智慧学校赣八中课件

信息化整体解决方案提供商引领信息未来信息化整体解决方案提供商引领信息未来赣南师范学院附中“智慧校园”建设方案用我们的智慧为您建设一个优雅的学府、智慧的校园赣南师范学院附中“智慧校园”建设方案用我们的智慧为您建设一个内容智慧校园建设背景智慧校园总体规划智慧校园建设方案CDAB选择银盛电子内容智慧校园建设背景智慧校园总体规划智慧校园建设方案CDAB1、智慧校园背景2、智慧校园概念3、智慧校园建设意义AA、智慧校园建设背景1、智慧校园背景AA、智慧校园建设背景A1

|智慧校园背景当今世界各国，以经济和科技实力为基础的综合国力的竞争日趋激烈，而且将长期存在。这种竞争在很大程度上决定于人才的数量和质量，而人才竞争的实质是教育的竞争。教育要与我国经济社会发展的战略目标和战略步骤相适应，才能为我国社会主义现代化建设提供足够的人才支持。为了实现这一目标，就必须深化教育改革，更新教育观念，改革教育内容和方法，逐步建立适应21世纪经济社会发展和现代化建设需要的新的教育体系。因此，教育事业发展的根本出路在于改革。改革的内在动力，一方面来源于现代信息技术在教育领域的渗透和应用，大大地改变了教育的技术手段和方式；另一方面是来自社会经济发展的迫切要求。其中以信息技术在教育领域的全面运用为核心的教育信息化为推动教育的改革和发展提供了有利的时机和条件，校园信息化建设历程也不断演进。赣州市的教育事业随着小产业经济带建设的发展而稳步发展，多年来，逐步形成了完整的教育体系。教育信息化水平也在逐年提升，全市的教育现代化进程不断推进。智慧赣州，智慧城市，现今赣州智慧城市以初步建设完成，而教育行业务必要跟随者城市的发展而建设更加科化学、信息化、智能化的教育方式，而赣南师范学院附中必然是智能教育事业的先驱者。A1|智慧校园背景当今世界各国，以经济和A1

|智慧校园背景赣南师范学院附属中学是江西省教育厅直属的一所全日制省级重点建设中学，学校分南园和北园两个校区南（本部）园位于江西省赣州市红旗大道57号，北园位于赣州市章贡区水西镇联三村。附中环境优美，绿意盎然，充满着浓浓书香，为“全国绿色学校”。学校共占地45520.75平方米，约232亩。为建设全面的智慧校园，我们将围绕着"优雅学府，智慧校园"为理念，制定一个科学、合理、先进并且是赣南师范学院附中一个私人订制的智慧校园规划。A1|智慧校园背景赣南师范学院附属中学是A2|智慧校园概念

