幼儿园垃圾分类方案

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幼儿园垃圾分类方案1

活动目标：

1、认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，有初步的环保意识。

3、初步了解垃圾的危害。

4、学会爱惜环境，不做“禁止”的事。

活动预备：

1、布置脏乱的小熊家和干净的小兔家。

2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。

活动过程：

1、老师带领幼儿观测小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿整理垃圾的欲望。

2、老师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

〔出示可回收标记〕，提问：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？

〔出示不可回收标记〕，提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？

3、援助小熊整理垃圾。

4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类状况。

活动反思：

“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，老师抓住了垃圾的.“可回收”与“不可回收”援助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培育幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，四周生活中的资源，我们加以奇妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活到处是教育。

小百科：垃圾是不被需要或无用的固体、流体物质。在人口密集的大城市，垃圾处理是一个令人头痛的问题。常见的做法是收集后送往堆填区进行填埋处理，或是用焚化炉焚化。

幼儿园垃圾分类方案2

为了保持学校的清洁卫生，培育老师和小伙伴的环保意识，提高大家的环保技能，让幼儿懂得垃圾分类回收有利于变废为宝，实现垃圾资源化；有利于减削管理成本，实现垃圾减削量；有利于综合利用，实现垃圾的无害化等好处，建设可持续进展的节省型社会，依据本园的实际状况，特制定全域无垃圾专项行动工作实施方案，盼望全园师生遵照执行，自觉养成垃圾分类收集和处理的好习惯。

一、全域无垃圾专项行动工作原那么

人人有责，源头做起，加强管理，渠道畅通，重在实效，有奖有罚，持之以恒。

二、宣扬动员

1、成立全域无垃圾专项行动工作领导小组

组长：徐斌德

成员：王天才、魏海燕、刘光明、史风梅、董秀霞

2、召开全体老师会议，进行动员宣扬，充分认识减削学校垃圾和节省资源的重大意义，明确垃圾分类收集是实现垃圾减量化，资源化，无害化的重要举措。实行学校垃圾分类处理，可以美化学校，改善环境质量，是一件利国利民的事情。

3、加大宣扬力度。要把分类的详细方法标示在惹眼处，要让每一位教职工和幼儿了解我园的垃圾分类和处理方法，并自觉遵守，分类首先要从源头上把好关。

4、充分利用学校网、家长园地、宣扬版面、国旗下讲话、教学活动、横幅等形式大力宣扬，使大家牢记垃圾分类原那么，懂得垃圾分类知识，在潜移默化中养成自觉对垃圾分类投放的习惯。还可以在学校中开展垃圾分类回收利用的活动，不但可以使资源循环再利用，节约资源，还可以培育幼儿环境爱护的.意识。普及垃圾分类知识，提高全民环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策，建设一个和谐，漂亮，节省型的社会。

三、垃圾的分类和处理方法

〔一〕学校垃圾分类

随着人们生活质量的不断提高，学校垃圾成分越趋繁复，合理地确定分类依据对垃圾的后续处理环节极为重要，它可最大限度地降低处理过程中以及处理后的能耗，可防止再次污染的发生。依据国家标准，学校垃圾可以分为可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大类。

1、可回收物

可回收物指相宜回收循环运用和资源利用的废物。

主要包括：

(1)纸类。未严峻玷污的文字用纸，包装用纸和其他纸制品等，如报纸，各种包装纸，办公用纸，广告纸片，纸盒等。

(2)塑料。废容器塑料，包装塑料等塑料制品，如各种塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。

(3)金属。各种类别的废金属物品，如易拉罐，铁皮罐头盒，铅皮牙膏皮，废电池等。

(4)玻璃。有色和无色废玻璃制品。

(5)织物。旧纺织衣物和纺织制品。

2、不可回收物

不可回收物指在自然条件下易分解的垃圾，假如皮，菜叶，剩菜剩饭，花草，树枝，树叶等。

3、有毒有害垃圾

有害垃圾指对人体健康或者环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物，也包括对人体健康有害的重金属或有毒物质废弃物，如废电池，废荧光灯管，水银温度计，打印机墨盒等。

