幼儿园班级活动设计方案

幼儿园班级活动设计方案【设计意图】有深厚的兴趣，通过对玩小竹梯活动进展挖掘。还可以觉察小竹梯除了“爬”以外的很多玩法，这为幼儿供给了制造空间。使幼儿能在玩中发挥自己的想象力、制造力。这种玩是格外有价值的。【活动目标】1、培育幼儿参与体育活动的兴趣，鼓舞幼儿大胆的制造出各种不同玩小竹梯的方法。2、进展幼儿的想象力，提高幼儿的交往力量。3、培育幼儿勇敢、团结的合作精神。【活动预备】1、与幼儿人数相等的小竹梯假设干。2、录音机、磁带。【活动过程】在《安康歌》的伴奏下，幼儿与教师一起做身体各局部的预备活动。二、根本局部。1、教师出示小竹梯，启发幼儿探究小竹梯可以怎样玩?如;双脚跳梯、单脚跳梯，两个小朋友将梯子扶好，另外小朋友钻爬梯子。2、教师召集幼儿争论：小竹梯还可以怎样玩，让幼儿表达玩法并为大家演示。学习的玩法：走梯教师示范动作，并讲解动作要领：平放好，让幼儿两臂伸直从梯子上走过，进展幼儿平衡力量。玩玩耍：送梯子师生共同布置场地玩法：师：装饰工人要粉刷房子急需要梯子，小朋友自愿找一个小伙伴想方法将梯子给工人叔叔送去。有的小朋友一前一后，将梯子放在腰的一边，用一只幼儿的制造力。三、完毕局部1、表扬活动认真的幼儿。2、听音乐、做放松动作。〔二〕【活动目标】1、宠爱和教师一起仿照炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲;2、进一步感受爸爸妈妈对自己的关爱;3、能大方说出自己和小朋友玩娃娃家的玩耍情节，在理解歌词的根底上创编歌词。【活动预备】玩耍道具：爸爸镜框几副、妈妈用的假头发、娃娃一个、小勺子、小碗、音乐磁带等。学问预备：幼儿会唱歌曲、事先请两个力量强的幼儿学习表演。【活动过程】1、律动表演《头发、肩膀、膝盖、脚》指导语：小朋友每天在幼儿园唱歌、跳舞做玩耍真欢快!那你能告知王教师你们最宠爱做什么玩耍?娃娃家里有谁?他们会在家里做些什么事情?王教师把小那我们一起来唱好吗?2、幼儿演唱歌曲《我们一起过家家》3、赏识幼儿的表演，激发幼儿表演的兴趣。你从哪里看出来的?(爸爸戴眼睛、妈妈有卷卷的头发)4、让幼儿学习表演炒菜的动作好的动作供大家仿照表演。5、集体表演的小朋友，像玩娃娃家玩耍时一样。你也可以请客人教师参与你的表演。6、完毕语：小朋友的表演真棒教师为你们快活，现在我们一起跟着欢快的音乐跳起舞吧!〔三〕活动目标：能随儿歌节奏念儿歌。进展手的大动作。活动预备：事先与一位幼儿或教师娴熟地玩玩耍。活动过程：1.2.教师和一位小朋友示范玩耍的玩法：两个人对坐。双腿自然盘曲，双手对握。随儿歌节奏做拉锯似的前仰与后仰动作。教师和小朋友一齐有节奏地学习念儿歌：拉大锯，拉大锯，姥姥家门前唱大戏。你也去，我也去，我们一块去看戏。小朋友两两拉手做玩耍。活动评价：能有节奏地说儿歌。能随儿歌节奏做玩耍。〔四〕设计意图与背景：个问题。在这里，我们尝试以玩耍的形式，在简洁、轻松的活动中，让幼儿自主地探究，学习。活动的材料，我们承受蒙氏教育材料，通过感觉统合，促进幼儿进展。活动目标：1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。2、在活动中能大胆进展尝试。3、体验数学玩耍的乐趣。活动预备：各种方体玩具、包装盒活动过程：1、玩耍：“搭火车“(1)尝试玩耍。它们一样吗?有什么不一样?“(让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及干，搭的火车秀丽!“(教师先不提要求，让幼儿自由操作，教师参与幼儿的活动，留意觉察是否有幼儿按规律进展排序。)(2)(在幼儿的活动中觉察规律，既确定了幼儿的探究，又激起幼儿的学习兴趣。)(音乐集中幼儿、观看选择能按大小挨次排列的火)师：“ 宝宝搭的这列火车真秀丽!我们来看看它是怎么搭的。“(丁政和蒋佳茜两位小朋友是按大小规)说一说他们是怎样搭的，但是小班幼儿的表述力量还不身体越来越小。表扬了这两位幼儿，他们格外的快活。)(3)教师示范。师：“教师也想玩一玩这个玩耍。宝宝们看，教师也来搭火车!““看看谁?让它做火车头!再找个大的做身体，找哪个?看看，还有谁大?搭上去。再找哪个?大小排序玩耍设计意图与背景：个问题。在这里，我们尝试以玩耍的形式，在简洁、轻松的活动中，让幼儿自主地探究，学习。活动的材料，我们承受蒙氏教育材料，通过感觉统合，促进幼儿进展。活动目标：1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。2、在活动中能大胆进展尝试。3、体验数学玩耍的乐趣。活动预备：各种方体玩具、包装盒活动过程：1、玩耍：“搭火车“(1)尝试玩耍。它们一样吗?有什么不一样?“(让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及干，搭的火车秀丽!“(教师先不提要求，让幼儿自由操作，教师参与幼儿的活动，留意觉察是否有幼儿按规律进展排序。)(2)(在幼儿的活动中觉察规律，既确定了幼儿的探究，又激起幼儿的学习兴趣。)(音乐集中幼儿、观看选择能按大小挨次排列的火)师：“ 宝宝搭的这列火车真秀丽!我们来看看它是怎么搭的。“(丁政和蒋佳茜两位小朋友是按大小规)说一说他们是怎样搭的，但是小班幼儿的表述力量还不身体越来越小。表扬了这两位幼儿，他们格外的快活。)(3)教师示范。〔五〕障碍物。2、乐观参与玩盒子的活动，大胆制造玩盒子的方法，进展想象力和制造力。活动预备：每人一个鞋盒、录音机、磁带。活动过程：二、出示盒子引出课题。这只盒子想和我们小朋友做玩耍，看看哪一位小朋友能想出更多更好玩的方法。幼儿自由玩，教师在活动中观看幼儿玩法，抓住一些颖的玩法，让全体幼儿跟学。(背盒子走、夹盒子蹦、头顶盒子、传递、移动盒子等等)提示幼儿除一个人玩，还可以和同伴一起玩。让幼儿想出更多的玩法。初步尝试同伴合作的开心。(把几个盒子横放或几个盒子放各种图形让幼儿蹦跳“格子”)40并做好示范。幼儿自由尝试练习，请跨的好的幼儿示范。进展小组竞赛，讲解竞赛规章人一组，分四组，依据标志小组合作将鞋盒摆放在固定的位置，摆放