智慧校园定义：何谓“智慧校园”指的是以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境，这个一体化环境以各种应用服务系统为载体，将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合。2010年，在信息化“十二五”规划中，浙江大学提出建设一个“令人激动”的“智慧校园”。这幅蓝图描绘的是：无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活。简而言之，“要做一个安全、稳定、环保、节能的校园。”智慧校园是以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现从环境、资源到活动的全部数字化，在传统校园的基础上构建一个全面的信息化空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，从而提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能，最终实现教育过程的全面信息化，达到提高教育管理水平和效率的目的。智慧校园的三个核心的特征：是为广大师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台，提供基于角色的个性化定制服务；是将基于计算机网络的信息服务融入学校的各个应用于服务领域，实现互联和协作；是通过智能感知环境和综合信息服务平台，为学校与外部世界提供一个相互交流和相互感知的接口。A2|智慧校园概念智慧校园定义：何谓“智慧智能如同智慧地球一样，“智慧校园”与时下如火如荼的物联网技术密不可分。IDC的最新数据预测，截至2020年，全球将有310亿个互联设备联网工作。届时，人们将体验到连续的、无处不在的互联网。而“智慧校园”的首要目标，也正是通过物联网技术，连接校园网中的各个物件。从技术上来说，智慧的地球涉及用RFID、二维码、视频监控等感知技术和设备。但是“智慧校园”到底是什么？作为一个崭新的概念，不同的提出者给予不同的诠释，这现象类似于当初的云计算。智慧校园与数字校园的区别是什么？这几乎是每个接触到“智慧校园”概念的人共同的问题。一些人认为，“智慧校园”是数字校园升级到一定阶段的表现，是数字校园发展的一个阶段。由此，可以看到的是，“智慧校园”的基石是前期数字校园的建设与发展。也就意味着，“智慧校园”首先要有一个统一的基础设施平台，要拥有有线与无线双网覆盖的网络环境；其次，要有统一的数据共享平台和综合信息服务平台。A2|智慧校园概念智能如同智慧地球一样，“智慧校园”与时下如火如荼的物A3|智慧校园的意义1智慧校园的建设为学校的教学科研提供交流、通用的服务平台，促进教学科研的发展;2为学校的管理提供高效、共享的管理平台，提高学校内部行政管理的效率;3为教师、学生、家长提供开放的智慧化生活环境，师生尽快融入信息社会的氛围。A3|智慧校园的意义1智慧校园的建设为学校的教学科研提供1、智慧校园的建设指导思想2、“五大体系”建设3、数字校园建设“三步走”4、五个“一体化”建设5、重点建设十二大工程B、智慧校园的总体规划B1、智慧校园的建设指导思想B、智慧校园的总体规划BB1|智慧校园的建设指导思想在建设智慧校园中，遵循的思路是以教育信息化、数字化带动教育现代化为目的，在总体规划的指导下采用创新的管理机制、建设与运行机制，解决教育热点、难点问题，坚持统筹规划、分层分步推进，坚持标准先行、确保规范有序，坚持软硬并重、突出应用效果，坚持持续发展、重视运行服务。B1|智慧校园的建设指导思想在建设智慧校园中，遵B2|“五大体系”建设网络互通资源共享应用服务人才支撑运行保障4.建立有利于教育信息化持续健康发展的运行保障体系5.建立加快赣州市各个产业发展的教育信息化人才支撑体系。1.建立覆盖全市各类教育机构、学校及社会的教育网络互通体系3.建立面向现代化教育、科研、管理、社会服务的各类应用服务体系到2016年，赣州市要成为中部教育信息的枢纽，优质教育资源的输出地，教育信息化达到国内一流、中部领先水平，为成为中部教育高地提供重要保障。

2.建设基础教育、高等教育、继续教育相互融通的资源共享体系B2|“五大体系”建设网络资源应用人才运行4.建立有利于201520162014到2014年，“智慧校园”实际普及学生及教师使用率为45%以上，实现基础设施建设、资源库建设、应用水平、信息化人才培养、管理与服务水平到2015年，“智慧校园”则使用率85%达标，实现网络设施、优质资源建设、信息教育应用水平、管理服务水平、信息化人才质量等国内一流到2016年，赣南师范学院附属中学将全面实现智慧校园全覆盖，并且树立教育行业新一代教育事业的领头羊及先驱者。B3|智慧校园建设三步走201520162014到2014年，“智慧校园”实际普及学B4|智慧校园"五个一体"化建设教育服务基础设施教育资源教育管理校园安全Cyclename五个“一体化”建设B4|智慧校园"五个一体"化建设教育基础教育教育校园CyB5|重点建设”十二大工程“教育城域网及学校信息化基础设施建设工程教育信息资源建设与共享工程教育电子政务及公共服务平台建设工程“班班通”工程信息化人才培养工程实施网络教育及终身学习服务体系建设工程智慧校园重点考试监控工程关键技术攻关工程多媒体教学工程一课多班教学工程无线覆盖工程一卡通工程B5|重点建设”十二大工程“教育城域网及学校信息化基础设C、智慧校园的建设方案C1、智慧校园网基础设施2、资源数据库建设3、全套服务支撑系统4、综合服务系统5、智慧校园网站服务接入及建设6、智慧校园安全系统7、智慧校园重点考试监控系统C、智慧校园的建设方案C1、智慧校园网基础设施C|智慧校园总体构架C|智慧校园总体构架模块化系统架构用户可以选择任意一个模块进行实施系统无缝链接，集成所有应用系统系统模块即插即用模块化的架构便于用户分步实施，降低一次性投入，避免重复建设C|智慧校园总体构架模块化系统架构用户可以选择任意系统无缝链接，系统模块即插即用C1|智慧校园网基础设施建设综合布线及运营商接入无线网络覆盖整个校园部分主要楼宇接入无线网络中心机房的建设数据中心建设C1|智慧校园网基础设施建设综合布线及运营商接入无线网络C1|智慧校园网基础设施建设校园网拓扑图C1|智慧校园网基础设施建设校园网拓扑图综合布线光纤主干布放：科技楼、逸夫楼、艺术楼、综合楼、图书馆、食堂、校园大门，汇聚点设在逸夫楼3层的中心机房；后期工程可根据新的节点需求，继续增加布放。有线网络节点：采用超五类双绞线进行布线；采用金属封闭式桥架及镀锌钢管材进行布放、确保可靠、美观、耐用；每间教室布放3-8个网络节点；无线网络节点：每栋大楼安装AP，进行无线信号全覆盖；图书馆安装AP，保证阅览室无线信号全覆盖；移动、联通、电信3G、4G进行汇集无线接入并覆盖；C1|智慧校园网基础设施建设综合布线C1|智慧校园网基础设施建设网络设备