幼儿园垃圾分类方案3

通过第一阶段一系列主题活动，幼儿完成了“垃圾分类”知识的积累。第二阶段主要开展了“垃圾分类”践行活动。依据课题讨论实施方案，本阶段主要通过以下方式来完成“垃圾分类”践行活动：

一、在园里开展了“我是小小监督员”活动，督促每天垃圾分类投放

四月份，在班里每天选出一个“小小监督员”，督促班级垃圾的分类投放。首先让幼儿观测室内有无垃圾，，其次让幼儿知道产生了什么垃圾，该如何正确分类投放。例如：每天小伙伴吃点的时候可能产生的垃圾会每天不同，那么对这类垃圾重点拿出和幼儿争论该如何投放。对于每天可能产生的垃圾，如扫下的尘土、卫生间手纸等，开始强调它的分类方法，以后只是提及，不再作为重点。每天做好记录。

通过每天和幼儿争论一次不同的垃圾的投放，使幼儿进一步掌控正确投放垃圾的方法，同时更重要的是使幼儿养成看到垃圾就进行分类投放的习惯。

二、对幼儿在不同场所“垃圾分类”投放行为进行了统计

为了扩展幼儿践行“垃圾分类”活动的面，我们开展了幼儿在不同场所进行“垃圾分类”投放行为的统计。每周通过谈话询问幼儿在园里，在家里，在公共场所是否有“垃圾分类”投放的行为，并详细说出投放的.物品名称实时间和地点。例如：老师问某个小伙伴：你在园里分类投放垃圾了吗？幼儿：分类投放了，我把香蕉皮放到了不可回收的垃圾箱里。老师：在家里分类投放垃圾了吗？有的幼儿回答不上来，说明没进行分类投放。有的幼儿会说：我把家里的废报纸放到了可回收的垃圾箱里。每个幼儿回答不同。老师再问：休息日爸爸妈妈领你们去公共场所游玩，途中产生的垃圾是否进行了分类投放？引导幼儿各自讲解并描述自己的经受。如有的小伙伴说：星期天爸爸带我去动物园，给我买了饮料，喝完我把空的饮料瓶放入可回收垃圾箱，还有的说：妈妈带我去逛街，给我买了冰激凌，我吃完把纸盒扔进可回收垃圾桶等等，五花八门。只要小伙伴在不同场所能说出一个以上的详细行为，就计入本周能够进行垃圾分类活动的次数里。

通过这一活动，让幼儿知道不管在哪里都应当对垃圾进行分类投放。加强了幼儿“垃圾分类”投放的意识，使幼儿的“垃圾分类”行为习惯进一步养成。

三、开展了“家园共育”宣扬活动

1、为了让家长协作小伙伴一起进行“垃圾分类”活动，我们办了一期“垃圾分类知识宣扬”主题专栏。具体介绍了垃圾如何分类，哪些是“可回收垃圾”，哪些是“不可回收垃圾”，哪些是“有害垃圾”。

2、为了让幼儿在家有效操作“垃圾分类”，给幼儿布置家庭手工作业，要求和家长一起制作三个垃圾分类箱，在日常生活中和家长一起开展垃圾分类活动。

3、为了让家长对“垃圾分类”重要性有进一步的认识，我们又办了一期世界其他国家对“垃圾分类”处理的方法〔做的比较好的国家〕，让家长重视环保教育，从而鼓舞、支持孩子养成垃圾分类处理的习惯。

四、制作了《“垃圾分类”调查表》向家长发放，了解了幼儿在家开展“垃圾分类”活动的表现及家长对“垃圾分类”的看法

共发放56份，收回43份，有效调查表43份。通过对收回的《“垃圾分类”调查表》的汇总分析，了解了家长对“垃圾分类”行为的各种看法，加强了我们在园里对幼儿进行“垃圾分类”教育的信心。从调查统计分析看，幼儿园垃圾分类养成教育是可行的，有盼望的。首先，绝大部分家长了解了幼儿在园进行垃圾分类养成教育的事实，并能在家积极支持，和幼儿一起进行垃圾分类，对幼儿初步的垃圾分类养成起到了积极的作用。其次，绝大部分家长懂得垃圾分类的意义，只要条件允许，他们很情愿对垃圾进行分类投放。虽然目前进行垃圾分类投放的社会大环境还不成熟，但能够看出通过幼儿的行为已经触动了家长的意识，为今后践行“垃圾分类”奠定了良好的基础。

