2022-2023学年安徽省北京师大芜湖附属学校高一（下）期末生物试卷（含解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2022-2023学年安徽省北京师大芜湖附属学校高一（下）期末生物试卷一、单选题（本大题共30小题，共40.0分）1.下列有关孟德尔一对相对性状的豌豆杂交实验的叙述中，错误的是（）A.实验选用的豌豆是自花且闭花传粉的植物 B.选用的每一对相对性状的显隐性易于区分

C.需让两个亲本之间进行人工有性杂交 D.需让显性亲本作父本，隐性亲本作母本2.在性状分离比的模拟实验中，甲、乙容器分别代表某动物的雌、雄生殖器官，每个容器中有12个小球，其颜色和字母表示雌、雄配子的种类．则下列装置正确的是（）A. B.

C. D.3.间行种植具有红花、白花相对性状的某雌雄异花同株农作物，所结的种子在第二年种下观察，发现红花植株所结种子发育的子代全为红花性状植株，白花植株所结种子发育的子代有白花性状植株和红花性状植株，下列相关说法正确的是（）A.白花性状为显性性状 B.亲本红花个体为纯合子

C.亲本白花个体为杂合子 D.亲本红花个体既有纯合子又有杂合子4.南瓜果实的白色（W）对黄色（w）为显性，盘状（D）对球状（d）为显性，控制两对性状的基因独立遗传，那么基因型WwDd和WWDd的南瓜杂交，子代基因型和表型的种类依次为（）A.2种和3种 B.3种和2种 C.6种和2种 D.6种和3种5.（已知显隐性关系和子代表型）小麦的高杆（D）对矮杆（d为显性，有芒（B）对无芒（b）为显性，这两对基因的遗传遵循自由组合定律。将两种小麦杂交，后代中出现高秤有芒，高秤无芒、矮秤有芒、矮秤无芒四种表型，且其比例为3：1：3：1，则亲本的基因型为（）A.DDBB×ddBb B.Ddbb×ddbb C.DdBb×ddBb D.DdBb×ddbb6.下列关于同源染色体和四分体的叙述，不正确的是（）A.同源染色体是一条染色体经复制后形成的两条染色体

B.四分体出现在减数分裂Ⅰ，减数分裂Ⅱ不出现四分体

C.同源染色体在减数分裂过程中能联会

D.每个四分体包含一对同源染色体的4条染色单体7.大熊猫体细胞中有21对染色体，在减数分裂Ⅱ的后期，染色体的数目和形态分别是（）

①21条

②42条

③84条

④每条染色体中含有两条姐妹染色单体

⑤每条染色体中都不含有姐妹染色单体A.②和⑤ B.③和⑤ C.②和④ D.①和④8.进行有性生殖的真核生物在亲代和子代之间能保持染色体数目的恒定，是因为进行了（）A.有丝分裂和受精作用 B.减数分裂和受精作用

C.减数分裂和有丝分裂 D.染色体的复制和平均分配9.关于真核细胞核基因和染色体关系的叙述，错误的是（）A.等位基因都位于同源染色体上，非等位基因都位于非同源染色体上

B.基因在染色体上呈线性排列，每条染色体上有许多个基因

C.通常X和Y两条染色体上所含的基因数量不同

D.摩尔根等人首次通过实验证明基因在染色体上10.下列有关红绿色盲的叙述中，正确的是（）A.父亲正常，儿子一定正常 B.女儿色盲，父亲一定色盲

C.母亲正常，儿子和女儿正常 D.女儿色盲，母亲一定色盲11.根据人类遗传病系谱图中各世代个体的表现型进行判断，下列说法不正确的是（）

A.①是常染色体隐性遗传 B.②最可能是X染色体隐性遗传

C.③最可能是X染色体显性遗传 D.④可能是X染色体显性遗传12.如图是DNA的结构模式图，下列有关叙述错误的是（）

​A.图中①②③构成了DNA的一个基本组成单位

B.①和②交替连接，排列在外侧，构成DNA的基本骨架

C.DNA中的碱基对⑨越多，其热稳定性就越低

D.细胞中DNA复制时，④的断裂需要解旋酶和能量

13.如图中甲、乙、丙分别表示真核细胞内三种物质的合成过程，下列选项中正确的是（）

​A.甲的原料是核糖核苷酸 B.乙的产物都是丙的模板

C.丙中核糖体沿mRNA向右移动 D.能完成乙、丙的细胞都能完成甲14.下列关于基因表达与性状的关系，叙述错误的是（）A.基因可通过控制酶的合成来控制代谢进而控制性状

B.基因可通过控制蛋白质的结构直接控制性状

C.基因可在细胞分化过程中发生选择性丢失

D.同卵双胞胎所具有的微小差异可能与表观遗传有关15.秋水仙素诱导多倍体形成的原因是（）A.抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成 B.促进细胞融合

C.促进染色单体分开，形成染色体 D.诱导染色体多次复制16.下列有关癌细胞的叙述不正确的是（）A.与正常细胞相比，癌细胞中的遗传物质可能发生了变化

B.癌细胞膜上糖蛋白等物质减少，易在体内分散和转移

C.原癌基因突变导致相应蛋白质活性减弱或失去活性，可能引起细胞癌变

D.正常人细胞内也有原癌基因和抑癌基因且相关基因也会表达17.下列关于染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的叙述，不正确的是（）A.二倍体生物的一个配子中的全部染色体为一个染色体组