设备选型可根据费用预算选择，可以千兆主干、百兆交换到终端桌面的网络模式。也可更换网络设备，达到万兆主干、千兆交换到桌面。核心交换机：千兆三层可网管交换机，兼作中心机房及总控室设备交换机；汇聚&接入交换机：千兆上行、百兆接入二层可网管交换机；与核心交换机采用千兆单模SFP模块连接支持多业务网Vlan分隔与管理；防火墙&路由器：防火墙，功能需强大，并且处理性能较好；8个千兆接口；支持多种路由组网方式及PPTP/PPoEServer，支持Web认证服务C1|智慧校园网基础设施建设网络设备C1|智慧校园网基础设施建设

中心机房建设

遵从“多网合一”的设计基准，使得将“智慧校园”各个系统功能组件模块集中起来、通过一个统一的平台进行管理变得十分容易。通过中心机房的建设及监控中心的建设，将所有的应用系统管理权限集中到综合服务平台，实现“中央集控”的目的。

中心机房及校园网监控中心建设又分为机房装饰工程、机房空调系统、机房供配电系统、机房门禁系统、机房机架系统、监控中心操控台及电视墙等系统组成。

中心机房与管控中心采用钢化玻璃隔断，实现隔温隔热、隔离噪音的功能，同时，透明的玻璃使得管理人员在机房外亦可观察到设备工作状态。C1|智慧校园网基础设施建设中心机房建设C1|智慧校园网基础设施建设

