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文档简介
6-4分数加减混合运算(第4课时)(教案)
教学内容:人教新课标小学数学五年级下册第六单元,教材第98页。教学目标:1.理解整数加法的运算定律对分数加法同样适用,并能灵活运用加法运用定律进行简便运算。2.培养学生计算的灵活性。3.养成认真审题的良好习惯。教学重点:把整数加法运算定律推广到分数加法,能运用运算定律进行简便计算。教学难点:灵活运用加法运用定律进行简便运算。教具准备:多媒体课件教学过程:一、复述回顾以2人小组复述回顾以下内容:1.简便方法计算下面各题:53+36+64+97
1.5+3.8+6.2
238-56-44
8.72-(3.72+2.5)2.上面各题进行简便计算的根据是什么?3.说出加法运算定律及减法性质的的字母表示形式。4.老师板书:加法交换律:a+b=b+a加法结合律:a+b+c=a+(b+c)组员回答,组长认真倾听并做补充。指名汇报,并板演在黑板上。二、设问导读1.教师:“通过回顾,我们发现,整数加法运算定律和减法性质对于小数加减法同样适用,那么对于分数加减法是否同样适用呢?”三、探究新知1.老师设疑:当上面式中的字母表示分数时,这个定律还适用吗?2.出示教材第98页的例2,学生计算两边是否相等,集体交流结果。小强做作业时,碰到了两道比较大小的题目:他仔细观察题目后,很快写出了答案。你会比吗?通过比较,你发现了什么?预设:a.三组都填等号。b.通过计算我发现,每组算式相等。c.我是用加法的运算定律和减法的性质做的,发现每组的两个算式都相等。d.通过做题我发现:整数加法的交换律和结合律、减法的性质对于分数加减法同样适用。提问:①两组算式的特点各是什么?(两组算式中,左右两边的加数都相同,第一组中加数交换了位置,第二组中改变了加的顺序。②这一特点与整数加法的什么运算性质相同?(加法交换律、加法结合律)整数加法的交换律和结合律对分数加法同样适用。四、巩固练习,共同提高完成教材第98页“做一做”的题。学生在教材上填写,集体订正。
做一做的第2题学生根据数的特点,想想应用什么定律进行简算。集体订正计算过程,并说出简算的依据。五、课堂小结本节课,我们研究了如何应用整数加法的运算定律简便计算分数加法。今后,在计算分数加法时,要注意认真审题,根据题目中数的特点,灵活应用加法交换律、加法结合律进行简便运算,从而提高计算的正确率和计算的速度。六、布置作业板书设计:整数加法运算定律推广到分数加法+eq
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