B.由受精卵发育成的体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体

C.单倍体生物体细胞中仅含有一个染色体组，常高度不育

D.三倍体生物原始生殖细胞减数分裂时易出现联会紊乱，一般不能形成可育配子18.下列可作为生物进化的直接证据是（）A.地层中的化石 B.比较解剖学证据 C.胚胎学的证据 D.分子生物学证据19.适应的形成离不开生物的遗传和变异（内因）以及与环境（外因）的相互作用。下列与适应形成的相关表述不正确的是（）A.可遗传的有利变异和环境的定向选择是适应形成的必要条件

B.适应不仅只是生物对环境的适应，也包括生物的结构和功能的相适应

C.具有利变异的个体，都能成功地生存和繁殖后代；具不利变异的个体不能繁衍后代

D.遗传的稳定性和环境的不断变化之间的矛盾是适应相对性的根本原因20.生物的变异可以为进化提供原材料。下列关于变异与进化的叙述不正确的是（）A.突变和基因重组是随机的和不定向的

B.种群中控制某一性状的全部等位基因的总和称为基因库

C.自然选择直接选择的是个体的表型

D.自然选择导致种群的基因频率发生定向改变21.香豌豆中，只有当C、R两个显性基因都存在时，花才呈红色.一株红花香豌豆与基因型为ccRr的植株杂交，子代中有38开红花；若让此红花香豌豆进行自交，后代红花香豌豆中杂合子占（）A.89 B.12 C.1422.如图中a是某生物的一个初级精母细胞，b是该生物的五个精细胞。可能来自同一个次级精母细胞的是（）

A.①和② B.②和④ C.③和⑤ D.①和④23.一对色觉正常的夫妇，婚后生了一个性染色体为XXY的红绿色盲的孩子，这个孩子性染色体异常的原因可能是（）A.妻子减数分裂Ⅰ同源染色体没分离 B.妻子减数分裂Ⅱ姐妹染色单体没分开

C.丈夫减数分裂Ⅰ同源染色体没分离 D.丈夫减数分裂Ⅱ姐妹染色单体没分开24.果蝇的灰身基因（B）对黑身基因（b）为显性，位于常染色体上；红眼基因W对白眼基因（w）为显性，位于X染色体上。一只纯合黑身红眼雌蝇与一只纯合灰身白眼雄蝇杂交得F1，F1再自由交配得F2。下列说法正确的是（）A.F1中无论雌雄都是灰身红眼

B.F2中会产生白眼雌蝇

C.F2中雄蝇的红眼基因都来自F1的父方

D.F1中雌蝇都是灰身红眼，雄蝇都是灰身白眼25.下列有关生物遗传物质的叙述，不正确的是（）A.病毒的遗传物质是DNA或RNA

B.只含有RNA的生物，遗传物质是RNA

C.既有DNA又有RNA的生物，其遗传物质是DNA或RNA

D.细胞生物的遗传物质都是DNA26.关于噬菌体侵染细菌的实验，下列叙述中正确的是（）A.赫尔希和蔡斯的实验中，用32P和35S同时标记了噬菌体的DNA和蛋白质

B.若用3H标记的噬菌体侵染未被标记的细菌，离心后放射性主要分布于上清液中

C.若用32P标记的噬菌体侵染35S标记的细菌，离心后放射性主要分布于沉淀物中

D.若用35S标记的噬菌体侵染未被标记的细菌，若搅拌不充分，会导致上清液的放射性增强27.在搭建DNA分子模型的实验中，若有4种碱基塑料片共20个，其中4个C、6个G、3个A、7个T，脱氧核糖和磷酸之间的连接物14个，脱氧核糖塑料片40个，磷酸塑料片100个，代表氢键的连接物若干，脱氧核糖和碱基之间的连接物若干，则（）A.能搭建出20个脱氧核苷酸

B.所搭建出DNA分子片段最多含18个氢键

C.理论上能搭建出47种不同的DNA分子模型

D.能搭建出一个含4个碱基对的DNA分子片段28.已知一段用15N标记的双链DNA分子中，鸟嘌呤所占比例为20%．下列叙述正确的是（）A.该DNA的一条核苷酸链中（C+G）/（A+T）为3：2

B.将该DNA置于14N培养液中复制3次后，含15N的DNA分子占18

C.由这段DNA转录出来的mRNA中，胞嘧啶一定占20%

D.该DNA指导合成的多肽链中有500个氨基酸，则该DNA至少含有300029.某研究性学习小组在调查人群中的遗传病时，以“研究××病的遗传方式”为课题。下列子课题中最为简单可行且所选择的调查方法最为合理的是（）A.研究猫叫综合征的遗传方式，在学校内随机抽样调查

B.研究青少年型糖尿病的遗传方式，在患者家系中调查

C.研究艾滋病的遗传方式，在全市随机抽样调查

D.研究红绿色盲的遗传方式，在患者家系中调查30.用纯种的高秆（D）抗锈病（T）玉米（二倍体）与矮秆（d）易染锈病（t）玉米培育矮秆抗锈病玉米新品种的方法如下，下列有关此育种方法的叙述中，正确的是（）

