线上教学演练总结报告

线上教学演练总结报告春季线上教学演练总结为了保障疫情常态化下的教学工作顺利进行，并能够随时切换线上和线下教学以保障师生安全，加强教学质量管理，我校按照《关于开展线上教学演练的通知》的要求，在2022年3月x日至3月x日期间，所有授课教师按照课表进行了一周的线上演练。并分别于3月x日和3月x日进行了线上教学演练检查和督促反馈，现将演练结果进行汇报：一、春季线上教学演练基本情况汇报（一）线上演练总体情况本次网络课程共开设x门，新增课程数x门，涉及到989个班级、168位参与教师、736个上传的线上教学资源和3599名参与学生。全校学生到课率为78.18%，学生登录次数达到x人次。（二）线上教学演练安排过程1、为保障线上教学，教务处与超星平台于3月10日联合开展了《关于组织开展疫情防控线上教学培训的通知》，主要针对超星学习通上的直播教学功能进行培训。利用线上教学咨询QQ群，教学平台技术人员随时解答操作流程，进行线上指导，确保线上教学秩序稳定。2、3月14日，教务处下发通知要求各系部组织教师在2022年3月15日至3月20日全员参与线上教学演练，并于3月15日下班前将线上教学以及线上教学链接汇总发至教务处邮箱。3、3月15日，教务处对各系部线上演练安排表进行了汇总，3月17日，教务处在黄洪沫处长带领下对照汇总表深入各系部进行了线上演练督导。检查中发现，各系部都对教师进行了宣传动员以及操作流程讲解；各系部均按照演练安排表进行演练，并做好了线上教学记录表以及直播截图等痕迹管理。4、3月25日上午，学生在教学楼教室进行了线上演练，下午，学生回到宿舍进行了线上演练。校长在上午演练结束后召集各系部负责人和部分教学秘书召开线上演练总结现场汇报会，听取了对该日上午线上演练情况的汇报，并对存在的问题进行了协调，对线上演练进行了深入总结。5、经过3月17日线上演练督导和3月25日线上演练检查，各系部均按时提交了线上教学演练总结报告，实现了线上演练100%学生参与、100%教师参与、100%达到预期效果的三个目标。（三）线上教学平台选用情况我校目前大多数线上教学平台使用超星线上教学平台，少数使用钉钉和腾讯会议平台进行授课。超星平台是我校去年购买的服务平台，有技术人员24小时在线指导，并且有强大的后台教学监控和督导功能，可以随时随地对线上教学情况分时段、分部门进行统计和汇总。目前，线上教学演练平台网络稳定，教师讲授画面清晰全面，教学过程可以回放，方便学生随时随地学习，更利于学生理解和消化知识。总体来说，线上教学平稳运行，网课教学总体情况较好。然而，线上教学也存在一些问题。首先，全校学生大规模使用网线网络会造成教学楼网络拥堵，卡顿情况非常严重，时而画面不出，时而声音不行，掉线人数较多，造成签到率不高。特别是在教学楼区域非常明显，以智楼和学生寝室网络情况较好。此外，若使用电脑，远程上课对电脑配置要求高，电脑CPU小的话容易卡顿。手机视频流量大，学生承担不起，另外长时间观看，易造成手机电量不足。其次，纯实操的C类课程线上教学效果较差，教师无法掌握学生操作情况，无法现场帮助解决学生操作难题，手机屏幕太小也无法看清楚操作细则。C类实践课程，只能上理论部分，并且大部分需要边实操边讲解，线上教学难以达到教学效果。例如，音乐专业以实践课为主，但线上教学效果不理想，缺少师生互动、监督和专业指导，很难实现理想教学目标。美术及书法类学生试讲过程中板书等无法展示，只能看教学演示，无法实际指导学生等。第三，线上教学主要通过让学生观看视频，缺乏有效监控。是一种基于自我驱动性的自主式学习，需要学生有较强的自律性，对学习的规划和执行要有高度的自觉性。教师无法把握学生的听课状态，师生交流互动有限。对学生学习管理和监控难度大，不少学生趁着管理漏洞挂着手机做其他与教学无关事宜。第四，绝大部分教师使用超星平台，选择同步课堂、视频直播等形式线上教学，能够熟悉基本的平台操作，保障基本线上教学质量。但是超星平台其他功能比如师生互动、镜头切换、课件制作等等，有待教师在实践操作中不断摸索，或者进一步的培训。另外，线上教学包括时间选择、线上资源质量数量、章节测试、互动次数等标准不统一，需要全校进行统筹安排和要求。对于线上教学的规范管理还存在漏洞。教学监督考核机制不完善等问题。最后，学生开展线上教学是通过扫描教师创建的授课平台二维码或者输入链接码加入，此二维码或链接码存在外泄的隐患，导致非班级学生进入线上课堂。有教师反映，在开展线上教学时有非班级学生进入线上课堂。另外，网络断线应急处理演练不足。针对以上问题，今后需要统筹各年级课程安排，合理分配网络资源，避免网络拥堵。对于实操类课程，需要探索更加有效的线上教学方式，如通过视频直播或互动教学平台，提高教学效果。同时，需要加强对学生的监控和管理，确保学生能够专注学习。对于线上教学平台的使用，需要加强教师培训和规范管理，确保教学质量。最后，需要加强线上教学的安全管理，防止非班级学生进入线上课堂，同时加强网络断线应急处理演练。在接下来的线上课程安排中，需要统计各年级平行班的课程数量。相同的课程可以由一位熟练且教学能力强的教师进行直播上课试点。通过合理的考核，我们可以打造出线上教学的精品课程，树立良好的示范引领作用。为确保线上教学的质量和数量，我们建议任课教师负责自己所授课程的远程教学和指导工作。这包括网课建设、教学辅导以及批改作业等。同时，教师还应该适当地给学生补充相关知识，并利用其他平台进行答疑补充或直播讲解相应章节的重点和难点。另外，辅导员应该负责对学生的总体学习、生活和各方面状况进行日常跟踪和管理，包括每门线上课程的落实和学生考勤等。通过教师和辅导员的双重管理，我们可以确保教学效果的良好。强力的技术支持是保障线上教学的关键。因此，我们建议学校成立线上教学技术支持