高中物理《磁场对运动电荷的作用力》教案教科版选修_第1页
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文档简介

第五节磁场对运动电荷的作用力一．教学目标【学问和技能】洛伦兹力的宏观表现把握洛伦兹力的计算及方向的判定【过程和方法】通过观看“阴极射线在磁场中偏转”的演示试验，形成洛伦兹力的概念建立洛伦兹力与安培力的联系，会用左手定则推断洛伦兹力的方向通过思考与争论，推导出洛伦兹力的大小公式【情感、态度、价值观】经受观看和思考的过程，会依据旧学问得到学问，培育学生的科学思维和科学方法二．教学重点洛伦兹力的推导和方向的判定三．教学难点洛伦兹力的计算及方向的判定1/6引入课题问题思考：电视显像管中的电子只是细细的一束，为什么能使整个屏幕发光？推理推断：电流在磁场中会受到安培力，而电流是电荷的定向运试验观看：阴极射线在磁场中偏转。介绍阴极射线管如何观看电子束的径迹？观看：没加磁场时电子束如何？外加蹄形磁铁的磁场，不同方向的磁场对电子的不同影响课教学板书：5．磁场对运动电荷的作用力〔一〕洛伦兹力的方向运动电荷在磁场中所受的力称为洛伦兹力通电导线在磁场中所受的安培力，实际是洛伦兹力的宏观表现推理推断：用左手定则可以判定洛伦兹力的方向2/6——伸开左手，使拇指与其余四个手指垂直，并且都与手力的方负力的方向相反。垂直。〔二〕洛伦兹力的大小尝试由安培力的大小推导洛伦兹力的大小3/6启发思路：关系？2．安培力的表达式是怎样的？〔可只考虑导体与磁场方向垂直的情形〕3ILS、单位体积内粒子qv等的联系。〔其中关键式：I=nqSv〕F=qvBsinθ不难推出：F=qvBθ，v沿垂直磁场方向和平行磁场方向进展分解。〔BF=qvBsinθ可推导出：学生活动：说明公式中各符号的物理意义及其单位争论两个特例：θ900°时状况争论洛伦兹力对速度的影响。4/6动能〔三〕洛伦兹力的实际应用——电视显像管的工作原理显像管为什么能发光？怎样实现整个荧光屏发光？扫描磁场有何特点？小结本节内容、布置作业五．教后感内容总结〔1〕〔可只考虑导体与磁场方向垂直的情形〕3．建立宏观量如电流I、导体长度L和横截面积S、单位体积内粒子数n等，和相关微观量如单个粒子的电荷量q、定向运动速率v等的联系——只转变速度的方向，不转变速度

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