2023年小班数学教案集锦篇

2023年小班数学教案集锦篇小班数学教案1

活动目标：

1、能视察比较纽扣的特征并大胆讲解并描述。

2、尝试按纽扣的特征（形态、颜色、大小）进行配对。

活动重点：

能视察比较纽扣的特征并大胆讲解并描述。

活动难点：

尝试按纽扣的特征（形态、颜色、大小）进行配对。

活动打算：

一颗纽扣、ppt、动物衣服图片等。

活动过程：

一、引起爱好

：师：你们知道现在是什么季节啊？

对了，是春天。春天的天气真好！

二、观看PPT

：瞧！一只小老鼠出来漫步，走着走着，前面滚来了一颗纽扣。

（提问：这是一颗怎样的纽扣？谁能完整的说说看？）

小结：这是一颗绿绿的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣，这颗纽扣是谁的呢？丢纽扣的挚友肯定很焦急，小老鼠确定去问问它的挚友们。

：它先遇到了小狗，发觉小狗的衣服上少了一颗纽扣，它对小狗说：“小狗你好，我捡到了一颗绿绿的，圆圆的上面有四个洞洞的纽扣，是你丢的吗？”

（提问：这颗纽扣是小狗的吗？从哪儿看出来？它们哪儿不一样？）

小结：小狗的纽扣是红色的，小老鼠捡到的纽扣是绿色的，所以不是小狗的纽扣，他们颜色不一样。

“于是，小老鼠就拿出笔登记了它们不一样的地方，你们看看，它记得是什么标记？”（颜色标记）

：小老鼠又找到了小兔，“小兔你好，我捡到一颗绿绿的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣，是你丢的吗？”

（提问：猜猜小兔怎样说？）

小结：小兔头说：“我的纽扣是三角形的”。

师：原来找纽扣，光颜色一样还不行，还要形态一样。

“你们猜猜这次老鼠会登记什么标记呢？（形态标记）

：看这次小老鼠遇到了谁？大象。小老鼠说：“大象、你好，我捡到一颗绿绿的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣，是你丢的吗？”

（提问：你觉得纽扣可能是它丢的吗？为什么？）

小结：大象看了看自己的纽扣，摇摇头，“这不是我的纽扣”。

师：小老鼠觉得惊奇了！咦？为什么颜色、形态还有纽扣上的洞洞都是一样的，为什么不是大象的呢？

点击图片，比较小老鼠的纽扣和大象的纽扣图片。

小结：因为大象很大，所以大象衣服上的纽扣也比小老鼠找到的纽扣大。原来我们找纽扣不光要看颜色是不是一样，形态是不是一样，还要看大小是不是一样。

“你们猜猜这次老鼠会登记什么标记呢？（大小标记）

：小老鼠问过了全部的挚友，可还是没找到纽扣的主子。小老鼠只好拿着纽扣回家了，妈妈给它做了好吃的点心。小老鼠一抬头，突然发觉：咦？妈妈的衣服上怎么少了一块纽扣。

（提问：小老鼠是怎么问的？我们一学学它的话。）

妈妈说，“你把纽扣放上来，试试看对不对”。

师：你觉得这颗纽扣应当放在什么地方呢？

点击图片，试试看！

妈妈说:“小珍宝，感谢你！你真是个爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。”说完妈妈还在小老鼠的头上亲了又亲。

：小结：原来小老鼠捡到的纽扣是小老鼠妈妈的。我们在找纽扣时不光要颜色一样、形态一样连大小也要一样。

三、幼儿操作

1、师：原来小老鼠捡到的这颗纽扣是谁的呀？（小老鼠妈妈的）可是大象、小兔、小狗它们还没有找到自己的纽扣，你们情愿帮助它们吗？

2、集体操作

师：老师把这些小动物们也请到我们教室里来了。瞧，这是谁？小兔的纽扣是什么样子的？请幼儿说一说。

桌上有很多的纽扣，请小挚友帮小动物找找，有没有合适的纽扣，然后帮动物把纽扣装上去。

3、验证讲评

师：你们有没有帮小动物把纽扣装上去？我们一起看看对不对？

四、结束部分

老师也捡到一颗纽扣，你们看看是什么样的？这颗纽扣会是谁的呢？我们一起去找找吧！

小班数学教案2

活动目标：

1、让幼儿初步学习按物体的小进行排列，并学说从小到，从到小。

2、在嬉戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、发展视察、辨别、归案的实力。

活动打算：

动物卡片一套(请、中、小、小小)幼儿，幼儿操作材料人手一份

活动过程：

(一)引出课题

1、今日，老师请来了小客人，你们西哪个知道他们是谁吗?(请出幼儿)

2、现在老师就把他们请出来，是谁啊?是班、中班的哥哥姐姐，后面两个是小班和小小班的弟弟妹妹，客人们来了，我们先请他们坐一下，那你们看看这里谁最了?谁最小了?老师这里有许多的橘子，请几个小挚友来分一分，看看哪个小挚友分的最好了。

3、他们到我们班做完客人，还要到小青蛙家去做客人呢?那他们要走了，我们跟他们再见。

4、刚才有动物宝宝们打来电话想来我们班做客，我们把他们请出来，是一群牛宝宝们，你们看到他们发觉了什么啊?他们是排着队伍来的，是从最小的到最的是吗?先在他们口渴了老师这儿有牛奶你们说怎么分好?

