搬到室外灭火。火。火。速关闭总阀门。速关闭总阀门。⑧着火处四周的可燃物要准时搬移到安全的地方。⑧着火处四周的可燃物要准时搬移到安全的地方。信号等待救援。信号等待救援。上降温，躲进放满水的浴缸内等，但千万不行钻到阁楼、床底、大橱内避难。上降温，躲进放满水的浴缸内等，但千万不行钻到阁楼、床底、大橱内避难。3、报警的方法及留意事项。3、报警的方法及留意事项。播送报警；大声呼喊报警。播送报警；大声呼喊报警。发生火灾时，拨打“119”火灾向公安消防队报警，应留意讲清以下内容。发生火灾时，拨打“119”火灾向公安消防队报警，应留意讲清以下内容。四周有何明显建筑或单位；高层建筑要讲明第几层楼等。四周有何明显建筑或单位；高层建筑要讲明第几层楼等。〔起火物〕。如房屋、商店、油库、露天堆场等；尤其要〔起火物〕。如房屋、商店、油库、露天堆场等；尤其要消防部门依据状况派出相应的灭火车辆。③、火势状况。如观察冒烟，看到火光，火势猛烈，有多少房屋着火等。③、火势状况。如观察冒烟，看到火光，火势猛烈，有多少房屋着火等。况，调集灭火力气，还应派人到路口接应消防车。况，调集灭火力气，还应派人到路口接应消防车。供给水源位置等状况，以便快速灭火。供给水源位置等状况，以便快速灭火。4、火灾现场人员疏散逃命4、火灾现场人员疏散逃命a、开门之时，先用手背碰一下门把。假设门把烫手，或门隙有烟冒进来，切勿开门；a、开门之时，先用手背碰一下门把。假设门把烫手，或门隙有烟冒进来，切勿开门；b、假设门把不烫手，则可翻开一道缝以观看可否出去。用脚抵住门下方，防止热气流把门冲开；b、假设门把不烫手，则可翻开一道缝以观看可否出去。用脚抵住门下方，防止热气流把门冲开；c、逃命过程中应低姿前行，用湿毛巾捂口鼻，防止浓烟中毒或高温酌伤；喘气，呼吸要细小，千万不要站着在浓烟中走动；c、逃命过程中应低姿前行，用湿毛巾捂口鼻，防止浓烟中毒或高温酌伤；喘气，呼吸要细小，千万不要站着在浓烟中走动；f、假设你的衣服着火了，应马上脱掉或躺下就地打滚。假设有人带着火慌张失措地乱跑，应将其放倒让他滚来滚去，直至火焰熄灭。f、假设你的衣服着火了，应马上脱掉或躺下就地打滚。假设有人带着火慌张失措地乱跑，应将其放倒让他滚来滚去，直至火焰熄灭。g、一旦到达家庭集合地点，要马上清点人数，看看还有谁滞留在屋内。同时，马上拨打火警g、一旦到达家庭集合地点，要马上清点人数，看看还有谁滞留在屋内。同时，马上拨打火警119报警。5、竞赛活动，增加识记。5、竞赛活动，增加识记。抢答题：抢答题：〔1〕生活中的哪些因素会引起火灾？〔1〕生活中的哪些因素会引起火灾？〔2〕一旦发生火灾，要快速拨打什么号码？〔2〕一旦发生火灾，要快速拨打什么号码？〔3〕扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？〔3〕扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？〔4〕报警时要留意报清、报全哪些信息？〔4〕报警时要留意报清、报全哪些信息？〔5〕列举几种逃命方法。如：关门求生、从窗户逃命、安全出口逃命等。〔5〕列举几种逃命方法。如：关门求生、从窗户逃命、安全出口逃命等。推断题：推断题：〔1〕制止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。〔1〕制止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。〔2〕有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。〔2〕有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。〔3〕报警时报警人的姓名和号码可以不说明。