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文档简介

人教版六年级数学下册第一单元负数整理与复习教学设计改写后的文章：课题整理和复习课型练习课知识与技能目标：选取学生熟悉的生活素材作练习内容，加深对负数意义的理解，渗透数形结合的思想。学过程与方法目标：学生参与知识点的整理及练习题的处理，逐步培养建构知识链的方法。情感态度与价值观目标：培养学生用数学的眼光观察生活，进一步丰富学生对负数的认识。知识要点：-掌握正负数的大小比较方法。-熟练运用正负数表示生活中具有相反意义的量及进行数的比较。学法指导：合作探究、自主学习。教具、学具：通案、个案。知识点的整理：1.学生以组为单位自行整理知识点。2.学生汇报整理方法和整理结果。3.教师组织学生评讲自己的整理方法及结果，并提出修改方案。4.评价的同时教师板书知识点，包括：-正负数可以表示两种相反意义的量。-正负数的读写方法。-强调正数前面可以加上“+”号，通常可以省略不写，而负数前面的“-”号则必须写。-既不是正数，也不是负数，它是正负数的分界点。-数轴三要素，在数轴上能表示出正数和负数。-数轴上的点和抽象的正负数是对应的。-数轴上从左往右的顺序就是数从小到大的顺序。-负数比小，正数比大，负数比正数小。二、我是生活中的有心人：1.二月份，妈妈在银行存入5000元，存折上应记作（）元。三月一日妈妈又取出1000元，存折上应记作（）元。2.如果把平均成绩记为分，＋9分表示比平均成绩（）分，－18分表示（）分，比平均成绩少2分，记作（）分。3.数轴上所有的负数都在的（）边，所有正数都在的（）边。4.一种饼干包装袋上标着：净重（150±5克），表示这种饼干标准的质量是150克，实际每袋最少不少于（）克。5.以明明家为起点，向东走为正，向西走为负。如果明明从家走了＋30米，又走了－30米，这时明明离家的距离是（）米。6.判断：-是正数。（）-数轴上左边的数比右边的数小。（）-死海低于海平面400米，记作＋400米。（）-在8.2、－4、6、－27中，负数有3个。（）7.在数轴上表示出下列各数：-1.5、2+、4、3、-0.5。三、课堂小结：学生畅谈本节收获并进行自评和互评，教师

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