(二)幼儿操作，老师指导。

牛宝宝走了，又来了一群小动物，但现在不告知你们是谁?请你们轻轻地把小椅子搬回去看看究竟是谁?这个小动物说我们很能干给他们排排队分一分好吃的东西好不好?

1、激励幼儿胆地操作并对操作好的幼儿进行表扬。

2、助一些理解实力差或不会操作的幼儿。

小班数学教案3

活动设计背景

在幼儿相识了1---4的数字后，很难对4以内的数进行点数，最难的就是按数取物。争对班级中大部分的幼儿出现这种现象，我设计了以下的这种情境活动。

活动目标

1．能手口一样地点数4以内的数及按数取物。

2．依据数学规则做嬉戏，体验嬉戏的欢乐。

3．发展幼儿逻辑思维实力。

4．引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5．发展目测力、推断力。

教学重点、难点

教学重点：能手口一样地点数4以内的数。教学难点：按数取物。

活动打算

“鱼”若干条；创设两个鱼塘；小猫头饰若干；1---4磁性数字卡、每人一张数字卡、黑板

活动过程

一、扮演角色，导入嬉戏情境。（音乐响起-----找小猫）

小猫宝宝们，大家今日都很快乐，让我们一起来玩个嬉戏：“找小猫”。（幼儿自由躲）小猫们和妈妈一起拍手唱歌，唱到“找个地方躲躲好，妈妈就来找”时，小猫们把自己藏起来。等到妈妈问：“我的小猫在哪里？”小猫把头伸出来一起叫：“我在这里”。

二、小猫练本事

1．我的小猫都来了，现在我们要起先练习本事了，听妈妈的话做动作：

（1）我的小猫叫2声，

（2）我的小猫拍三下手，

（3）我的小猫蹲一次，

（4）我的小猫跳四下，

（5）我的小猫摸一下鼻子。

（6）我的小猫点2下肩。（小猫做动作）

2．复习数字1、2、3、4。

刚才我们在练习本事时，妈妈说了哪些数字？（出示磁性数字1、2、3、4）

我的小猫真有本事，真能干！我们回家休息一下吧！（请幼儿回到自己的座位）

三、小猫摸鱼

（一）、听铃声摸鱼，老师拍铃声，拍几声幼儿摸几条鱼。

我们小猫最喜爱吃鱼了，今日，妈妈要带你们去鱼塘摸鱼。看！鱼塘里的鱼可真多呀！请我的小猫听妈妈拍掌声的次数去摸鱼。妈妈拍几声，我的小猫就摸几条鱼。

1．（拍2声）我的小猫听到几声？那应当到鱼塘里摸出几条鱼？（师示范，摸出2条鱼贴在黑板的最上方，并请幼儿上来用数字表示）

2．妈妈先请一个宝宝上来试一试：（请一名幼儿到身边来）我的小猫打算好，妈妈要拍了。预备：（拍3下）（幼儿到鱼塘里摸鱼）（摸出来后老师帮助贴在黑板上：3）小猫宝宝妈妈刚才拍了几声？所以你摸几条鱼？（幼儿说：我听到了3声，所以我摸3条鱼）。（请幼儿用手点数1、2、3）用数字宝宝3表示。其他的宝宝，这只小猫宝宝做得好不好？给他鼓鼓掌。

3．哪个想宝宝上来试试：（请一名幼儿到身边来）我的小猫打算好，妈妈要拍了。预备：（拍2下）（幼儿到鱼塘里摸鱼）（摸出来后老师帮助贴在黑板上：2）小猫宝宝妈妈刚才拍了几声？所以你摸几条鱼？（幼儿说：我听到了2声，所以我摸2条鱼）。（请幼儿用手点数1、2）用数字宝宝2表示。其他的宝宝，这只小猫宝宝做得好不好？给他鼓鼓掌。

4．请宝宝上来试试：（请一名幼儿到身边来）我的小猫打算好，妈妈要拍了。预备：（拍1下）（幼儿到鱼塘里摸鱼）（摸出来后老师帮助贴在黑板上：1）小猫宝宝妈妈刚才拍了几声？所以你摸几条鱼？（幼儿说：我听到了1声，所以我摸1条鱼）。（请幼儿用手点数1）用数字宝宝1表示。其他的宝宝，这只小猫宝宝做得好不好？给他鼓鼓掌。

5．还请一个宝宝上来：（请一名幼儿到身边来）我的小猫打算好，妈妈要拍了。预备：（拍4下）（幼儿到鱼塘里摸鱼）（摸出来后老师帮助贴在黑板上：4）小猫宝宝妈妈刚才拍了几声？所以你摸几条鱼？（幼儿说：我听到了4声，所以我摸4条鱼）。（请幼儿用手点数1、2、3、4）用数字宝宝4表示。其他的宝宝，这只小猫宝宝做得好不好？给他鼓鼓掌。