依据课题讨论实施方案，我们采用多种形式，完成了第二阶段积极践行“垃圾分类”活动的讨论内容，达到了我们预期的目的。

幼儿园垃圾分类方案4

为了保持学校的清洁卫生，培育老师和小伙伴的环保意识，提高大家的环保技能，让幼儿懂得垃圾分类回收有利于变废为宝，实现垃圾资源化；有利于减削管理成本，实现垃圾减削量；有利于综合利用，实现垃圾的无害化等好处，建设可持续进展的节省型社会，依据本园的实际状况，特制定垃圾分类工作实施方案，盼望全园师生遵照执行，自觉养成垃圾分类收集和处理的好习惯。

一、垃圾分类和管理的原那么：

人人有责，源头做起，加强管理，渠道畅通，重在实效，有奖有罚，持之以恒。

二、宣扬动员

1、成立垃圾分类工作领导小组

组长：罗丽翠

成员：钟杨娇

杨容爱

吴运娇

邹春女

何三妹

2、召开全体工作人员会议，进行动员宣扬，充分认识减削学校垃圾和节省资源的'重大意义，明确垃圾分类收集是实现垃圾减量化，资源化，无害化的重要举措。实行学校垃圾分类处理，可以美化学校，改善环境质量，是一件利国利民的事情。

3、加大宣扬力度。要把分类的详细方法标示在惹眼处，要让每一位教职工和同学了解我校的垃圾分类和处理方法，并自觉遵守，分类首先要从源头上把好关。

4、充分利用学校网、家长园地、宣扬版面、国旗下讲话、教学活动、横幅等形式大力宣扬，使大家牢记垃圾分类原那么，懂得垃圾分类知识，在潜移默化中养成自觉对垃圾分类投放的习惯。还可以在学校中开展垃圾分类回收利用的活动，不但可以使资源循环再利用，节约资源，还可以培育同学环境爱护的意识。普及垃圾分类知识，提高全民环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策，建设一个和谐，漂亮，节省型的社会。

三、垃圾的分类和处理方法

〔一〕学校垃圾分类

随着人们生活质量的不断提高，学校垃圾成分越趋繁复，合理地确定分类依据对垃圾的后续处理环节极为重要，它可最大限度地降低处理过程中以及处理后的能耗，可防止再次污染的发生。依据国家标准，学校垃圾可以分为可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大类。

1．可回收物

可回收物指相宜回收循环运用和资源利用的废物。

主要包括：

(1)纸类。未严峻玷污的文字用纸，包装用纸和其他纸制品等，如报纸，各种包装纸，办公用纸，广告纸片，纸盒等。

(2)塑料。废容器塑料，包装塑料等塑料制品，如各种塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。

(3)金属。各种类别的废金属物品，如易拉罐，铁皮罐头盒，铅皮牙膏皮，废电池等。

(4)玻璃。有色和无色废玻璃制品。(5)织物。旧纺织衣物和纺织制品。

2．不可回收物

不可回收物指在自然条件下易分解的垃圾，假如皮，菜叶，剩菜剩饭，花草，树枝，树叶等。

3．有毒有害垃圾

有害垃圾指对人体健康或者环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物，也包括对人体健康有害的重金属或有毒物质废弃物，如废电池，废荧光灯管，水银温度计，打印机墨盒等。

幼儿园垃圾分类方案5

一、活动背景

由于农村幼儿垃圾分类意识薄弱，乱扔垃圾现象频出，为树立幼儿的环保意识，以爱护环境为目的，培育“垃圾分类，从我做起”的意识，依据本园实际状况，特制订垃圾分类实施方案。