〔3〕报警时报警人的姓名和号码可以不说明。〔4〕发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。〔4〕发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。〔5〕家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。〔5〕家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。四、火灾演练，强化意识。四、火灾演练，强化意识。1、在校园放置消防器材，介绍灭火原理。1、在校园放置消防器材，介绍灭火原理。2、在学校指定位置放火，教师指导学生如何灭火。2、在学校指定位置放火，教师指导学生如何灭火。3、进展班级起火逃命演练，以此来模拟家庭起火逃命，教师做点评。3、进展班级起火逃命演练，以此来模拟家庭起火逃命，教师做点评。4、教室内模拟火灾报警程序，指导学生把握报警方法。4、教室内模拟火灾报警程序，指导学生把握报警方法。5、学生代表发言，对防火、灭火、报警、疏散、逃命作总结。5、学生代表发言，对防火、灭火、报警、疏散、逃命作总结。四年级火灾安全教育教案四年级火灾安全教育教案8一、目标和任务：一、目标和任务：走进学生、走进家庭。走进学生、走进家庭。二、消防宣传活动的主题：二、消防宣传活动的主题：增加防火意识，珍爱生命安全。增加防火意识，珍爱生命安全。三、消防宣传活动的实施步骤：三、消防宣传活动的实施步骤：111111130实施、检查总结三个阶段。特地的宣传和发动，确保宣传日活动扎实有序进展。〔二〕组织实施：〔二〕组织实施：1、学校要通过校园播送、校园网、国旗下讲话、家教月报等，实行丰富多全学问，到达教育一个学生、带动一个家庭、影响整个社会的目的。1、学校要通过校园播送、校园网、国旗下讲话、家教月报等，实行丰富多全学问，到达教育一个学生、带动一个家庭、影响整个社会的目的。2、各完初小校、各班级要开展三个一活动：一是在本月内上一节以消防安和根本常识，提高学生的防火灭火、自救逃命的力量。2、各完初小校、各班级要开展三个一活动：一是在本月内上一节以消防安和根本常识，提高学生的防火灭火、自救逃命的力量。3、将消防宣传日与“火灾隐患大排查、保安全”活动结合起来。学校要进行消防安全排查，觉察问题准时整改。3、将消防宣传日与“火灾隐患大排查、保安全”活动结合起来。学校要进行消防安全排查，觉察问题准时整改。进展检查，对消防活动进展总结；11进展检查，对消防活动进展总结；11月底全校学生进展消防安全学问测试。并组织评比“消防安全工作先进班级”和消防小明星活动。四年级火灾安全教育教案四年级火灾安全教育教案9教学目的：教学目的：报警时如何把火灾发生的时间和地点说的清楚，让学生自己打火警“119”说出其中正确和错误的缘由，以及自己在以后遇到的报警时如何把火灾发生的时间和地点说的清楚，让学生自己打火警“119”说出其中正确和错误的缘由，以及自己在以后遇到的患消灭在萌芽状态，师生在学习中都能取得长足的进步。患消灭在萌芽状态，师生在学习中都能取得长足的进步。一、教学目标：一、教学目标：1、通过对火灾大事的了解提高学生的防火意识。1、通过对火灾大事的了解提高学生的防火意识。2、生疏各种灭火设备，牢记灭火方法2、生疏各种灭火设备，牢记灭火方法3、课余时间以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。3、课余时间以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。三、教学过程：三、教学过程：(一)课件展现，引入课。(一)课件展现，引入课。11到过这样惨不人睹的场面?有什么感受?