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文档简介

表格式教学设计模板表格式教学设计模板2表格式教学设计方案模板举例课题名称 平行四边形面积的计算〔第一课时〕科目课时

来金琴数学一课时

单位教学对象 五年级学生

郧西县试验小学出版社 人教版一、教材内容分析及教学设计理念析

把握平行四边形面积公式，并会运用公式准确的计算平行四边形面积教学设计理通过操作，观看，比较进展学生的空间观念，培育学生运用转化的思考方法解决问题的力量念 和规律思维力量。二、教学目标〔〕1学问与技能〔语言信息类〕2.过程与方法3情感态度与价值观教学重点教学难点

使学生在理解的根底上把握平行四边形面积公式， 并会运用公式准确的计算平行四边形面积。通过操作，观看，比较进展学生的空间观念，培育学生运用转化的思考方法解决问题的力量和规律思维力量。对学生进展辩证唯物主义观点的启蒙教育。理解公式并正确计算平行四边形的面积。通过转化，理解平行四边形面积公式的推导过程。二、学习者特征分析内容比较抽象，学生规律思维力量差。四、教学策略选择与设计反复操作、观看、比较进展学生的空间观念。五、教学环境及资源预备五、教学环境及资源预备平行四边形实物平行四边形实物八、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源预备1、什么是面积？2803米，宽是2呢？争论复习旧知依据长方形面积=x宽、〔板书〕，6平方米，平行〔一〕台出示方格图1、折是什么图形？〔长方形〕代表啊平方厘米，这个长方形面积是多少〔18平方厘米〕2、这是什么图形？〔平

请同学们看80答复作沟通

行四边形〕每个方格是 1平方厘米，自己数一数 是多少平方厘米？ 3、请同学们看80页最下作的高剪下方的表，填完后，请学生来，自己拼一答复觉察了什么？ 下，看可以拼〔二〕引入割补发 成我们以前学〔三〕割补发 1、这是一个平行四边 形，形，请同学们把自己准备然后指名到前的平行四边形沿着所作的边演的什么图形？2、然后指名到前边演 示。 3、教师示范平行四边形作争论转化成长方形的过程。4、观看〔黑板上在剪拼学生尝试总结成长方形左面放一个原来平行四边形面〕积计算公式5、引导学生总结平行四边形面积公式，这个长方验证公式形面积怎么求？&边形面积公式。7、验证公式

学生自学用不同的方法探究规律,平行四边形的面积计算方法。师生共同探究抓住重点

找出计算与运用教学环五：布置作业:堂小结

11后，教解。2、推断说明理由。平行四边形的高相1、自由读2、等，它们的面积就相等 抄句子〔〕长，它的面积就越大。〔〕82页其次题今日，你学会了什么？怎样求平行四边形的面积？平行四边形面积计算公式怎样推导的？

自学讲解训练对公式来历的探究稳固平行四边形面积公式板书设计长方形面积=x宽平行四边形面积=底x高八、教学评价〔考核评价〕设计九、帮助和总结〔反思与改进〕过操作，观看，比较进展学生的空间观念，培

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