（二）、幼儿带上数字卡片去摸相应的鱼。

1．老师讲规则：我的小猫宝宝可仔细了，把这个小鱼塘里的鱼摸完了，别焦急，妈妈知道那边还有一个大的鱼塘，里边的鱼更多呢，一会妈妈带你们去摸鱼。在动身之前妈妈给你们每人一条写有数字的项链，你们要先看清自己项链上写着数字几，就到大鱼塘里摸几条鱼。我们要靠自己诚恳的劳动才能吃到美味的鱼。（发给幼儿每人一张数字卡）。逐一出示1----4的项链问：“项链上写着数字几？那你应当在大鱼塘里摸出几条鱼？（幼儿回答）

记住妈妈的话：先看清自己项链上的数字，根据项链上的数字去摸鱼，项链上的数字是几，就摸几条鱼，可不能多摸或少摸，妈妈看哪个宝宝摸得又对又快，摸到鱼的宝宝请回到座位上休息一会。

2．我的小猫宝宝跟着妈妈一起来大鱼塘里摸鱼吧，妈妈在前面走，小猫跟在后面，（幼儿摸鱼）（音乐响起-----劳动最光荣）

3．检查：宝宝们都摸到了鱼了吗？把你的摸到的鱼举起来看看。请1----2名幼儿上来让大家帮助检查，摸对的进行表扬，如发觉有摸错的宝宝要请上来，并引导他再去摸对。

四、总结

今日我们一起摸到了很多的鱼，我的小猫宝宝既聪慧又能干，我们现在把摸到的鱼一起拿回家吃吧。我的小猫起立，跟着妈妈回家了。（幼儿跟着师走出教室）

教学反思

我执教的这个活动，很适合小班下学期的幼儿，因为小班的幼儿仿照性特殊的强，他们须要老师的组织和带领。于是我扮演了小猫的妈妈，让幼儿扮演小猫，在整个小猫的妈妈带自己的小猫宝宝一起嬉戏的过程，在嬉戏的过程中穿插着小猫要学习的本事，幼儿很爱好。找小猫的嬉戏是以捉迷藏的形式改编的并配上《找小猫》的音乐，幼儿玩得很兴奋。接下来的几个环节就是层层深化地先对已学的相识数字进行复习，对新学问的迁移。继而达到活动的目标。幼儿在整个活动中能主动协作老师的教学，表现出了以往没有的热忱，在老师的带领下完成了预定的目标。

小班数学教案4

活动目标：

1、通过操作学具、观看课件，学习4的相邻数，培育幼儿对相邻数的爱好。

2、培育幼儿初步的思维推理实力。

3、学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多１少１的关系，知道4的相邻数是3和5。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展目测力、推断力。

重难点分析：

重点：由3比4少1，5比4多1的关系，推出4的相邻数就是3和5。

难点：用语言清晰地表述比较出的结果。

活动方式：集体和个人

活动打算：

学问：学习了3的相邻数，初步了解了相邻两数多１少１的关系。

物质：教具：课件：幻灯片两张，数字胸饰若干学具：每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花。数字卡片每人一套；

活动过程：

一、导入：以请幼儿观看表演的语气，引起幼儿的学习爱好。

表演内容是：一位小挚友扮演数字"4"，哭着来到小挚友面前，请小挚友帮助找挚友。

二、绽开：

1、老师引导幼儿做嬉戏"开花"，视察比较感知3、4、5三个数字之间的关系。

（1）老师引导，幼儿操作，比较3、4之间的关系。

春天到了，花园里的花都开放了，花园里掀开了3朵蓝花，过了今日，又开了4朵黄花，请小挚友给他们找出数字挚友。

问："蓝花和黄花谁多谁少？蓝花比黄花少几朵？3比4少几？"通过嬉戏，你知道了4的一个好挚友是几？（因为3比4少1，4的一个好挚友是3）

（2）以同样方法，引导幼儿操作比较4、5之间的关系。

花园里又开了5朵红花，请你给它找出数字挚友吧！引导幼儿比较，得出答案，5比4多1，4的另一个好挚友是5。

（3）老师小结：刚才，我们大家一起做了一件好事，给数字4找到了好挚友，它们是3和5，也就是说，4的好挚友是3和5。

2、老师播放课件，验证幼儿的操作结果。

（1）第一张幻灯片，屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4，引导幼儿进行比较，得出3比4少1，4的好挚友是3。

接着播放：屏幕上出开出5朵红花和数字5，引导比较，得出结论。5比4多1，4的好挚友是。

（2）其次张幻灯片出现，数字3、4、5，把数字"4"请上台来，问："数字4你找到挚友了吗？是几和几？"幼儿一起说出结论：4的好挚友是3和5。

3、嬉戏："找挚友"进行巩固玩法：每个幼儿带一个数字（3、4、5）的胸饰，戴数字4的幼儿做找挚友的人，听着找挚友的音乐边拍手边找挚友，音乐停，每人找两个挚友，一个是数字3，一个是数字5。找对了共同庆贺。嬉戏可反复进行。

三、结束：组织幼儿收起学具，自然下课。

反思：

在活动中，假如出现老师始料未及的状况时，应实行仔细地正面应对的方式和看法。孩子对于自己的想法总有独特的见解，老师赐予他们表达的空间，让孩子在轻松的气氛中获得学问、阅历，在活动来满意他们的新奇心和求知欲。在这方面我以后还得多留意。

在数学教学中老师应留意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，老师的倾听和应变实力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到教学效果。这节课让我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿老师更要勤于动脑思索选择好的教学方法。