数据中心建设

服务器和存储设备根据经费和系统的实际部署情况选择。C1|智慧校园网基础设施建设数据中心建设C1|智慧校园网基础设施建设应用系统支撑库其他应用服务系统所需的支撑数据库。教育研究资源库包括教研项目、教研成果等，主要为教研人员提供辅助参考，增强学校的实际教研实力。教学资源库包括各学科课件库、教学视频、各学科试题库等，主要用于远程教学和考试。学习资源库包括学生作文文库、期刊图书库等，主要提供给教师和学生做课后辅导和参考资料。C2|资源数据库建设应用系统支撑库其他应用服务系统所需的支撑数据库。教育研究资源C3|全套服务支撑系统建设统一身份认证，单点登录。服务支撑系统各应用的系统的后台管理程序。可以根据建设情况，采用模块化的方式往数字校园中添加整合。C3|全套服务支撑系统建设统一身份认证，单点登录。服务支C4|综合服务系统建设班班通一课多班校信通校园一卡通随时可扩展加入更多的应用系统远程教育系统财务管理系统教务管理系统科研管理系统人事管理系统学籍管理系统档案管理系统设备管理系统电子政务系统模块化的架构设计便于用户随时添加新的应用系统C4|综合服务系统建设班班通校信通校园一卡通随时可扩展C4|一卡通服务系统建设校园一卡通“校园卡系统”是架构在校园网上，利用计算机、网络设备、终端等设备，充分发挥校园网络优势，借助于卡片载体，实现先进的信息化管理的系统。系统采用三级平台结构：数据中心作为一级平台，银行和校园卡管理中心作为二级平台，各应用系统。一卡通业务定义整个系统采用流行的C/S和B/S结构。系统应用软件采用三层架构设计，充分考虑规范化和模块化，技术实现的合理性和业务划分的范围，注意将业务流程和组织机构分离，使系统不致因业务部门的组织结构变化而很大的修改。这要求在进行软件开发时，应用程序必须规范化、模块化和可复用。业务定位C4|一卡通服务系统建设校园一卡通“校园卡系统”是C4|一卡通服务系统建设校园一卡通C4|一卡通服务系统建设校园一卡通C4|一卡通服务系统建设针对系统中各类用户，系统支持多种卡片类型，如CPU卡、手机RF-SIM卡，支持主副卡功能，支持不同品牌的卡片。设置通行权限，通行类别依据系统分类，做好实际的权限管理。系统可采用手机SIM卡与单界面CPU卡共用的方式。CPU卡同时兼作学生证，一卡通系统终端读卡设备均具有双频读卡功能。手机SIM卡具备携带方便、具备空中数据通信能力，为内部固定用户使用，手机SIM卡支持通信功能、支付功能二合一、通信功能、支付功能相对独立等多种封装形式，增加用户选择，丰富校园应用。可依据学校实际需求及师生个人意愿C4|一卡通服务系统建设针对系统中各类用户，系统C4|一卡通服务系统建设校园一卡通原理图数据管理系统双频终端机具一班教室门读卡器门禁控制器宿舍门读卡器门禁控制器互联网校园侧中心机房食堂POS考勤机数据存储服务器卡类图书馆终端一卡通一卡通业务系统C4|一卡通服务系统建设校园一卡通原理图数据管理系统双频C4|一卡通服务系统建设整体校园一卡通架构图C4|一卡通服务系统建设整体校园一卡通架构图校信通校信通是利用运营商网络与互联网搭建的实现家庭与学校快捷沟通的教育信息化系统。主要功能基本功能家校短信互动（成绩通知、在校表现通知、家长咨询等）、学生班级基础管理、教务管理扩展功能。平安短信、亲情电话、短信留言、网站资讯C4|校信通服务系统建设校信通校信通是利用运营商网络与互联网搭建的实现家庭与学校快捷校信通的意义家长

加强学校信息化管理；建立新型高效的家校沟通方式；为学校德育创新工作找到一条新途径。减轻工作量，让复杂的学生管理简单化，提高工作效率；增进老师与家长的沟通，及时了解学生在校外的表现；引导学生健康发展。教师及时了解孩子在学校的表现；为孩子的生活、学习建立了一个更为安全的屏障。学校管理者C4|校信通服务系统建设校信通的意义家长加强学校信息化管理；减轻工作量校信通应用系统校园信息机校园一卡通校信通业务由应用系统、校园信息机、校园IC卡三部分组成管理系统——学校独立运营，我司提供终身维护、保修以及技术支持。校园信息机等——由我司全套依据实际需要配套提供。我司电子学生证、以及IC卡、手机多元化选择，可依据学校教室学生具体需求来提供。C4|校信通服务系统建设校信通应用系统校园信息机校园一卡通校信通业务由应用系统、校园