二、活动目的

本实践活动通过幼儿亲身去参加到垃圾分类活动中，培育幼儿良好的生活习惯，通过宣扬垃圾分类的意义提升幼儿们对垃圾分类这一实际问题的重视;宣扬分类垃圾的详细做法，引导幼儿们正确地进行垃圾分类，爱护环境;最末以标记垃圾桶等方式提示幼儿们时刻留意垃圾分类回收问题。从而喜爱四周环境，进而达到喜爱大自然的目的.。

三、活动主题

学会垃圾分类，争做环保卫士

四、活动时间及地点

20**年7月30-8月3日;学校内

五、活动对象

****幼儿园全体幼儿

六、活动参加人员及职责

1、德育主任：负责幼儿园垃圾分类工作在幼儿园实施的总体筹划部署。

2、各班班主任：负责班会、演讲竞赛的进行与垃圾分类知识的渗透。

3、主持人：大一班班主任。

4、评委：园长、副园长及主任老师。

5、后勤老师：帮助各项工作的有效运行。

七、活动流程

(一)预备阶段(7月30日-8月1日)

1、幼儿园制定“爱护地球，从垃圾分类做起”宣扬手册下发给幼儿，通过宣扬垃圾分类唤起幼儿们对垃圾分类这一实际问题的重视。

(1)幼儿园印发垃圾分类宣扬手册。

(2)各班下发垃圾分类宣扬手册。

(3)幼儿研读手册，了解垃圾分类的要点。

(4)对垃圾分类有了肯定的了解之后，组织各班班主任进行主题班会。

2、班主任开展“垃圾分类小能手”主题班会，并播放垃圾分类视频，让幼儿们知道垃圾分类的重要性。

(1)班主任播放视频，幼儿观看，了解垃圾的产生及危害。

(2)幼儿争论:常见的垃圾有哪些?垃圾的种类有哪些?如何进行分类?

(3)幼儿对垃圾分类有了进一步的了解之后，进行知识储备，为演讲竞赛做预备。

(二)实施阶段(8月2日-8月3日)

1、全园范围内进行“垃圾分类我最棒”演讲，使幼儿们了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分类的意义和标准。

(1)各班在本班内抽签决断演讲顺次。

(2)各班在班级内角逐出演讲竞赛前5名，进入全园演讲竞赛。

(3)德育主任讲话阐述进行垃圾分类的意义。

(4)竞赛选手赛前抽签。

(5)主持人讲话进行选手介绍。

(6)后勤老师负责播放音乐。

(7)评委打分，竞赛结束。

(8)主持人进行活动总结。

2、幼儿园发动全体幼儿进行“清洁小行家”实践活动，检验预备活动阶段的效果，通过对学校内的垃圾回收和分类，并在日常生活中让垃圾分类渐渐成为一种习惯。

(1)班主任带领本班幼儿进行本班担当区的垃圾回收。

(2)各班幼儿将自己捡到的垃圾进行分类。

(3)班主任带领全班幼儿进行“分类小专家”阅历共享会，请各小组派代表轮番上讲台汇报各自小组的垃圾分类方法，在争论中巩固垃圾分类的知识。

(4)班主任总结垃圾分类的重要性。

(5)各班下发垃圾分类活动宣誓书。

八、活动延伸

1、各班班主任高度重视“垃圾分类”教育教学，将环保意识融入到教育教学当中，把“垃圾分类”纳入到平常幼儿的学习中。并布置“居家小能手”课后作业，将垃圾分类的视频上传班级群。

2、老师进行各领域教学相互渗透，在艺术领域编制“垃圾分类童谣”，绘制垃圾分类宣扬海报等。

3、各班幼儿依据活动主题，绘制“垃圾分类我先行”手抄报，布置班级文化墙，在潜移默化中向幼儿们渗透垃圾分类，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，从而引导幼儿重视环境爱护。