小班数学教案5

数学活动：

下面应当排什么

目标：１、学习简洁的按颜色、形态、大小、种类等不同规律进行排序。

２、发展幼儿的视察实力及初步的分析实力。

３、培育幼儿对数学活动的爱好。

打算：１、图谱ａ：大小不同的紫色三角形

ｂ：大小相同，颜色不同的圆

ｃ：颜色不同的半圆和正方形

ｄ：颜色不同的苹果和茄子

２、图形若干

３、幼儿用书《下面应当排什么》

４、水彩笔

过程：

一、干脆引题

１、（出示图谱ａ）上面有什么？它们有什么不同？（三角形，大小不同）

２、请你细致看看上面的三角形，它们是怎么排队的？

３、请你告知我下面应当排什么？（幼儿说，师演示）

二、进一步学习排序

１、（出示图谱ｂ）请你看看这组图谱，它们有什么不一样？

２、是按什么依次排的？

３、请个别幼儿来排。他排的对吗？为什么

４、小结：我们帮三角形一个大一个小，一个大一个小排队或帮圆一个绿一个红，一个绿一个红排队的方法叫排序。

５、（出示图谱ｃ）：请你们告知我，它们是怎么排队的？

６、请个别幼儿上来排。他排的对吗？为什么？

７、（出示图谱ｄ）：请你看看这张图谱是按什么依次排的？

８、依据依次，请幼儿一个一个上来排，如中途排错了，订正好再排。

９、刚才我们按一个苹果一个茄子，一个苹果一个茄子的排队的方法叫什么？

三、幼儿作业

１、给你们打算了作业纸，请你们根据排序的方法给它们排队。

２、幼儿作业，师指导。

３、老师批改作业并讲评。

四、排队嬉戏

１、现在老师要带你们出去玩，不过有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

２、请你按一个男孩一个女孩的方法排队。

３、带幼儿出去做嬉戏。

小班数学教案6

活动设计背景

儿歌以美丽的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。儿童听唱儿歌既可以联络与四周人的感情，也可以使他们的情感得到抒发，从而调整幼儿的心情，使其得到愉悦。儿歌的教学体裁是幼儿所喜闻乐见的.，依据幼儿的实际特点，这首儿歌利用“分水果”这个情景，让孩子们学会数数，同时教化他们好东西要与伙伴们共享。在儿歌的吟唱和朗读中，相识“果、苹、梨”三个字。课堂中可利用多媒体教学手段，结合嬉戏等教学形式，完成本节课的活动内容。

《指南》中指出数学活动要利用生活和嬉戏中的实际状况，引导幼儿理解数概念，并通过实际操作感知理解数与数的关系。因此，作为幼儿老师来说，在组织教学活动中，不要把学问强行灌输给幼儿，而应创设丰富刺激的环境，供应可操作性、挑战性的材料，让幼儿在操作材料的过程中主动主动的学习。因此，在这个活动的设计中，我创设了帮懒羊羊款待客人的情境，激发幼儿的爱好来自主探究4的形成。供应了可操作性的材料，让幼儿通过与材料相互作用主动获得学问。

教案目的：

1、初步感知4的形成。（重难点）

2、感受款待客人的欢乐。

教案打算：

课件（餐桌）、自制果盘人手一份、自制水果卡片若干。

教案流程：

一、谈话导入

1、出示课件（懒羊羊）提问：来了几个好挚友？

2、懒羊羊家要来几个客人呢？（课件上出现美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等，幼儿数来了几个客人）初步感知3添上1是4。

二、在帮懒洋洋打算款待客人的物品的情境中感知4的形成

1、课件出示餐桌

提问：

（1）你们家里来了客人你都是怎么款待他们的？

（2）我们要帮懒洋洋打算什么呢？

2、课件出示打算的餐具

提问：看看打算的餐具够不够？引导幼儿视察课件上的餐具，感知3添上1是4。

3、小结：懒羊羊家来了4个客人，可是懒羊羊打算的餐具都不够，只打算了3个，多亏了小挚友们帮忙，帮他添上了1个，成了4个，

三、帮懒羊羊分水果巩固4的形成。

1、盘子里的水果有苹果、香蕉、梨、橘子，要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。（幼儿分组操作）

2、展示幼儿的操作结果，请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的

3、小结：懒羊羊打算的水果有的只有3个，不够客人吃的，小挚友们又帮他添上了1个变成了4个，这下款待客人没问题了，客人们吃的很快乐。

四、小结

今日我们帮懒羊羊款待了客人，小挚友们也知道了3添上1是4，家里来客人的时候请你帮爸爸妈妈款待客人。

教学反思

小挚友朗诵儿歌，能培育幼儿的口语表达实力，在听、吟诵、理解的同时让小挚友懂得了好东西要和伙伴们一起共享，还可以加强表演环节及仿编儿歌引导，提高幼儿思维表达实力。

小班数学教案7

活动目标：

1、理解数字4和5的实际意义并能认读。

2、在操作过程中建立物与数的对应关系。

3、主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动打算：

PPT，操作材料人手一份(贴有不同数字的盘子，食物若干)活动过程：

一、情境导入，吸引幼儿爱好师：老师今日收到了一封邀请信，原来呀是森林里的狮子大王邀请小动物们去参与森林狂欢会。可是他呀遇到了一个大问题，想请我们帮帮忙，我们来听一听它遇到什么问题呢?