​A.过程①的作用原理为染色体变异

B.过程③必须经过受精作用

C.过程④必须使用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗

D.此育种方法选出的符合生产要求的品种占1二、探究题（本大题共3小题，共30.0分）31.番茄的紫茎和绿茎是一对相对性状，缺刻叶和马铃薯叶是一对相对性状。如表是利用这两对相对性状进行的三组不同杂交实验的结果：后代

亲本表现类型后代表现类型及数目紫茎缺刻叶紫茎马铃薯叶绿茎缺刻叶绿茎马铃薯叶①紫茎缺刻叶×绿茎缺刻叶321321101310107②紫茎缺刻叶×绿茎缺刻叶72272223100③紫茎缺刻叶×绿茎马铃薯叶40440403870（1）依据组______，可以判定______（紫茎/绿茎）为显性。

（2）如果用A、a表示控制紫茎、绿茎的基因，用B、b表示控制缺刻叶、马铃薯叶的基因，请写代表出杂交组合①中亲本的基因型：______。

（3）分离定律的实质是：______。若要证明这两对相对性状的遗传分别满足分离定律可选取组③后代中的______（填表型）植株进行自交并统计子代的表型和比例。32.如图中编号A～F的图像是显微镜下观察到的某植物（2n=24）减数分裂不同时期的细胞图像，请据图回答下列问题。

​

（1）取该植物解离后的花药，漂洗、捣碎后置于载玻片上，滴加______染色3～5min,压片后制成临时装片。

（2）上述细胞分裂图像中，图C所示细胞所处的时期为______，该时期可观察到的不同于有丝分裂的现象主要是______。

（3）图中的各时期可能会发生基因重组的时期为______（填图中字母）；等位基因分离通常发生的时期为______（填图中字母）。33.人体中的促红细胞生成素（EPO）主要由肾脏的部分细胞分泌，是一种能够促进造血干细胞增殖分化为红细胞的蛋白。研究发现，在氧气供应不足时，低氧诱导因子（HIF）可与促红细胞生成素（EPO）基因的低氧应答元件（非编码蛋白质序列）结合，使得促红细胞生成素的mRNA的含量增多，促进EPO的合成，最终导致红细胞增多以适应低氧环境，相关机理如图所示，回答下列问题：

​

（1）HIF基因与EPO基因的根本区别在于______。

（2）过程①必需的酶是______；除mRNA外，参与过程②的RNA还有______。

（3）HIF在______（填“转录”或“翻译”）水平调控EPO基因的表达，促进EPO的合成。

（4）上述图示过程反映了基因与基因、______之间存在着复杂的相互作用，共同调控生物体的生命活动。

答案和解析1.【答案】D

【解析】解：A、在该实验中，选作杂交实验的两个亲本一定要是纯种，豌豆是自花且闭花传粉的植物是纯种，A正确；

B、为了便于观察，选定的一对相对性状要有明显差异，B正确；

C、孟德尔遗传实验过程为先杂交后自交，因此要让两个亲本之间进行人工有性杂交，C正确；

D、该实验中进行了正交和反交实验，因此不一定要让显性亲本作父本，隐性亲本作母本，D错误。

故选：D。

孟德尔所做的豌豆的一对相对性状的研究实验中豌豆必须具有一对易于区分的相对性状，同时亲本必须是纯种，具有相对性状的两个纯合亲本必须进行有性杂交，该过程中正反交实验都要做，才能使实验更具有说服力。

本题考查孟德尔一对相对性状的杂交实验，要求考生识记孟德尔一对杂交实验的过程及该实验对所选亲本的要求，明确孟德尔在该实验中进行了正交和反交实验，因此不一地再让显性亲本作父本，隐性亲本作母本，再结合题干要求选出正确的选项。

2.【答案】C

【解析】解：性状分离就是指杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。

实验中甲、乙容器分别代表某动物的雌、雄生殖器官，根据题意卵巢应能产生A和a两种卵细胞，比例为1：1；而精巢也能产生A和a两种精子，比例也为1：1．因此，两种小桶中均放了两种A和a的小球，并且比例是均等的，也就是6：6，以模拟配子的比例。

故选：C。

根据孟德尔对分离现象的解释，生物的性状是由遗传因子（基因）决定的，控制显性性状的基因为显性基因，控制隐性性状的基因为隐性基因，而且基因成对存在．遗传因子组成相同的个体为纯合子，不同的为杂合子．生物形成生殖细胞（配子）时成对的基因分离，分别进入不同的配子中．当杂合子自交时，雌雄配子随机结合，后代出现性状分离，性状分离比为显性：隐性=3：1．甲容器代表某动物的雌生殖器官，乙容器代表某动物的雄生殖器官，小球上的字母表示雌、雄配子的种类，用不同小球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合．

