《百合花》 统编版高中语文必修上册

百合花茹志鹃1.掌握小说文本基本知识2.速读小说《百合花》把握情节内容，概括故事主要情节3.赏析小说以“细节”为重点的人物描写，分析人物形象与情感，以解读出小说的主题。4.掌握景物描写的作用教学目标5.理解小说对人情美和人性美的讴歌，把握小说主题。小说含义：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的叙事性文学体裁。区别：虚构，通过塑造典型环境中的典型人物来表现主题。2.侧面描写：不把笔墨用在要描写的对象上，而是通过对环境或其他人物的言行进行描写，从而突出所要描写的对象的特征。这种描写方法不仅是对正面描写的一种补充，还是塑造人物形象、增强其立体感的重要手段。侧面描写：环境烘托、人物衬托、人物对照等。作用：往往起到烘云托月的作用，激发人们丰富的想象力，从而更好地表现人物的性格特征。作者简介当代著名女作家，祖籍杭州。1925年出生于上海一个贫民家庭，小时候进过孤儿院。1942年在浙江武康县初中毕业。1943年参加新四军，后在部队文工团当演员和创作干部。1955年从部队转业，任上海《文艺月报》编辑。她在文工团时即已从事文学创作活动，写过一些获得好评的歌词，话剧。作者简介当代著名女作家，祖籍杭州。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、《静静的禅院》和《百合花》短篇小说集。1958年3月，在《延河》月刊上发表了著名作品《百合花》，被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇小说，《百合花》标志着她艺术风格开始形成。作者简介当代著名女作家，祖籍杭州。写作风格她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质（以小见大）。作者简介当代著名女作家，祖籍杭州。人物评价茹志鹃是以一个新中国的妇女的观点，来观察、研究、分析中华人民共和国成立后的中国妇女的，在作品中特别是关于妇女的，从一个女读者看来，仿佛只有女作家才能写得如此伸入如此动人！——冰心写作背景《百合花》是茹志鹃的成名作，发表在1958年3月号的《延河》，是一篇战争题材的小说。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。茹志鹃说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能肝胆相照，生死与共。”

1946年，文工团的“我”由小通讯员带路护送到前沿包扎所之后，一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子，后来小通讯员为救战友而牺牲，新媳妇拿出自己最心爱的百合花被子盖住小通讯员。活动一：概括情节活动一：请你在阅读课文后，以“我”的角度简要复述故事情节。走进文本、理清情节（基本模式）开端发展高潮结尾（1-23）“我”由通讯员带路护送去包扎所（24-43）“我”随通讯员借被子，“我”和新媳妇一起在包扎所救（44-57）通讯员救人牺牲（58-59）新媳妇献出自己的新婚被子带路借被牺牲盖被活动二：为宣传微电影《一条棉被》，小编剧们需要通过介绍人物形象来完成人物小传，请结合具体文本，完成相应表格.分成三组来探究人物具体段落关键语句（情节）描写手法形象特征通讯员新媳妇“我”乡干部阅读作品，在原文相应位置圈点批注，分小组赏析主要人物形象。示例1：肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。……看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。示例2：他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思。我拼命忍住笑，随便地问他是哪里人。他没回答，脸涨得像个关公。示例3：摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！”说完就脚不点地地走了。示例4：没想到他竟扬起脸，装作没看见。我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。细节描写手法形象特征插了几根树枝，多了一枝野菊花立刻张皇起来，局促不安，脸涨得通红绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走，衣服挂住了门钩，挟了被子就走肖像描写动作、神态描写动作、神态天真纯洁、有美好情趣、热爱生活腼腆害羞、质朴纯洁体贴真挚、腼腆害羞腼腆羞涩、质朴纯洁摸出，顺手放在路边，说完脚不点地地走动作小通讯员是一个天真纯洁、平凡质朴、贴心可爱、羞涩腼腆、执拗、善良真实、不畏牺牲、舍己为人的年轻小英雄。示例1：她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。……还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。……这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了示例2：她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说“抱去吧。”示例3：新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。……“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子……示例4：她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞……新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞细节描写手法形象特征脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑，不断向房里瞅着，好像在掂量我刚才那些话的斤两，半晌，她转身进去把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。低着头，正一针一针地在动作神态语言动作动作、神态娇羞矛盾深明大义腼腆害羞、质朴纯洁歉疚痛惜重情重义歉疚痛惜崇敬脸发白，劈手夺，狠狠地瞪，把半条被子平展展地铺，半条盖在他身上，气汹汹地嚷动作新媳妇是一个羞涩腼腆、单纯质朴、深明大义、重情重义，有着“百合花”特质的农村妇女。她是革命战争年代广大农村革命妇女的典型代表。《百合花》塑造了小通讯员、新媳妇和“我”三个人物形象，前两个形象是最主要的，“我”的形象虽然着墨不多，但也极具特色。“我”对小通讯员的情感前后是否有变化？这样写有什么好处？“我”是一个怎样的形象？“我”在文中起什么作用？特殊人物“我”问题一问题一：“我”对小通讯员的情感前后是否有变化？这样写有什么好处？（1）“我”的情感变化：生气——好奇——喜欢——崇敬（2）好处：

