幼儿园听课笔记

幼儿园听课笔记幼儿园听课笔记

活动名称：花手套班级：小班

活动领域：美术

活动目标：

1、让幼儿尝试滚画

2、对颜色感爱好，情愿参加活动3、能用合适的语言表达活动过程：预备：硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干

老师行为幼儿状况

一、引入主题

1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊!我们把盒子手套送给他们怎么样?

二、引导滚画

1、请小弹珠到盒子里来玩一玩

2、怎么请弹珠的?用勺子，请后勺子放回盒子家里。(幼儿常规引导)

3、老师边念儿歌边示范滚弹珠(左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚)4、请小伴侣一起来滚画

三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画

1、请弹珠休息一下吧

2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢?(引导幼儿争论)

3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里?

4、请小伴侣帮老师念儿歌，老师来滚画

四、小伴侣操作，老师关心念儿歌

五、引导幼儿争论

1、现在手套宝宝上有什么了?

2、它怎么样?

六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画

1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。

2、现在看看你的手套变怎么样了

七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙A、太大了(怎么办，老师没有作回应)B、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝A、像绳子B、像公路C、像树根变五颜六色的了

评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的沟通。二、应当值得留意的是在活动中应当让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿："你怎么来让弹珠玩'孩子先进行操作，"玩一玩，发觉什么了'围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。(小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出很多小线条，小线条像什么，像......像......像......)

执笔老师：农老师听课时间：4月16日听课老师：本人

国王生病了(大班)

1、介绍故事的题目：师：老师带来了一本书，从封面上能看出讲了一个什么故事吗?从哪里看出来的?国王生病了，他的表情怎么样呢?小结：故事题目就叫《国王生病了》。

2、叙述、理解故事：(1)看第一幅图，老师讲故事第一段(国王生病了)。(2)看医生开出的运动方案表，提问：看了方案表，你觉得国王生了什么病?小结：听听医生怎么说。(看图叙述)(3)边看图边讲国王每天的运动。星期一：大王子和大臣抬轿子送国王上山。提问：国王是怎么做的?大王子和大臣是怎么做的?看上去怎么样?星期二：看图请幼儿依据图片讲故事：国王是怎么骑马的?幼儿叙述后，老师小结。星期三：国王又去做了什么?和旁边的好伴侣说一说。请小伴侣用几句话来告知大家：星期三发生了什么事?星期四：国王叫大臣陪他去打棒球。老师叙述故事。星期五、星期六：国王要去干什么?(跑步、做操)他是怎么跑步、怎么做操的?星期天：休息。国王怎么样?大臣、王子和皇后怎么样?(累死了)(4)国王觉得很惊奇，去问医生："怎么会这样?'医生哈哈大笑。猜猜医生会对他说什么?幼儿争论后，老师叙述。国王听了医生的话，缍知道自己错在哪里了，打算仔细熬炼。

3、与国王一起熬炼：听音乐，和老师看着图片一起围着教室四周熬炼：周一：爬山周二：骑马三：游泳小结：运动后你感觉怎么样?国王和大家一起熬炼后，精力充足，身体也好了。

4、制定运动方案表：(1)你们平常熬炼身体吗?你们都参与过哪些运动呢?(2)在幼儿园里你参与过哪些运动呢?(3)我们也来制作运动方案表吧!交待要求：分小组制作在幼儿园里运动的方案，商议 好后画下来，每天的运动要不一样。(4)讲评：谁来介绍一下你们制定的运动方案表?

小结：你们制定的运动方案表合理吗?有没有运动到身体的各个部位呢?把方案表贴到教室，每天按方案运动就可以看看是不是合理了。

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活动过程：

1、图片导入。师：在漂亮的森林里，住着谁?(青蛙、苍蝇、鸽子)

大青蛙在哪里?鸽子呢?这些小动物在干什么呢?

2、老师清唱歌曲，幼儿倾听，学习唱"嘘嘘，它睡着了'。师：小动物们怎么了?小动物们睡着了我们应当怎么做?(嘘嘘~)

出示图谱：OOZZZZ(嘘嘘，它睡着了)

3、学唱歌曲。(1)师幼合作，学唱第一段，边唱便完成图谱。(老师唱前面，幼儿唱后面)青蛙OOZZZZ苍蝇OOZZZZ小老鼠精灵小绵羊OOZZZZ0(2)学唱其次段。出示图谱：大灰熊OOZZZZ鸽子OOZZZZ师：这么多动物都睡着了，我们要怎样?为什么?

出示最终一句图谱(两只手、两只脚丫)

4、幼儿跟老师完整演唱。

5、熟悉休止，学习掌握。

(1)出示O：看到它可不能发出声音，就想看到红灯就"停'。

(2)把休止填入图谱来演唱。用休止替代"嘘嘘'，变拍手。

(3)个别幼儿演唱。

(4)大家一起完整演唱，休止掌握不唱。

6、演唱表演。

(1)出示魔法棒，小伴侣变成小动物。魔法棒点到谁，小动物就坐下睡觉。(空拍处点，歌曲唱完，一起点完。)

(2)请几名幼儿当魔术师来点魔法棒，其他幼儿当小动物唱歌。

7、分角色集体表演：幼儿扮演小动物找家，演唱表演。

8、替换歌词演唱：其次天太阳公公出来了，它们都睡醒了，用"睡醒了'替换"睡着了'演唱。

听课反思：这是一首旋律特别美丽的歌曲，而老师的音色也是特别棒，所以老师的第一遍演唱，就深深吸引了孩子，也吸引了我们听课的老师。这首歌很长，歌词许多，让幼儿来学唱是很难的。但朱老师从易入手，找到了很好的切入口，即反复最多的"嘘嘘，它睡着了'，让幼儿来学唱，一下子把幼儿带进了歌曲的情境中。而图谱也比较有效地关心幼儿来记忆歌词，在老师的带动下，孩子们不知不觉的唱起这首歌来。在学唱歌曲的基础上，再进一步学习演唱休止，增加难度，层层深化。同时老师采纳了丰富的演唱表演形式，让幼儿能够投入其中，反复演唱而了此不疲，体会到了唱歌的乐趣。

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执笔老师：农老师

听课时间：5月24日

听课老师：本人

听课记录：

1、导入活动：师：小点心师傅坐好了吗?小手洗洁净了吗?放在膝盖上藏好。

2、看一看：师：桌上有什么?(饼干)(1)师拿一块圆饼干：它是什么外形?(圆圆的)还有什么东西也是圆圆的?(2)这块饼干长得什么外形?(方方的)还有什么东西也是方方的?

(3)介绍夹心饼干：师从口袋里变出一块圆形夹心饼干，引导幼儿观看：它有个好听的名字，叫什么?它有几片饼干组成?中间还有什么?两片饼干长得怎样?(一样)

3、做一做：

(1)找一找：找两块一模一样、可以做好伴侣的饼干。老师检查：两块饼干可以头碰头，一样大小的。谁找到了圆圆的好伴侣?谁找到了方方的好伴侣?把它们头碰头，脸贴脸，看看是不是一样的?

(2)师：饼干的芯还没有，想想可以放什么做它们的芯?老师介绍白布下的果酱。

(3)老师示范介绍夹心饼干的做法：在饼干光滑的一面，涂上一