本题考查了性状分离比的模拟实验，意在考查考生对实验原理的理解和实验的小球设置，考生要能够明确该实验涉及了一对等位基因，并且双亲均为杂合子，难度不大．

3.【答案】B

【解析】A、由分析可知，白花性状为隐性性状，A错误；

B、红花植株所结种子发育的子代全为红花性状植株，虽会异花传粉，但子代仍全为红花，说明红花为纯合子，B正确；

C、白花由于是隐性性状，亲本白花也应为纯合子，C错误；

D、由分析可知，亲本红花个体为纯合子，没有杂合子，D错误。

雌雄异花同株农作物红花白花会相互传粉，由题红花植株所结种子发育的子代全为红花性状植株，白花植株所结种子发育的子代有白花性状植株和红花性状植株可知，红花对白花为显性。红花植株子代均为红花，若红花亲本中存在杂合子，经过白花植株异花传粉后则可能出现隐性纯合子的白花植株，因此亲本红花植株为纯合子。

本题主要考查基因的分离定律的应用，要求考生识记分离定律的实质，掌握显隐性的判断方法、纯合子与杂合子的判断，再结合所学知识正确判断各选项。

4.【答案】C

【解析】解：已知两对基因是独立遗传的，遵循孟德尔的自由组合定律。若基因型为WwDd和WWDd的南瓜杂交，则后代的基因型种类为两对基因种类的乘积，即2×3=6种；表型种类为两对表现型种类的乘积，即1×2=2种。

故选：C。

两对基因独立遗传，遵循基因的自由组合定律。基因型Ww、WW的表型相同，Ww×WW→Ww、WW，Dd×Dd→DD、Dd、dd,据此答题。

本题考查基因的自由组合定律的实质及应用相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养学生判断基因型和表现型的能力，利用分离定律解决自由组合的问题是常用的一种答题方法，考生需重点掌握。

5.【答案】C

【解析】解：后代高茎无芒：高茎有芒：矮茎无芒：矮茎有芒=3：3：1：1。单独考虑两对性状，后代高茎：矮茎=1：1，属于测交，则亲本的基因型为Dd和dd；后代中无芒：有芒=3：1，则亲本的基因型均为Bb。综上所述，亲本的基因型为DdBb×ddBb。

故选：C。

后代分离比推断法：后代表现型亲本基因型组合亲本表现型全显AA×AA（或Aa或aa）亲本中一定有一个是显性纯合子全隐aa×aa双亲均为隐性纯合子显：隐=1：1Aa×aa亲本一方为显性杂合子，一方为隐性纯合子显：隐=3：1Aa×Aa双亲均为显性杂合子

本题考查基因自由组合定律实质。要求熟练运用后代分离比推断法推测亲本的基因型，特别是根据“3：1”和“1：1”的比例进行推断；也要熟练运用分离定律的6对杂交组合进行正推求后代的分离比。

6.【答案】A

【解析】解：A、一条染色体经复制后形成的两条染色体是相同染色体，同源染色体是一条来自父方，一条来自母方，在减数分裂过程中能联会的两条染色体，A错误；

B、四分体是在减数分裂过程中联会的两条同源染色体，四分体出现在减数分裂Ⅰ，减数分裂Ⅱ不出现四分体，B正确；

C、同源染色体是在减数分裂过程中能联会的两条染色体，C正确；

D、四分体是同源染色体两两配对后形成的，所以一个四分体是一对同源染色体，含4条染色单体，D正确。

故选：A。

减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对形成四分体，因此一个四分体就是一对同源染色体，由此可判断一个四分体含2条染色体（2个着丝粒），4条染色单体，4个DNA分子。

本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，尤其是减数第一次分裂前期，掌握四分体的概念及其中的数量对应关系，能结合所学的知识准确判断各选项。

7.【答案】A

【解析】解：减数第二次分裂后期，着丝粒分裂，所以染色体数目与体细胞相同，仍为42条，②正确；由于减数第二次分裂后期着丝粒分裂，所以每条染色体中都不含有姐妹染色单体，⑤正确。

故选：A。

1、减数分裂过程：

（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制。

（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。

（3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。

2、减数分裂过程中，细胞中染色体数目变化曲线：

本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体数目变化规律，能准确判断减数第一次分裂后期细胞中染色体数目及形态，再作出准确的判断。

8.【答案】B

【解析】解：减数分裂使成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半，而受精作用使染色体数目又恢复到体细胞的数目。因此对于进行有性生殖的生物体来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于遗传和变异都很重要。

故选：B。

减数分裂是进行有性生殖的生物，在形成成熟生殖细胞进行的细胞分裂，在分裂过程中，染色体复制一次，而细胞连续分裂两次。因此减数分裂的结果是：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半。通过受精作用，受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞的数目。

本题考查亲子代生物之间染色体数目保持稳定的原因，要求考生识记减数分裂的结果和受精作用的意义，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查。