老师仿照狮子：小挚友们，我邀请了许多小动物来参与我的狂欢会，可是呢来参与的小动物太多了，我都数不清晰来了几只小动物。你们能想个好方法，让我知道来了多少小动物吗?

二、理解数字4、5的意义

1、多种方式表示数字4、5

(1)师：有客人来了，你们看第一个来的是谁呀?(出示四只兔子图片)狮子大王邀请了几只小兔子呢?我们一起来数一数。

你们有没有什么更清晰的方法让狮子大王知道来了几只小兔子呢?

老师这里用了小圆点来表示兔子的个数，比如四只兔子可以画四个圆点。

(2)师：小猴子也来了，我们一起数一数来了几只小猴子。假如用画小圆点的方法，我们可以怎么来表示来了几只小猴子呢?

2、数量与数字对应，理解数字的含义

(1)师：老师还想到了一种更简洁的方法，我们还可以用数字表示来了几只小动物。我这里有两个数字宝宝，你们相识它们吗?

四只小兔子可以用哪个数字表示?五只小猴子呢?

小结：我们刚刚数了，有四只小兔子，所以可以用数字4来表示，有五只小猴子，就可以用数字5来表示。

(2)师：又有新客人了，这次来的是谁呀?有几只长颈鹿呢?可以用数字几来表示呀?大象有几只，可以用数字几表示呢?

三、巩固数字4、5的含义师：小动物们都带来了美味的食物，每种食物的个数也不一样，须要我们来帮忙数一数。这是什么?这里有几个蛋糕?可以用数字几来表示?(依次用数字表示蛋糕、饼干、冰激凌)

四、按数取物，加强对5以内基数概念的理解

1、操作要求师：我们帮狮子大王数清晰来了几只小动物，他为了感谢我们，给我们每个小挚友打算了好吃的自助餐。狮子大王在每张桌子上打算了两种食物，每个位子上都放着一只小盘子，小盘子分为两边，每一边上面标着一种食物，还有数字。等一会请你们选择一个空位子，根据盘子里的数字拿自己桌上的食物。比如这边标着蛋糕和数字4，就表示要拿4个蛋糕，就像这样。拿完食物的小挚友坐回来我们一起来共享美食，听明白了吗?(老师示范操作)

2、幼儿操作，老师巡回指导

3、沟通展示，结束活动师：我们都拿了自己的食物，请你们先把自己的盘子放在自己前面，我请几个小挚友来和大家共享一下你拿了几个什么食物呢?

每个小挚友都把自己的盘子装的满满的，我们拿回去和其他小挚友一起共享一下吧!

活动延长：

1、在活动区中完成《数学》第12-13页"拍大蒜"。

2、在日常生活中，引导幼儿找找身边常见的数字，说一说这些数字代表什么意思。

反思：

1、活动中重复许多次点数，到后来幼儿有点枯燥，可以加入其他数字如123，增加幼儿辨识的难度;

2、操作要求讲的不是很清晰，导致许多幼儿操作时没有根据要求来拿取食物，错误率比较高;

3、共享环节，只请了三个幼儿共享，其他幼儿没有参加感，可以把幼儿的盘子都收起来，一个一个让幼儿检验;

4、活动中单位词的运用不是很精确，"大象，蛋糕"这样的量词运用不当;

5、教态还须要改进，可以更加亲切自然，与幼儿更多的互动;

6、幼儿能认读数字4、5，但是可能并不理解数字，可以出示数字的时候变更一下数字的位置再让幼儿认读;

小班数学教案8

一、活动目标：

1、巩固对圆形、正方形、三角形的认知；

2、培育动手操作实力，发挥的想象力和创建力。

二、活动打算：

三角形、正方形、圆形的图形宝宝，老师示范操作材料一份，幼儿操作材料，几张白纸，固体胶课件ppt。

三、活动过程：

1、引出课题

（1）师：今日我们去参观图形王国好不好啊！昨天收到了图形王国的国王的邀请，邀请老师和小挚友一起去参观他的王国。

（2）师：哇！这个王国好大好美丽啊！国王说他当导游带我们参观他的王国。

（3）师：国王刚才跟我说，他每人送你一个礼物，他的礼物就藏在图形王国里，你们去找找吧？找到他就送给你了。（假如小挚友不敢拿，老师可带头取礼物，说老师找到了然后拿下来）