(指名后小组沟通。)2、展现另一图片，图中一个男孩子以强健的身手，帮助森林中的动物们从小组合作或者同桌交2、展现另一图片，图中一个男孩子以强健的身手，帮助森林中的动物们从小组合作或者同桌交流等方式反响。如：流等方式反响。如：(1)为什么会发生森林火灾?(1)为什么会发生森林火灾?(2)图片中有几种动物?他们有哪些不同的神情?(2)图片中有几种动物?他们有哪些不同的神情?(3)那个男孩是怎么样帮助动物们逃命的?(3)那个男孩是怎么样帮助动物们逃命的?3、小结：是呀!天有不测风云，人有旦夕祸福!生命如此秀丽，但又是如此些自救逃命的方法。3、小结：是呀!天有不测风云，人有旦夕祸福!生命如此秀丽，但又是如此些自救逃命的方法。(二)引导理解，归纳整理。(二)引导理解，归纳整理。并加以研读。并加以研读。2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料，并制作成防火手册或编一常识及发生火灾时如何拨打求助。2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料，并制作成防火手册或编一常识及发生火灾时如何拨打求助。3.怎样正确使用“119”或校内报警?3.怎样正确使用“119”或校内报警?报警后，本人或派人到通往火场的交通路口接应消防车;二是要早报警，为消防灭火争取时间，削减损失。报警后，本人或派人到通往火场的交通路口接应消防车;二是要早报警，为消防灭火争取时间，削减损失。(三)竞赛活动，玩耍激趣。(设立主持人，四小组记分竞赛。)(三)竞赛活动，玩耍激趣。(设立主持人，四小组记分竞赛。)1、抢答题。(教师供给局部问题，学生可适当补充。)1、抢答题。(教师供给局部问题，学生可适当补充。)(1)生活中的哪些因素会引起火灾?(1)生活中的哪些因素会引起火灾?(2)一旦发生火灾，要快速拨打什么号码?(2)一旦发生火灾，要快速拨打什么号码?(3)扑救时是先救人还是救物?先断电还是先救火?(3)扑救时是先救人还是救物?先断电还是先救火?(4)报警时要留意报清、报全哪些信息?(4)报警时要留意报清、报全哪些信息?(5)列举几种逃命方法。如：关门求生、从窗户逃命、安全出口逃命等。(5)列举几种逃命方法。如：关门求生、从窗户逃命、安全出口逃命等。2、推断题。(学生也可补充题目。)2、推断题。(学生也可补充题目。)(1)制止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。(1)制止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。(2)有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。(2)有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。(3)报警时报警人的姓名和号码可以不说明。(3)报警时报警人的姓名和号码可以不说明。(4)发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。(4)发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。(5)家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。(5)家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。3、运用自己已经把握的各种灭火设备学问及灭火方法，组织学生表演模拟灭火(制作道具，学生扮演火魔和灭火英雄。)3、运用自己已经把握的各种灭火设备学问及灭火方法，组织学生表演模拟灭火(制作道具，学生扮演火魔和灭火英雄。)