9.【答案】A

【解析】解：A、等位基因位于同源染色体相同位置上，非等位基因位于非同源染色体上和同源染色体的不同位置上，A错误；

B、每条染色体含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列，B正确；

C、通常X和Y的长短不同，所含的基因数量也不同，C正确；

D、摩尔根等人首次利用果蝇进行实验，采用假说—演绎法证明基因在染色体上，D正确。

故选：A。

1、等位基因是指位于同源染色体相同位置上控制相对性状的基因。

2、基因和染色体的关系：基因在染色体上，并且在染色体上呈线性排列，染色体是基因的主要载体。

本题考查基因的相关知识，要求考生识记基因的概念，掌握基因与DNA、基因与染色体的关系，能结合所学的知识准确答题。

10.【答案】B

【解析】解：A、父亲正常，儿子也可能会是色盲，例如XBY×XbXb→12XBXb（女孩携带者）：12XbY（男孩色盲），A错误；

B、女儿色盲，则女孩的基因型是XbXb，其中一个Xb来自父亲，所以父亲的基因型是XbY，一定患色盲，B正确；

C、母亲正常，儿子和女儿可能会是色盲，例如XbY×XBXb→14XBXb（女孩携带者）：14XBY（男孩正常）：14XbXb（女孩色盲）：14XbY（男孩色盲），C错误；

D、女儿色盲，母亲母亲不一定是色盲，例如XbY×XBXb→14XBXb（女孩携带者）：14XBY（男孩正常）：14XbXb（女孩色盲）：14XbY（男孩色盲），D错误。

故选：B。

1、红绿色盲遗传的特点（伴X隐性遗传）

XBXBXBXbXbXbXBYXbY女正常女性携带者女性患者男性正常男性患者

本题旨在考查学生对于X染色体的隐性遗传病的特点和遗传过程的理解和识记，并利用遗传图解分析问题、判断家系中致病基因的传递途径的能力．

11.【答案】D

【解析】解：A、①双亲正常生有患病的女儿，因此该遗传病是常染色体隐性遗传病，A正确；

B、②双亲正常生有患病的儿子，且女儿没有患病，因此最可能是X染色体上的隐性遗传病，B正确；

C、③父亲是患者，所生的3个女儿都是患者，母亲正常，2个儿子都正常，因此可能是X染色体上的显性遗传病，C正确；

D、④中父亲是患者，其女儿正常，因此不可能是X染色体上的显性遗传病，D错误。

故选：D。

分析遗传病的方法：先根据遗传系谱图判断遗传病的显隐性，然后在判断遗传病致病基因的位置，X染色体上的隐性遗传病的特点是女患者的儿子（父亲）都是患者，正常男性是母亲（女儿）都正常，X染色体是显性遗传病的特点是男患者的母亲（女儿）都是患者，女性正常其父亲（儿子）正常。

本题的知识点是人类遗传病的特点，根据遗传系谱图分析人类遗传病的类型能力是本题考查的重点。

12.【答案】A

【解析】解：A、图中①②③不能构成了DNA的一个基本组成单位，A错误；

B、①磷酸和②脱氧核糖交替连接，排列在外侧，构成DNA的基本骨架，B正确；

C、A与T之间两个氢键，C与G之间三个氢键，氢键越多，DNA的热稳定性越高，DNA中的碱基对⑨越多，其热稳定性就越低，C正确；

D、细胞中DNA复制时，④氢键的断裂，需要解旋酶和能量，D正确。

故选：A。

分析题图：该图是DNA分子的平面结构图，其中①是磷酸，②是脱氧核糖，③是胞嘧啶，④是氢键，⑤是腺嘌呤，⑥是鸟嘌呤，⑦是胞嘧啶，⑧是胸腺嘧啶，⑨是碱基对。A与T之间两个氢键，C与G之间三个氢键，氢键越多，DNA的热稳定性越高。

本题结合图解，考查DNA分子结构的主要特点、DNA分子的复制，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，能正确分析题图；识记DNA分子复制过程、条件等基础知识，能结合所学的知识准确答题。属于识记和理解层次。

13.【答案】C

【解析】解：A、据图可知，甲表示DNA复制，DNA的基本单位是脱氧核苷酸，因此甲的原料是脱氧核苷酸，A错误；

B、乙表示转录，转录的产物mRNA是丙翻译的模板，但转录产物tRNA和rRNA不是翻译的模板，B错误；

C、根据图中箭头可知，右边tRNA进入核糖体，左边tRNA出核糖体，因此可知，丙中核糖体沿mRNA向右移动，C正确；

D、并非所有细胞都能进行DNA复制，但一般细胞都能进行转录和翻译，因此能完成乙、丙的细胞不一定都能完成甲，D错误。

故选：C。

基因表达包括转录和翻译两个过程，其中转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，该过程主要在细胞核中进行，需要RNA聚合酶参与；翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程，该过程发生在核糖体上，需要以氨基酸为原料，还需要酶、能量和tRNA，据图可知，甲表示DNA复制，乙表示转录，丙表示翻译。

本题考查DNA复制、转录和翻译的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。

14.【答案】C

【解析】解：A、由分析可知，基因可通过控制酶的合成影响代谢而控制性状，A正确；

B、由分析可知，基因可通过控制蛋白质的结构直接控制性状，B正确；

C、基因可在细胞分化过程中发生选择性表达，基因可在细胞分化过程中不会发生选择性丢失，C错误；

D.表观遗传是指生物体基因的碱基序列不变，但基因表达和表型发生可遗传变化的现象，D正确。

故选：C。

1、基因对性状的控制方式：基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体性状；@基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体性状。