幼：好

（4）师：小挚友，你们都有在国王哪里拿到礼物吗？能跟老师说说你拿到了什么形态的礼物？长什么样的？（请个别小挚友说）

（5）师：拿到三角形的小挚友把你的举起来。（正方形和圆形也一样，从中把订正一些小挚友）

2、老师讲解，课件ppt示范

（1）师：国王刚才过来跟老师说，他几个图形宝宝不见了，须要小挚友帮他一个忙。帮他找回他的图形宝宝？（出示ppt）

（2）师：小挚友你们很厉害哦！都把图形宝宝找出来了。

师：咦！小挚友你们看谁来了？（把打算好的图形宝宝拿出来，让小挚友说出他们的名字）

师：图形宝宝们想让你们帮个忙。想你们帮他们看看他们手上的东西是不是跟他们一样都长的一样啊？

（3）师：我们先看一下三角形宝宝的东西吧！那个不是跟他一样是三角形啊？

师：刚才我们看了三角形的，现在我们看一下正方形的吧！那个不是正方形啊？

师：三角形宝宝和正方形宝宝我们都看了，我们帮圆形宝宝看看吧！

（4）师：我们帮了图形宝宝一个大忙，图形宝宝送给我们好多图形宝宝哦！我们一起看看有什么图形宝宝？（让幼儿说出名字和特点）

师：我们有这么多的图形宝宝，能用来做什么好呢？老师手上还有一些白纸和胶水，可以弄什么呢？能不能弄一幅画啊？

师：小挚友我们一起去那边的桌子上一起探讨一下好吗？

（幼儿拼图时间，老师从旁帮助）师：小挚友你们拼好没呢？拼好了就拿着自己的画回到座位上做好。

师：小挚友你们组拼得是什么图画阿？你们用的什么图形宝宝阿？大家他说的对不对啊？拼得好看吗？我们表扬他！

师：老师也来拼几幅图！小挚友看一下老师拼了什么图画？用了什么图形阿？（一副一副让小挚友讲解并描述用了什么图形组成的）

四、结束活动

师：今日我们参观了图形王国，还拼了一副这么美丽的画，我们带这幅画回课室去跟小挚友共享吧！

小班数学教案9

一．活动目标：

1.对四周生活中好玩的数学排序现象产生爱好。

2.在嬉戏活动中，学习视察、操作，发展思维实力。

3.学习按简洁的规律进行两种以上的排序。

二．活动打算：

水果卡片人手一套，黑板、磁铁。

三．活动过程：

1．幼儿嬉戏，自由探究，尝试排序。

老师请幼儿自由操作水果卡片，摆一摆，排一排，并说说自己是怎样和卡片玩嬉戏的？老师巡回视察。培育幼儿对物体的视察和操作实力。

2．提升阅历，学习排序。

请幼儿上来演示自己是怎样给水果卡片排队的？说一说你是用什么方法排的？学习按简洁的排列规律进行排序。

3．加深相识，练习排序。

引导幼儿：你也会这样给水果卡片排队吗？幼儿进行排序操作，练习按简洁的规律进行两种以上的排序，老师个别指导。

4．自然结束。幼儿带水果卡片到户外玩嬉戏。

小班数学教案10

活动目标

1、让幼儿相识绿色。

2、让幼儿知道绿色的东西有哪些。

活动打算

1、课件

2、瓶子绿宝宝青菜西瓜苹果香蕉气球

活动过程

一、稳定幼儿心情：变魔法。

1、小挚友，这里一瓶水是不是？今日老师要施魔法哦，看一下水会变成什么样子了？

2、哇！原来水变成什么颜色？

二、小结：水变成绿色了。

三、出示"绿色宝宝"。

1、小挚友，跟绿色宝宝打招呼，它穿一件很美丽的衣服过来哦！

2、它的衣服是什么颜色？

3、今日，老师还带来了许多好吃的东西过来哦！让我们来看一看它们是谁？

四、出示青菜、西瓜，让幼儿再次相识绿色，加深印象。

1、这是什么？什么颜色的？

2、小挚友，你们看一下我们教室有没有绿色的东西呢？我们一起来找一下。

五、嬉戏巩固。

黑板上贴上红色的苹果、黄色的香蕉和绿色的气球，让幼儿找出绿色的东西。

六、活动总结。

1、小挚友今日我们相识了什么颜色？（绿色

2、绿色的东西还有许多哦！我们回家和爸爸妈妈找一下，明天来和老师共享。

2、小班数学活动教案：相识时间教案

活动目标：

1、让幼儿初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含义，并能正确运用这些词汇。

2、让幼儿初步感知昼夜更替的概念，培育幼儿初步的时间观念。

3、发展目测力、推断力。

4、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性

5、初步培育视察、比较和反应实力。

活动打算：

早上、白天、晚上、夜晚图片各一张。

活动过程：

一、看图并结合生活阅历相识时间。

1、相识早晨。出示早晨图：图上有什么？这是什么时候？（早晨）为什么？（因为太阳升起来了，小挚友在洗漱）带幼儿念读词语：早晨。早晨起床后小挚友该干什么呢？教化小挚友早早起床来园参与晨间熬炼。

2、相识白天。出示白天图，让幼儿说说图上画了什么？这是什么时候（白天）为什么？（天上挂着太阳，小挚友在做嬉戏。）带幼儿念读词汇：白天。现在是白天吗？（是）为什么？（不开灯，我们可以看到远处的东西）白天，我们小挚友做些什么事情？引导幼儿依据自己的生活阅历说说。

3、相识晚上。出示晚上图片：图上有什么？是什么时候？（晚上）你怎么知道是晚上呢？（月亮和星星出来了，家里亮着灯，小挚友和爸爸妈妈在看电视）带领幼儿念读词汇：晚上。晚上，街上的路灯会亮吗？假如没有路灯，我们能看得清吗？（不能）让幼儿说说晚上在家干什么？

4、相识黑夜。出示黑夜图：图上有什么？是什么时候？（黑夜）为什么？（有月亮和星星，电灯关了，小挚友在床上睡着了）带幼儿念词汇：黑夜。让幼儿说说黑夜里自己是不是和图片上的小挚友一样睡着了。教化幼儿早睡早起。