4、引领学生在校园内考察逃命路线，并制作逃命路线图和逃命路标。评比4、引领学生在校园内考察逃命路线，并制作逃命路线图和逃命路标。评比出最正确路线图加以记分。出最正确路线图加以记分。(四)逃命体验，增加意识。(四)逃命体验，增加意识。1、逃命演练。要求：学生统一身着运动衣、运动鞋。1、逃命演练。要求：学生统一身着运动衣、运动鞋。2、在体育委员带着下做好预备活动。2、在体育委员带着下做好预备活动。3、放置火灾道具。3、放置火灾道具。4、查看逃命路线。4、查看逃命路线。5、在教师带着下分组疏散逃命。5、在教师带着下分组疏散逃命。6、小结，评价。谈谈收获与体验。6、小结，评价。谈谈收获与体验。(五)[板书设计]：(五)[板书设计]：作防火宣传墙报共同提高防火意识。作防火宣传墙报共同提高防火意识。四年级火灾安全教育教案四年级火灾安全教育教案10教学理论依据与实施策略：教学理论依据与实施策略：省教材原目标中提出省教材原目标中提出要运用了以下的教学策略：1、巧用视频，为幼儿创设较为真实的活动情景。1、巧用视频，为幼儿创设较为真实的活动情景。的勇敢精神，产生真情实感。的勇敢精神，产生真情实感。2、故事表达，让幼儿懂得遇到险情不慌张，乐观动脑想方法。2、故事表达，让幼儿懂得遇到险情不慌张，乐观动脑想方法。要性，知道遇到火灾不慌张，要勇敢、保持糊涂，并乐观动脑想方法自救。要性，知道遇到火灾不慌张，要勇敢、保持糊涂，并乐观动脑想方法自救。3、实地演练，稳固幼儿逃命撤离的已有阅历。3、实地演练，稳固幼儿逃命撤离的已有阅历。幼儿遇到火灾的自救力量。幼儿遇到火灾的自救力量。4、情感渲染，帮助幼儿形成乐观的社会性情感体验。4、情感渲染，帮助幼儿形成乐观的社会性情感体验。情，萌发对消防员的感恩之情，以及体验人与人之间的爱心。情，萌发对消防员的感恩之情，以及体验人与人之间的爱心。活动目标：活动目标：1、学习火灾中正确的自我保护方法，懂得火灾发生时如何撤离、躲避、求救等多种自救方法。〔活动重点〕1、学习火灾中正确的自我保护方法，懂得火灾发生时如何撤离、躲避、求救等多种自救方法。〔活动重点〕2、能正确拨打火警2、能正确拨打火警119，面对火灾不慌张，乐观动脑想方法，增加自我保护力量。〔活动难点〕3、感恩消防员的辛苦，体验人与人之间的关爱之情。3、感恩消防员的辛苦，体验人与人之间的关爱之情。活动预备：活动预备：1、学问预备：活动前请幼儿制作“发生火灾怎么办”安全宣传画。1、学问预备：活动前请幼儿制作“发生火灾怎么办”安全宣传画。22活动过程：活动过程：1、通过表达“亮亮家火灾”大事，引导幼儿感受火灾给生活带来的危害。1、通过表达“亮亮家火灾”大事，引导幼儿感受火灾给生活带来的危害。〔1〕播放亮亮家失火的视频。提问：亮亮家发生了什么事情？你有什么感觉？〔1〕播放亮亮家失火的视频。提问：亮亮家发生了什么事情？你有什么感觉？〔2〕播放消防员叔叔救火视频。提问：消防员叔叔表现得怎样？你想对他们说些什么？〔2〕播放消防员叔叔救火视频。提问：消防员叔叔表现得怎样？你想对他们说些什么？〔3〕结合火灾后家园的变化图片，让幼儿感知火灾的严峻后果。〔3〕结合火灾后家园的变化图片，让幼儿感知火灾的严峻后果。2、争论沟通引发火灾的多种缘由，引导幼儿了解如何避开发生火灾。2、争论沟通引发火灾的多种缘由，引导幼儿了解如何避开发生火灾。〔1〕提问：为什么会发生这么多的`火灾？怎样做能够避开发生火灾？〔1〕提问：为什么会发生这么多的`火灾？怎样做能够避开发生火灾？〔2〕演示课件，引导幼儿看标志，说诞生活中不能做的事。〔2〕演示课件，引导幼儿看标志，说诞生活中不能做的事。3、通过多种形式，学习运用撤离、躲避、求救的方法自救和自护，懂得面对火灾要冷静、冷静，乐观想方法。3、通过多种形式，学习运用撤离、躲避、求救的方法自救和自护，懂得面对火灾要冷静、冷静，乐观想方法。