2、基因分化的实质是基因的选择性表达。

3、表观遗传是指在基因的DNA序列没有发生改变的情况下，基因功能发生了可遗传的变化，并最终导致了表型的变化。

本题考查基因、蛋白质和性状的关系，要求考生识记基因控制性状的两条途径；识记表观遗传的概念和基因分化的实质，能结合所学的知识准确判断各选项。本题属于识记层次。

15.【答案】A

【解析】解：A、秋水仙素诱导多倍体形成的原因是抑制细胞有丝分裂前期的纺锤体的形成，从而使细胞染色体数目加倍，A正确；

B、促进细胞融合的化学物质是聚乙二醇而不是秋水仙素，B错误；

C、染色单体分开，形成染色体是着丝点分裂的结果，不需要物质诱导，C错误；

D、秋水仙素只能抑制纺锤体的形成，不能诱导染色体多次复制，但能诱导基因发生突变，D错误。

故选：A。

秋水仙素能够抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍．

本题考查染色体变异、秋水仙素的作用原理的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．

16.【答案】C

【解析】解：A、与正常细胞相比，癌细胞是指受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，A正确；

B、细胞癌变后，细胞膜上糖蛋白减少，容易扩散和转移，B正确；

C、原癌基因负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程。原癌基因突变或过量表达导致相应蛋白质活性增强，可能引起细胞癌变，C错误；

D、所有正常细胞中都存在原癌基因和抑癌基因，并且这两种基因都正常表达，D正确。

故选：C。

1、癌细胞是指受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。

2、细胞癌变的原因包括外因和内因，外因是各种致癌因子，内因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变。

3、癌细胞的特征：能够无限增殖；形态结构发生显著改变；细胞表面发生变化，细胞膜的糖蛋白等物质减少。

本题考查细胞癌变的相关知识，要求考生识记癌细胞的特征，掌握癌细胞形成的原因，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。

17.【答案】C

【解析】解：A、二倍体生物体内含有2个染色体组，经过减数分裂形成配子中的全部染色体只含一个染色体组，A正确；

B、二倍体是指由受精卵发育而来，且体细胞中含有两个染色体组的生物个体，包括几乎全部动物和过半数的高等植物，B正确；

C、仅含一个染色体组的生物属于单倍体生物，但单倍体生物并非都是仅含一个染色体组，比如六倍体小麦配子发育形成的个体就是单倍体，含有3个染色体组，C错误；

D、三倍体生物原始生殖细胞减数分裂时易出现联会紊乱，一般不能形成可育配子，高度不育，D正确。

故选：C。

体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体，叫单倍体，一般而言，单倍体是由配子直接发育成的个体，体细胞中可能有多个染色体组；由受精卵发育成的个体，体细胞中有几个染色体组就叫几倍体。

本题考查染色体组、二倍体、单倍体等相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。

18.【答案】A

【解析】解：化石、比较解剖学证据、胚胎学的证据、分子生物学证据都能给生物进化提供证据，但是生物进化的直接证据是化石，BCD错误，A正确。

故选：A。

生物进化的证据很多，其中最直接的证据是化石，化石是指保存在岩层中地质历史时期的古生物遗物和生活遗迹。在漫长的地质年代里，地球上曾经生活过无数的生物，这些生物死亡后的遗体或是生活时遗留下来的痕迹，化石在地层中的出现顺序，说明了生物是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的。

本题考查生物的进化，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度不大。

19.【答案】C

【解析】解：A、可遗传的变异是适应形成的前提，定向的环境变化是适应形成的必要条件，故群体中出现可遗传的有利变异和环境的定向选择是适应形成的必要条件，A正确；

B、适应除了指生物的结构特性与环境的适应性，也包括生物的结构和自身功能相适应，B正确；

C、适应具有相对性，具有不利变异的个体，可能由于环境突然改变，而成为有利变异，而不会过早死亡，也能留下后代，C错误；

D、适应具有相对性，适应相对性的根本原因是遗传的稳定性与环境不断变化之间的矛盾，是遗传物质的稳定性和环境条件的变化相互作用的结果，D正确。

故选：C。

适应的普遍性和相对性：

1、普遍性（1）含义：生物体的形态结构适合于完成一定的功能；生物体形态结构及其功能适合于该生物在一定环境中生存和繁殖。（2）原因：自然选择。

2、相对性的原因：遗传物质的稳定性和环境条件的变化相互作用的结果。

本题主要考查生物进化的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。

20.【答案】B

【解析】解：A、突变和基因重组是随机的、不定向的，是生物进化的原始材料，自然选择决定生物进化的方向，A正确；

B、种群基因库是一个种群中全部个体所含有的全部基因，B错误；

C、自然选择直接选择的是个体的表型，C正确；

D、自然选择决定生物进化的方向，从而导致种群的基因频率发生定向改变，D正确。

故选：B。

现代生物进化理论的主要内容：种群是生物进化的基本单位；突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然选择决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件。

本题考查现代生物进化理论的主要内容，考查学生对知识的记忆和理解能力。难度不大。

21.【答案】A

【解析】解：根据题意分析可知：香豌豆中，当C与R两个显性基因都存在时，花呈红色，说明符合基因的自由组合定律。一株红花香豌豆（C_R_）与基因型为ccRr的植株杂交，子代中开红花比例为38；则可推测出基因型为CcRr,进行自交，后代红花香豌豆的基因型为1CCRR、2CcRR、2CCRr、4CcRr,后代红花香豌豆中杂合子占89。