九、详细要求

1、前期动员，形成氛围：幼儿园宣扬通过红领巾广播站、国旗下讲话、课间小结的形式将垃圾分类的理念传达给幼儿。

2、形成计划，实时反馈：每个学期做好班级“垃圾分类”计划、总结，在活动过程中反馈垃圾分类的效果，如涌现问题实时调。

3、隐性教育，日益熏陶：利用每期的幼儿园主题墙进行宣扬，开拓相关“垃圾分类”板块。

4、资料收集，整理共享：幼儿园、家长内外联动，丰富垃圾分类资源库。

5、增加实践，展示成果：鼓舞幼儿在校内外进行垃圾分类，以图片、视频的形式呈现出来。

十、考前须知

1、活动过程中留意要说明说明清晰每一个活动环节的要求、规章等等。

2、活动中留意加强互动，多让幼儿参加，关于环保问题几乎没有特别固定的标准答案，所以要留意听幼儿们的回答，对其中的闪光点要实时发觉，予以确定和鼓舞。

3、活动结束时，留意指导幼儿们把垃圾分类的环保意识贯彻到生活小事当中。

4、将垃圾分类作为幼儿园常态化工作，在各个方面渗透给幼儿，将环保观念与行为相结合。

此次主题活动的开展，不仅强化了幼儿们的垃圾分类理念，让每位幼儿意识到了垃圾分类的重要性，更通过家园合作，将分类理念延伸到了每个家庭，带动幼儿身体力行践行垃圾分类要求，让绿色环保理念更加深入人心。

幼儿园垃圾分类方案6

城市生活垃圾分类收集工作是实施垃圾减量化、资源化、无害化的一个非常重要的步骤，对于改善人民环境，实现城市的可持续进展，创建节省型社会具有重要意义。城市生活垃圾分类收集，不仅关系到城市的文明程度和城市形象，也是城市生态环境建设最基础的工作，更是一项利国利民的事业。

本项活动主要是通过争论、探究、设计方案等形式让孩子们知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，从而引导孩子重视环境爱护，留意节省资源。

一、活动目标

〔一〕知识与技能

1、知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。

2、在日后生活中能够分类投放各类垃圾。

〔二〕过程与方法

1、通过提出问题、设置竞赛，引导孩子争论、设计方案、表达，培育探究问题的技能，进一步培育科学思维的素养。

2、培育孩子的分析问题、解决问题的技能和创新技能。

〔三〕情感立场与价值观

1、培育孩子的探究精神。

2、树立环保意识。

二、重点难点

重点：让孩子了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。

难点：让孩子设计垃圾分类方案。

三、活动预备

1、组织预备：

3人一组，共分4组。

一人作组长，主要负责上讲台汇报；一人主要负责设计方案；

一人负责记录活动状况，填写《活动报告》，并且作时间掌握。

2、器材预备：

写字白板一块、《垃圾分类》活动报告〔每小组一份〕、笔。

四、活动过程

〔一〕介绍活动导入

1、活动形式介绍

欢迎小伙伴参与活动！本次活动以小组竞赛为形式，通过争论、游戏、探究、设计方案、共享等方式让小伙伴了解垃圾分类的意义和标准，从而树立环保意识。

给两分钟时间预备：请小伙伴分成四组，给小组命名，预备才艺表演。两分钟后抢答，小组派代表上讲台报组名，并写在白板上。

【评分规章】〔1〕按上台顺次倒记分：第一位小组上讲台报组名的记4分，第二位小组上讲台报组名的记3分，第三位小组上讲台报组名的记2分，第四位小组上讲台报组名的记1分。

〔2〕有才艺表演的小组加1分。

2、活动主题介绍

简约介绍垃圾分类的意义：

城市生活垃圾分类收集工作是实施垃圾减量化、资源化、无害化的一个非常重要的步骤，对于改善人民环境，实现城市的可持续进展，创建节省型社会具有重要意义。

〔二〕活动开展

1、了解垃圾

〔1〕争论

首先请小伙伴谈谈生活中有哪些垃圾？请举例说明，在白板上画示意图。

〔例如：啤酒瓶、易拉罐、废电池、塑料矿泉水瓶、废纸、烟头等，这些都很简单画出示意图。〕

【评分规章】举手发言的小组加1分，能画示意图的加1分。假设有特别优秀的酌情加1—2分。

〔2〕游戏

刚才每个小组各自说了一种垃圾，还有没有更多的呢？下面开展一个小游戏：轮番说垃圾。请每个小组派一名代表参与。留在座位的组员要做笔记，可以自己添加一些垃圾名称，比比哪个小组写得多。