校讯通校讯通基础平台由运营商公司免费提供，学校无须任何投资。校讯通用卡和一卡通的卡共用。由学校统一向学生收取制卡工本费。C4|校讯通服务系统建设校讯通C4|校讯通服务系统建设C4|班班通服务系统建设班班通教学扩音系统有线麦克风、功放和音箱与IP广播系统合用，节省投资、并降低系统复杂性，同时系统仍然具有消防优先、紧急广播优先插入功能；网络中控除具备普通本地中控的功能外，更具有以太网功能控制、监控功能。本地、网络、串口三种控制方式，并可设置控制权限。在总控中心就可以对所有教室里的中控系统进行设置、状态监控，可以实现不固定定时任务如某天下午15:00临时插播校长讲话，网络中控系统届时会自动打开电视、切换到相应的信号，调节音量，实现全自动化的功能控制。讲台安置高拍仪使课本以及教案直接投影至荧幕或者电视。教室安装液晶电子白板，老师再也不用受粉笔灰的迫害了。C4|班班通服务系统建设班班通一课多班利用摄像头采集视频及音频，存储于服务器且同时在多个教室同步播放。采用程控主机联动各教室投影仪及音响进行与主教室同步教学。教师配备麦克风（拾音器），通过音频分路器等设备将音频分为多路，其中1路配合监控视频作为音视频源接入视频编码器，另一路可接入教室内扩音器用于授课。教室内扩音器、教师麦克风接入视频编码器上的语音对讲端口，用于校园广播、考试指挥或语音对讲。实物展示台C4|一课多班服务系统建设一课多班C4|一课多班服务系统建设C4|多媒体教室服务系统建设多媒体教室服务系统多媒体教学系统为教室配备教学电脑、投影仪、液晶电子白板等电教设备。辅助老师教学和学生上课。利用多媒体课件创设情境，可以有效突破学习难点利用多媒体可以促思解疑，激发学生积极向上的情感意识利用多媒体可以启迪思维，有效地培养学生的读写能力老师再也不会有粉笔灰的困扰了。C4|多媒体教室服务系统建设多媒体教室C4|多媒体教室服务系统建设重要教学系统为加强学校教师间交流，学校还可建立专用教学观摩教室，通过系统远程查看指定教室视频。与传统方式相比，远程教学观摩操作更方便，而且可避免授课教师被听课老师打扰。C4|多媒体教室服务系统建设重要教学系C4|多媒体教室服务系统建设多媒体教学的实际应用出于教学的需要，我们建设了多媒体教学系统，并在各教室安装了投影仪机等设备。通过多媒体教学系统，学校可向全校班级召开大会、播放领导讲话。各个教室以及户外可以同步直播。将视频监控系统与多媒体教学系统结合，可以充分利用视频监控系统的视频直播能力及多媒体教学系统的广播能力，借助监控系统中的摄像头，轻松在校园内各处实现实时直播。可以在校长及相关领导办公室内加装摄像头及麦克风，通过监控系统将摄取的图像用闭路电视进行电视直播，实现校长在线实时讲话。在教室中调整摄像机角度对准讲台，结合教师麦克风，监控系统能将教室实时教学音视频信息经监控平台传入闭路电视系统，实现教师讲座、公开课直播。C4|多媒体教室服务系统建设多媒体教学C5|网站服务系统并入及建设服务接入主要通过：校园门户网站（WEB）校园内部网站（WAP）校园内部OA网站等等进行统一登陆入口接入。新增应用系统需便捷化整合。C5|网站服务系统并入及建设服务接入主要通过：C5|综合服务器防火墙系统建设网络防火墙现今网络发展迅速，网络高手数量增加，只要略懂C语言，下载几个专业软件即可对于学校网络进行入侵及破坏，所以学校网络防火墙保护存在必然性和必须性。防火墙是网络安全防护中必须构建的一项控制来自互联网对内部网络的访问控制来自第三方局域网对内部网络的访问控制局域网内部不同部门网络之间的访问控制对服务器数据中心的网络访问防止黑客入侵学校门户网站发布违法犯罪及淫秽视频等多重防火墙设置将更大限度限制恶意访问和破坏C5|综合服务器防火墙系统建设网络防火墙C5|综合服务器防火墙系统建设

按照我们设计的系统组成结构划分，服务器防火墙的种类可以分为硬件防火墙和软件防火墙。

硬件防火墙本质上是把软件防火墙嵌入在硬件中，硬件防火墙的硬件和软件都需要单独设计，使用专用网络芯片来处理数据包，同时，采用专门的操作系统平台，从而避免通用操作系统的安全漏洞导致内网安全受到威胁。也就是说硬件防火墙是把防火墙程序做到芯片里面，由硬件执行服务器的防护功能。因为内嵌结构，因此比其他种类的防火墙速度更快，处理能力更强，性能更高。

软件防火墙，顾名思义便是装在服务器平台上的软件产品，它通过在操作系统底层工作来实现网络管理和防御功能的优化。软件防火墙运行于特定的计算机上，它需要客户预先安装好的计算机操作系统的支持，一般来说这台计算机就是整个网络的网关。软件防火墙就像其它的软件产品一样需要先在计算机上安装并做好配置才可以使用。

两者同时使用才能最大限度保护学校网络限制并且防止入侵，给予学校各网站一个安全可靠的网络环境。C5|综合服务器防火墙系统建设按照我们设计教室室内监控系统的必要性出于对学生负责对家长负责的需要，每个教室安装摄像头可随意观察学生在教室内的学习情况。解决发生意外事故后，校方对于实际情况的不清楚和不了解。老师用手机或者电脑连接监控系统平台主页，进行ID登录即可观察自己教室内的实际情况。监控系统平台权限可选择所有以及单个教