故选：A。

根据题干分析，子代中有38开红花，根据38=12×34，由于其中一个亲本基因型为ccRr,可以推测这株红花香豌豆基因型为CcRr,22.【答案】B

【解析】解：减数第一次分裂时，因为同源染色体分离，非同源染色体自由组合，所以一个初级精母细胞能产生2种基因型不同的次级精母细胞；减数第二次分裂类似于有丝分裂，因此每个次级精母细胞产生2个基因型相同的精细胞。若发生交叉互换，则来自同一个次级精母细胞的两个精细胞的染色体组成大体相同，只有很小部分颜色有区别。所以，图中②④、①③可能来自同一个次级精母细胞。

故选：B。

初级精母细胞减数第一次分裂同源染色体分离非同源染色体自由组合，产生的次级精母细胞中没有同源染色体；减数第二次分裂后期，姐妹染色单体分离，分别进入精细胞。

本题考查了学生对减数分裂过程中的染色体变化规律，同时增强学生的识图、分析图和得出正确结论的能力。

23.【答案】B

【解析】解：由以上分析可知，这对夫妇的基因型为XBY×XBXb，儿子的基因型为XbXbY，则儿子是由含Y的精子和含XbXb的卵细胞结合形成的受精卵发育而来的，所以问题出在卵细胞，是妻子减数第二次分裂后期，Xb和Xb移向同一极所致。

故选：B。

红绿色盲是伴X染色体隐性遗传病，相关基因用B、b表示。一对色觉正常的夫妇（XBY×XBX_），婚后生了一个性染色体为XbXbY的有红绿色盲的孩子，则这对夫妇的基因型为XBY×XBXb。

本题考查细胞的减数分裂、伴性遗传，首先要求考生明确色盲是伴X染色体隐性遗传病，能根据推断出相应个体的基因型；其次要求考生识记减数分裂不同时期的特点，能用所学的知识解释患病男孩形成的原因。

24.【答案】A

【解析】解：AD、F1的基因型是BbXWY、BbXWXw，可见无论雌雄都是灰身红眼，A正确；D错误；

B、F2中雌蝇全部为红眼，B错误；

C、控制眼色的基因位于X染色体上，因此F2中雄蝇的红眼基因都来自F1的母方，C错误。

故选：A。

分析题文：亲本的基因型是bbXWXW、BBXwY，子一代的基因型是BbXWY、BbXWXw，F1再自由交配得F2，F2中BB：Bb：bb=1：2：1，XWXW：XWXw：XWY：XwY=1：1：1：1。

本题考查基因的自由组合定律和伴性遗传的相关知识，意在考查学生分析能力和判断能力，能书写相关遗传图解是解答本题的关键。

25.【答案】C

【解析】解：A、病毒只含有一种核酸DNA或RNA，病毒的遗传物质是DNA或RNA，A正确；

B、只含有RNA的生物是RNA病毒，遗传物质是RNA，B正确；

C、原核生物和真核生物的细胞内既有DNA又有RNA，遗传物质都是DNA，C错误；

D、细胞生物含有DNA和RNA两种核酸，遗传物质都是DNA，D正确。

故选：C。

原核生物和真核生物的细胞内都含有DNA和RNA两种核酸，遗传物质都是DNA；

病毒只含有一种核酸DNA或RNA，其遗传物质是DNA或RNA。

本题考查了生物的遗传物质，需要注意的是：绝大多数生物的遗传物质是DNA，只有RNA病毒的遗传物质是RNA。

26.【答案】C

【解析】解：A、赫尔希和蔡斯的实验中，用32P或35S分别标记噬菌体的DNA和蛋白质，不能同时标记，A错误；

B、3H标记的是噬菌体的DNA和蛋白质外壳，DNA进入细菌并随着细菌离心到沉淀物中，蛋白质未进入细菌离心后分布在上清液中，因此放射性主要分布于上清液和沉淀物中，B错误；

C、32P标记的是噬菌体的DNA，噬菌体侵染细菌后DNA进入细菌并随着细菌离心到沉淀物中，因此若用32P标记的噬菌体侵染35S标记的细菌，离心后放射性主要分布于沉淀物中，C正确；

D、35S标记的是噬菌体的蛋白质外壳，经过搅拌离心后蛋白质外壳分布在上清液中，若用35S标记的噬菌体侵染未被标记的细菌，若搅拌不充分，会导致沉淀物的放射性增强，D错误。

故选：C。

上清液和沉淀物中都有放射性的原因分析：

①用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中有少量放射性的原因：

a．保温时间过短，部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中，使上清液出现放射性。

b．保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放子代，经离心后分布于上清液中，也会使上清液的放射性含量升高。

②用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，沉淀物中也有少量放射性的原因：由于搅拌不充分，有少量35S的噬菌体蛋白质外壳吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中，使沉淀物中出现少量的放射性。