二、了解时间的昼、夜更替。

1、早晨我们小挚友起床后，上幼儿园。白天我们一起嬉戏，晚上我们回家，夜里就睡觉休息。其次天我们又起先活动，一天又一天地过去，小挚友就渐渐地长大了。

2、小班数学活动教案：相识上下教案

活动目标：

1、在嬉戏、视察、操作中感知上下，能用简洁的语言描述方位。

2、乐意参与操作活动，体验嬉戏的欢乐。

3、培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。

4、培育幼儿比较和推断的实力。

5、有爱好参与数学活动。

活动打算：

1、“小猫捉迷藏”教学挂图一副。

2、布置场景。

活动过程：

一、利用嬉戏的方式导入

嬉戏：小猫藏在哪里？

师：“小猫想跟小挚友来玩个“躲猫猫”的嬉戏，把小眼睛闭起来，数到3睁开来看看小猫躲在哪里了？”（出示玩偶小猫相互问好。）

——老师把小猫藏在沙发上、桌子下、柜子上、阁楼上，让孩子分个别、小组、集体来学说：小猫藏在沙发上等完整的话。

二、通过视察挂图相识上下。

师：“瞧，其他的小猫望见刚才的小猫玩捉迷藏的嬉戏觉得很好玩，它们也跟猫妈妈玩起了捉迷藏的嬉戏，我们一起帮猫妈妈来找找小猫们都藏在哪里呀？”（老师出示教学挂图）

——幼儿探讨描述小猫躲藏的方位，老师重点指导幼儿用完整的语言描述。

——请个别幼儿描述，其他幼儿学说。

三、操作活动：捉迷藏。（分组）

——“给上面的小动物涂色”：请幼儿找一种自己最喜爱的颜色的油画棒给图画中每副图中的排在上面的小动物涂色，提示幼儿轻轻涂，留意画面整齐。

——“谁在往下爬”：请幼儿视察图画上的小猴子往下爬的图，说一说谁在往下爬，并把它圈起来。

——“楼上楼下住着谁”：请幼儿视察图画上的楼房图，说一说小猴的楼上住着谁？并把它涂上红色；小猴的楼下住着谁？把它涂上绿色。

四、结束

评出谁是遵守操作规则的？表扬画面整齐的幼儿，给其他幼儿加以激励

五、活动延长

在日常活动中引导幼儿视察生活中物品的摆放位置，并用完整的语言说出。

小班数学教案11

活动目标：

1、通过视察、触摸，让幼儿相识三角形，驾驭三角形的主要特征，并找诞生活中的有关物体。

2、培育幼儿的视察、思维及操作实力。

活动打算：

画有图像的大三角形，圆形、正方形、三角形若干。

活动过程：

一、找出相同的图形。

1、出示大三角形：请小挚友看看你的桌面上有没有和老师一样的图形，把它找出来。激励找得又快又对的幼儿。

二、相识三角形。

1、请幼儿细致视察手中的三角形，触摸三角形的边和角，引导幼儿说出三角形有三条边、三个角。

2、老师小结三角形的特征：有三条边，三个角的封闭图形叫三角形。

三、给三角形娃娃照相。

1、出示大三角形：三角形妈妈有许多娃娃，她想请小挚友给她的娃娃们照相，假如别的图形照进来，其它图形的妈妈可要生气的。

2、依次出示各种不同的三角形及其它图形，假如是三角形让幼儿作照相的姿态照相，嘴里发出“咔嚓”的声音，假如不是就不照，照了相的图形就放在大三角形下。

3、嬉戏结束，请幼儿检查这些图形是否都是三角形妈妈的娃娃。

四、说说生活中的三角形。

请幼儿说说教室里有哪些物品是三角形的，日常生活中还见过哪些三角形的物品。

小班数学教案12

活动目标：

1、学会视察、发觉实物的特征，并能依据实物的一个共同特征进行分类。

2、用嬉戏的方法培育幼儿学习数学的爱好，体验分类活动带来的欢乐。

活动打算：

1、4种水果（苹果、梨子、猕猴桃和橘子），4种零食（糖果类、牛奶类、饼干类水果冻类）。

2、大筐2个，托盘8个，贴有标记的托盘20个。

3、鼓一个。

活动过程：

一、以谈话的方式导入，引起幼儿对活动的爱好。

师：“秋天是个漂亮的季节，陈老师今日买了许多的东西要带你们去秋游，快乐吗？”

幼儿根据男女不同排成两队。

师：“现在陈老师请你们排成两队，男孩子一队、女孩子一队我们到大教室里先把去秋游的东西打算起来。”

二、根据水果的名称进行第一次分类。

1、出示水果让幼儿相识。

老师将自己水果拿出来让幼儿相识。

师：“老师买来了许多的东西，你们看看这些是什么？”（幼儿自由探讨）

师：“那你们喜爱什么水果，你来说说？”（请个别幼儿回答）

2、给水果分类。

师：“我们现在和这些水果宝宝来做个好玩的嬉戏，请一个小挚友上来把这些水果宝宝分一分，苹果跟苹果放在一起，橘子和橘子放在一起……。；文。章出自屈，老师教。案网]”（请个别幼儿上来操作）幼儿操作完后问：“你是怎么分的？”（苹果和苹果放在一起、橘子和橘子放在一起……）

