冀教版数学四年级下册《分数与除法的关系》课件

一、复习：1.的意义是：

是由（）个组成。(把单位“1”平均分成4份，表示这样3份的数。)314一、复习：(把单位“1”平均分成4份，表示这样3份的数。)31

10÷2=5(个)10÷5=2(个)10÷10=1(个)10÷2=5(个)10÷5=2(个)10÷10=1(个2把一个数平均分成几份，求每一份是多少，用除法。“平均分”中各数量之间关系是：总数÷份数＝每份数

小结：把一个数平均分成几份，求每一份是多少，用除法。小结：3分数与除法的关系冀教版四年级数学下册分数与除法的关系冀教版四年级数学下册4例1：把:1个蛋糕平均分给3人,每人分得多少个?个1÷3＝想：根据分数的意义，把1个蛋糕，平均分成3份，每份是1个蛋糕的，就是个个例1：把:1个蛋糕平均分给3人,个1÷3＝想：根据分数的意义5例2:把3块月饼平均分给4人,每人分几块?例2:把3块月饼平均分给4人,每人分几块?6冀教版数学四年级下册《分数与除法的关系》PPT课件7冀教版数学四年级下册《分数与除法的关系》PPT课件8冀教版数学四年级下册《分数与除法的关系》PPT课件9冀教版数学四年级下册《分数与除法的关系》PPT课件10每人分得块

43每人分得块4311冀教版数学四年级下册《分数与除法的关系》PPT课件12冀教版数学四年级下册《分数与除法的关系》PPT课件13冀教版数学四年级下册《分数与除法的关系》PPT课件14每人分得块

43每人分得块4315②把1个蛋糕平均分给3人，平均每人分得多少个？例11÷3＝（个）把3块饼平均分给4位同学，每个同学分得多少块？例23÷4＝（块）比较例1和例2

，思考讨论分数与除法有什么样的关系？被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。被除数÷除数=被除数除数②把1个蛋糕平均分给3人，例11÷3＝（个）把3块饼平均分给163÷5=3÷4=35被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。被除数÷除数=被除数除数如果用a表示被除数，b表示除数，可以写成：a÷b=abb可以是0吗？(b≠0)小结：3÷5=3÷4=3被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分17说一说下列分数的意义。把单位“1”平均分成13份，表示这样5份的数。把单位“1”平均分成7份，表示这样3份的数。的意义是｛把单位3平均分成7份，表示这样1份的数。的意义是｛把单位5平均分成13份，表示这样1份的数。说一说下列分数的意义。把单位“1”平均分成13份，把单位“118在下面的()里填上适当的数:7÷13＝()()5÷8＝()()＝()÷747＝

2÷(

)

211713115847÷2＝()()72()÷6＝161在下面的()里填上适当的数:7÷13＝(19把3kg葡萄干平均装在5个袋子里,每袋重多少千克?3÷5=(kg)答：每袋重千克。把3kg葡萄干平均装在5个袋子里,每袋重多少千克?3÷5=20一个3平方米的花坛,种4种花,每种花平均占地多少平方米?

一个3平方米的花坛,种4种花,每种花平均占地多少平方米?21小新家养鹅7只，养鸡10只。养鹅的只数是鸭的几分之几？小新家养鹅7只，养鸡10只。养鹅的只数是鸭的几分之几？22鹅鸭1只10只7只1只是10只的7只是10只的（）（）（）（）

110

710鹅鸭1只10只7只1只是10只的7只是10只的（）（23动物园里有大象9头，金丝猴4只。金丝猴的数量是大象的几分之几？4÷9=答:金丝猴的数量是大象的。动物园里有大象9头，金丝猴4只。金丝猴的数量是大象的几分之几24通过今天的学习，同学们有没有发现，有的分数带单位有的不带单位，为什么呢？因为分数除了可以表示部分占整体的几分之几外（不带单位），还可以表示具体的量（带单位）。通过今天的学习，同学们有没有发现，有的分数带单位有的不带单位25教学目标本节课我们主要来来学习分数与除法的关系，同学们要积极主动的探索分数和除法的关系，注意归纳总结！教