本题难度适中，属于考纲中识记、理解层次的要求，着重考查了噬菌体侵染细菌的实验过程中的放射性标记、实验的步骤、实验结果等知识。

27.【答案】D

【解析】解：AD、由以上分析可知，题中提供的条件只能建出一个含有4碱基对的DNA分子片段，即能搭建出8个脱氧核苷酸，A错误，D正确；

B、由以上分析可知，题中提供的条件所搭建的DNA分子片段最长为4个碱基对，由于C-G之间有3个氢键，A-T之间有2个氢键，因此所搭建出DNA分子片段最多含3×4=12个氢键，B错误；

C、能建出一个4碱基对的DNA分子片段，由于A=T有3对，G=C有4对，因此能搭建的DNA分子模型种类少于44种，C错误。

故选：D。

在双链DNA中，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则，即A=T、G=C，则A=T有3对，G=C有4对。设能搭建的DNA分子含有n个碱基对，则每条链需要脱氧核糖和磷酸之间的连接物的数目为2n-1，共需（2n-1）×2个，已知脱氧核糖和磷酸之间的连接物有14个，则n=4，所以只能搭建出一个含有4个碱基对的DNA分子片段。

本题考查DNA分子结构的主要特点，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，明确碱基间的配对遵循碱基互补配对原则。解答本题的关键是脱氧核糖和磷酸之间的连接物的数目的计算，考生可以绘图得出（2n-1）×2的规律，再结合题干条件“脱氧核糖和磷酸之间的连接物有14个”答题。

28.【答案】D

【解析】解：A、DNA中碱基G占全部碱基的20%，则G=C=20%，A=T=30%，因此该基因中（C+G）：（A+T）=2：3，每条脱氧核苷酸链中的该比值与双链DNA分子中该比值相同，A错误；

B、DNA分子复制是半保留复制，将细胞置于14N培养液中复制3次后，DNA分子含15N=223=14，B错误；

C、转录的模板是DNA的一条链，且DNA中的鸟嘌呤与RNA中的胞嘧啶配对，虽然已知双链DNA分子中鸟嘌呤所占的比例为20%，但无法得知DNA单链中鸟嘌呤所占的比例，所以mRNA中胞嘧啶的比例也无法确定，C错误；

D、由以上分析可知，遗传信息的转录和翻译过程中，DNA（或基因）中碱基数：mRNA上碱基数：氨基酸个数=6：3：1，若一条多肽链中有500个氨基酸，则控制合成该多肽链的DNA分子中至少含有的碱基数为500×6=3000个，D正确。

故选：D。

1、DNA分子是由2条反向平行的脱氧核糖核苷酸链组成的规则的双螺旋结构，脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧构成基本骨架，碱基排列在内侧，两条链上的碱基通过氢键连接形成碱基对，碱基对之间遵循A与T配对，G与C配对的碱基互补配对原则；

2、DNA分子复制的特点是半保留复制，每个新合成的DNA分子都含有一条母链和一条新合成的子链组成。

3、在双链DNA分子中，互补碱基两两相等，A=T，C=G，A+G=C+T，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数。若已知G占双链的比例为20%，G1占单链的比例无法确定，但最大值可求出为40%，最小值为0．据此答题。

本题考查29.【答案】D

【解析】解：A、研究猫叫综合征的遗传方式，应在患者家系中调查，且猫叫综合征不是单基因遗传病，属于染色体结构变异，调查人类遗传病时应该选择单基因遗传病，A错误；

B、调查遗传病的遗传方式时，往往调查单基因遗传病的遗传方式，青少年型糖尿病是多基因遗传病，B错误；

C、艾滋病是传染病，是由病毒传染引起的疾病，不是遗传病，C错误；

D、红绿色盲是伴X隐性遗传病，所以研究红绿色盲的遗传方式，应在患者家系中调查，D正确。

故选：D。

调查人类遗传病时应该选择发病率较高的单基因遗传病进行调查，如白化病、苯丙酮尿症等，而猫叫综合征、特纳氏综合征属于染色体异常病，原发性高血压病属于多基因遗传病。调查遗传方式时要在患者家系中调查，调查发病率时要在人群中随机抽样调查。

本题的知识点是调查某遗传病的遗传方式的方法与调查某遗传病的发病率的方法的不同，主要考查学生选用正确的方法调查人类遗传病的遗传方式的能力。

30.【答案】D

【解析】解：A、过程①是将两个亲本进行杂交，原理为基因重组，A错误；

B、过程③是采用花药离体培养的方法来获得单倍体植株，所以要利用到植物组织培养技术，而不需要经过受精作用，B错误；

C、过程④可以使用秋水仙素处理单倍体幼苗，抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成，从而使细胞中染色体数目加倍，形成纯合体，不是处理种子，C错误；

D、图示为单倍体育种，F1基因型是DdTt,其雄配子的基因型及比例是DT：Dt：dT：dt=1：1：1：1，该雄配子发育的单倍体植株的基因型及比例是DT：Dt：dT：dt=1：1：1：1，再用秋水仙素处理获得纯合的植株的基因型及比例分别是DDTT：DDtt：ddTT：ddtt=1：1：1：1．因此此育种方法可选出符合生产要求（矮秆抗锈病）的品种占14，D正确。

故选：D。

根据题意和图示分析可知：此育种方法为单倍体育种。图中①②③④分别为杂交、减数分裂、花药离体培养和用秋水仙素处理单倍体幼苗。

本题考查育种的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合