小结：刚才他的这样分水果是依据水果的名称不同来分的。

三、依据零食的一个共同特征进行其次次分类。

1、出示零食老师一一出示零食让幼儿相识。

师：“除了这些水果外，陈老师还买来了许多的小零食，我们一起来看看。”（幼儿自由探讨）

师：“好多好吃的零食，你们喜爱吗，你最喜爱吃那种零食？”

请幼儿找找老师手中食品的好挚友。

2、个别幼儿给零食分类

师：“我们要跟这么多的零食玩嬉戏啦，谁来把这些零食分分家，好挚友和好挚友在一起。”

幼儿操作完后问大家：“你们说一说他是怎么分这些零食宝宝的？”（个别幼儿回答）然后问分的那个幼儿：“现在你告知大家你是依据这些零食的什么特征来分的。”

小结：他们这样QQ糖跟棒棒糖在一起，纯奶和酸奶在一起……，是依据零食的种类来分的。

四、幼儿集体操作，第三次分类

1、老师讲解操作的方法

师：“这里还有许多的零食和水果要和大家来做嬉戏，请你们一起合作帮它们分分家。现在请四个好挚友一组，我在每一组的中间放了一大筐的水果和零食，在旁边放了几个小筐，请你们把它们分分家。

2、老师讲解示范操作方法。

3、幼儿集体操作，老师巡回指导。

4、检验

师：“现在我们一起来看一看，说一说。”分别请两组的幼儿上来跟大家一起检验。

五、嬉戏《找挚友》

1、老师讲解嬉戏玩法

师：“这里有好多的水果宝宝和零食宝宝跟你们做挚友。”

帮个别幼儿带上胸饰问：“你现在是什么宝宝了啊？”（我是苹果宝宝）

师：“对了，你说的真好，现在你们带上什么胸饰就是什么宝宝了。我现在请两个小挚友上来给这些宝宝分一分，鼓声起先的时候，我们就去把一样的挚友拉在一起，鼓声一停的时候看谁又快又对。”

2、幼儿嬉戏一次，老师或幼儿去检验。

3、嬉戏数次后结束，幼儿回教室。师：“我们玩的真快乐，接下来还有更兴奋的事情，我们回教室检查完3组的实物后，装好后就可以去秋游了哦！跟老师们说再见吧。”幼儿离开活动室。

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的主动主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

小班数学教案13

设计意图：

《纲要》中指出：“教化内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感爱好的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。”依据这一要求，考虑到小班幼儿生活既是学习、学习既是生活这一特点，选择了他们感爱好、又有困惑的内容：相识白天和晚上。在设计活动形式时，力求避开数学活动枯燥化，以幼儿的生活阅历为主体，让幼儿能大胆地参加活动，主动地投入操作实践中去：以手指嬉戏——图片感知——生活场景——分类嬉戏——绘本观赏等环节让幼儿从多方面来相识、区分白天和晚上，理解白天和晚上的时间概念。

活动目标:

1.结合生活实际，初步相识白天和晚上。

2.尝试用简洁的语言描述白天和晚上的不同。

3.初步建立时间概念。

活动打算:

1.绘本《白天和黑夜》；

2.白天、晚上背景图，情境小图卡；

3.夜晚图片。

活动过程:

一、起先部分

1.手指嬉戏“睡觉了醒来了”。

2.提问:我们小挚友在什么时候醒来？什么时候睡觉？

二、基本部分

1.视察绘本《白天和黑夜》封面，初步感知白天和晚上这一现象。

师:白天精灵是什么样子的？黑夜精灵有什么不同？

2.提问:白天我们可以做哪些事情？晚上呢？

3.老师小结:白天的时候天很亮，天空有太阳和白云，爸爸妈妈去上班，小挚友上幼儿园。晚上天很黑，月亮和星星出来了，爸爸妈妈和小挚友回到家，房子里点亮了灯才会望见东西，晚上很宁静，人们会睡觉休息。

4.分类嬉戏:白天和晚上。

(1)师:图片上的小挚友在做什么？这是什么时间做的事情？

(2)幼儿依据小图卡上的场景选择合适的时间进行分类；

(3)激励幼儿大胆用语言描述自己的分类结果。

(4)师幼共同小结：白天，小挚友来到幼儿园，和同伴一起进餐、玩玩具、午休、唱歌、画画、做嬉戏......可以做许多好玩的事情。晚上，小挚友回到家里，和家人一起吃晚餐、看电视、看书......最终就要洗澡、休息了。

三、结束部分

1.师:你喜爱白天还是晚上？为什么？

2.观看夜晚图片，观赏、感受夜晚的美妙。

老师小结：白天很喧闹，晚上也很精彩。

3.阅读绘本内容《白天和黑夜》。

小班数学教案14

活动目标

1.喜爱参与计数的数学嬉戏，会依据要求进行操作。

2.尝试用多种感官感知4以内物体的数量，能大胆表达自己的想法和做法。

3.感知4以内的数量并初步理解4的形成，理解3添上1是4，4里面有4个1。

4.发展幼儿逻辑思维实力。

5.情愿沟通，清晰明白地表达