〔1〕通过沟通，引导幼儿了解发生火灾时如何撤离。〔1〕通过沟通，引导幼儿了解发生火灾时如何撤离。1、幼儿相互沟通宣传画，说出自己知道的自救方法。1、幼儿相互沟通宣传画，说出自己知道的自救方法。3、通过图片〔电梯、楼梯、窗户、安全通道〕推断，让幼儿了解发生火灾时，从安全出口撤离最安全，并引导幼儿现场查找安全出口标志。3、通过图片〔电梯、楼梯、窗户、安全通道〕推断，让幼儿了解发生火灾时，从安全出口撤离最安全，并引导幼儿现场查找安全出口标志。〔2〕通过实地演练，稳固幼儿逃命撤离的已有阅历。〔2〕通过实地演练，稳固幼儿逃命撤离的已有阅历。1、用湿毛巾捂住口鼻，引导幼儿从安全通道撤离。1、用湿毛巾捂住口鼻，引导幼儿从安全通道撤离。2、引导幼儿运用多种方法快速撤离。2、引导幼儿运用多种方法快速撤离。〔3〕创设情境，引导幼儿了解无法撤离时，如何正确躲避。〔3〕创设情境，引导幼儿了解无法撤离时，如何正确躲避。1、提问：当火势很大无法撤离时，应当怎么办？可以用哪些方法躲避？1、提问：当火势很大无法撤离时，应当怎么办？可以用哪些方法躲避？2、演示课件，引导幼儿推断分析躲避在哪里是正确的。2、演示课件，引导幼儿推断分析躲避在哪里是正确的。4、表达故事，引导幼儿懂得发生火灾要冷静冷静，乐观动脑想方法。4、表达故事，引导幼儿懂得发生火灾要冷静冷静，乐观动脑想方法。〔1〕教师表达“婷婷火场自救”小故事。〔1〕教师表达“婷婷火场自救”小故事。〔2〕提问：面对险情时婷婷是怎样自救的？还可以用哪些方法自救？〔2〕提问：面对险情时婷婷是怎样自救的？还可以用哪些方法自救？〔3〕运用儿歌，全面总结火灾中的自救方法。〔3〕运用儿歌，全面总结火灾中的自救方法。5、观看公益片“我们欢快成长”，体验人与人之间的关爱。5、观看公益片“我们欢快成长”，体验人与人之间的关爱。〔1〕请幼儿观看公益片，谈一谈：假设你是受灾的小朋友，你现在的心情会是怎样的？引导幼儿感受火灾无情、人有情的奇特情感。〔1〕请幼儿观看公益片，谈一谈：假设你是受灾的小朋友，你现在的心情会是怎样的？引导幼儿感受火灾无情、人有情的奇特情感。〔2〕引导幼儿张贴安全宣传传画，让更多的人知道在火灾中自救和自我保护的方法。〔2〕引导幼儿张贴安全宣传传画，让更多的人知道在火灾中自救和自我保护的方法。小学四年级安全教育遇到火灾教案小学四年级安全教育遇到火灾教案四年级火灾安全教育教案四年级火灾安全教育教案11一、设计意图：一、设计意图：童的防火自救力量，加强儿童防火教育是至关重要的。童的防火自救力量，加强儿童防火教育是至关重要的。二、教学目标：二、教学目标：1、通过对火灾大事的了解提高学生的防火意识。1、通过对火灾大事的了解提高学生的防火意识。22119，初步了解什么是消防。3、结合日常生活，知道一些消防常识。3、结合日常生活，知道一些消防常识。三、教学重难点：三、教学重难点：学习防火的生活常识，培育有关防范力量。学习防火的生活常识，培育有关防范力量。四、教学预备：四、教学预备：多媒体课件、布娃娃、选项牌等多媒体课件、布娃娃、选项牌等五、教学过程：五、教学过程：〔一〕火灾现场图片赏识〔一〕火灾现场图片赏识每幅图片教室进展讲说每幅图片教室进展讲说1、学生赏识后争论：看了这些图片，你想说什么？有什么感受？1、学生赏识后争论：看了这些图片，你想说什么？有什么感受？2、看到刚刚的图片，教师真是触目惊心，俗话说：“水火无情”，假设对火使用不当或者治理不好，有时它也会成为我们的敌人。2、看到刚刚的图片，教师真是触目惊心，俗话说：“水火无情”，假设对火使用不当或者治理不好，有时它也会成为我们的敌人。〔二〕引出课题〔二〕引出课题1、今日就请同学们和董教师走进消防安全的课堂，共同学习，珍爱生命安全第一〔板书〕1、今日就请同学们和董教师走进消防安全的课堂，共同学习，珍爱生命安全