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文档简介

五年级下册综合实践活动教学设计-我是小记者一、活动目标：通过小学生自主采访、收集信息、编辑、制作的小报，提高学生的言语表达能力、文字表达能力和信息处理能力，激发学生的创造力和合作精神。二、教学过程：1.导入活动老师介绍小记者的定义及其常见活动，如采访、拍摄、制作小报、演讲等等，并引出本次活动——制作小报。2.组成小记者团队将学生分成小组，每组5-6人，每组选出一位组长，其他成员分配任务，如采访、摄影、编辑、制作等。3.主题确定为了使小组能够有所侧重和聚焦，建议由老师提供一个主题，比如校园时事、人物访谈、校园环境、校园故事等。4.采访和信息收集学生先确定采访对象，然后编写采访提纲。在确定采访对象及提纲后，学生展开采访，需要关注自己提纲中需要收集的信息。另外，为了使主题有深度，学生需要进行网上、书本等信息收集。5.写作和编辑学生根据采访和信息收集的内容，开始进行写作和编辑。建议学生先进行文字稿的撰写，再进行小报的编辑。每个小组需要评选出一位编辑，负责整理和校对所有内容。6.小报制作学生完成编辑后，需要进行排版和制作。在完成排版后，学生可以利用电脑打印出稿件，然后进行折叠、裁剪、装订等制作过程。7.小报展示学生将制作好的小报展示出来，让全班同学欣赏。同时，也可以将小报贴在班级布告栏或学校的校园宣传栏上，供更多的学生观赏和欣赏。三、教学要点：组成小记者团队，让学生分工协作，培养合作精神和团队意识。确定主题，使小组能够有所侧重和聚焦，同时也有助于学生进行信息收集和写作。采访和信息收集是本次活动的核心，需要在时间充足的前提下让学生展开采访，并且多渠道收集信息。写作和编辑需要注重细节和正确性，建议学生先进行文字稿的撰写，再进行小报的编辑，并引导学生准确、客观地表达。小报制作需要耐心和勤奋，学生需要进行排版和制作，同时也需要对版面进行设计和美化。展示是本次活动的重要环节，学生需要将制作好的小报展示出来，让全班同学欣赏，并且也可以向学校的校园宣传栏或教育展览中展示。四、教材适用范围教材适用于小学五年级下学期的综合实践活动课程，同时也适用于全国小学的教学。五、教学评价本次学生可以通过小报的制作和展示，让老师对学生的口头表达和书面表达能力以及信息处理能力进行评估，并在展示中对学生进行点评和鼓励，营造积极

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