①使“小通讯员”形象鲜活生动。

②扩展了作品的容量，加强了作品的抒情色彩，增强了作品感人的艺术力量。表现了战士之间那种百合花一样纯洁无邪高尚动人的情感，即人性的美。问题二问题三：“我”在文中起什么作用？“我”作为叙事的线索，串连起整个故事，使之成为一个整体，同时也推动了情节的发展。“我”是小说中的通讯员和新媳妇的内心变化的见证者，巧妙地起了烘托的作用。“我”从一个女性的角度来反映战争的残酷，使小说充满了抒情意味，更能凸显军民情深的小说主题。问题二：“我”是怎样的形象？“我”是一名活泼开朗、温柔细腻、纯洁善良、热爱家园、信仰坚定、关心战友、友爱百姓的年轻革命战士。活动三：为宣传微电影《一条棉被》，我们需要剪辑一段电影预告片，请你为小通讯员或新媳妇，剪辑一个（或一组）镜头（细节）入片，并阐述理由.人物：细节描写两次出现的馒头步枪筒里面的树枝和野菊花衣服上出现的破洞热爱自然、热爱生活、乐观通讯员对我的关心朴实、执拗、腼腆人物：细节描写细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征某一细微事实所做的具体、深入的描写。细节描写是一种以小见大的方法。活动四：环境探究第四段景物？第45段景物？第47段中秋情境描写？活动四：艺术风格《百合花》的语言不论叙述、描写还是对话，都给人一种自然、清新、柔和、优美的感觉，把一个流血牺牲的战斗故事，写得充满诗意，创造出一种优美圣洁的意境。这样的语言风格和颂扬人情美、人性美的小说主题完美契合。文段一：我朝他宽宽的两肩望了一下，立即在我眼前出现了一片绿雾似的竹海，海中间，一条窄窄的石级山道，盘旋而上。一个肩膀宽宽的小伙儿，肩上垫了一块老蓝布，扛了几枝青竹，竹梢长长的拖在他后面，刮打得石级哗哗作响……这是我多么熟悉的故乡生活啊！文段二：“你多大了？”“十九。”“参加革命几年了？”“一年。”“你怎么参加革命的？”“大军北撤时我自己跟来的”。文段三：我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。文段四：……我咬了一口美味的家做月饼，想起那个小同乡大概现在正趴在工事里，也许在团指挥所，或者是在那些弯弯曲曲的交通沟里走着哩！…活动五：标题探究小说以百合花为标题，有怎样的含义？小说以百合花为标题，具有怎样的作用？活动五：主题探究小说结尾说：“