【评分规章】四名小组代表按顺次战成一排，每位代表轮番说出一项垃圾，〔例如：果皮、菜头、废纸……〕不能重复、不能说错，有说重复、说错的代表要退场。假如一时想不出，停顿过久的话，其他小伙伴可以倒计时十秒，还答不出来的话要退场。按退场顺次记分：第一个退场的小组记1分，依此类推，最末一个退场的小组记4分。

对于留在座位的小组成员记录的垃圾名称的状况，按写得名称的`多少记分：写得最多的记4分，依此类推，写得最少的记1分。

要求留在座位的小组成员要仔细听代表的回答是否有重复或错误，停立刻要倒计时。欢迎家长观众参加。

2、探究垃圾分类的方法

〔1〕争论与设计

生活中原来有这么多东西被当作垃圾，随之而来的问题就多了。比犹如学家里喝完的酒瓶闲着，要嘛就顺手扔到垃圾堆里。可乐、七喜等易拉罐喝完也一同扔到垃圾堆里，有的同学甚至顺手在路边一丢。有的同学将废纸乱扔，甚至不节省用纸。生活中很多小事不留意就会造成糜费！其实有很多看似无用的垃圾是可以再次利用的。这样我们应当将垃圾分类处理。下面请各个小组争论并设计一个垃圾分类的方法。你可以设想：在家里或学校里设置几个垃圾桶？每个垃圾桶分别装哪些垃圾？可以给每个垃圾桶起名字吗？

争论与设计时间为5分钟，请把垃圾分类的方法写在《活动报告》当中。

〔2〕共享与沟通

请各小组派代表轮番上讲台汇报各自小组的垃圾分类方法，主要谈谈你怎样将垃圾分类，为什么这样分。

其他小组可以对作汇报的小组提出问题，大家探讨。

【展示课件】总结：根据垃圾的性质，国内外通用的垃圾分类标准是将垃圾分三类：

“可回收垃圾”又名干垃圾，包括塑料制品、铁制品、木制品、纸张等。

“生活垃圾”又名湿垃圾，包括果皮、果核、菜叶、剩饭菜等。

“有害垃圾”包括废电池、过期药物、破损的温度计和日光灯等。

【评分规章】对各小组所做的垃圾分类方法进行评议，酌情评出4、3、2、1分。分类标准为：分为可回收垃圾、生活垃圾、有害垃圾三类。能与之相同或最接近的评为4分，其余视状况而定，评分可以相同。

实况举例：甲组：分四类：可回收、不可回收、有害、无害垃圾。评为4分。

乙组：分五类：矿泉水瓶、易拉罐、废纸、废电池、果皮。评为3分。

丙组：分五类：废纸、果皮等不能再利用的、废旧电器、啤酒瓶与易拉罐、旧电池。评为3分。

丁组：分两类：可回收〔塑料瓶、废纸等〕、不可回收〔果皮、废电池等〕。评为2分。

【说明】甲、乙、丙组都能把旧电池分出来独立收集与处理，所以评分略微高一些。对于小组之间的提问、沟通，假设有超卓的可以酌情加1—2分。

〔3〕巩固升华：争论垃圾分类的好处

请小伙伴们谈谈将垃圾分类收集处理有哪些好处呢？〔方便回收再利用等〕将啤酒瓶、易拉罐、废纸等回收后各自有什么用处呢？废电池、过期药物、破损的温度计和日光灯它们各自有哪些危害或隐患？如何对废电池进行非常处理？如何对废电池回收再利用？

【说明】以上问题尽可能地让小伙伴谈，举手发言，一次加一分。假设小伙伴说不出的，可以结合课件介绍。

3、设计某区域垃圾分类处理的宣扬与实施方案

最末请小伙伴以某区域为例设计一个垃圾分类处理的宣扬与实施方案结束本次活动。预备时间5分钟。以投票的形式评比优秀方案。

提示：以某个区域为地点，〔例如：家庭、学校、小区等等〕你将如何对人们进行垃圾分类的环保宣扬？你将设置几种垃圾桶？即设计垃圾分类的方案。你将如何说明这些垃圾桶的用途？分类收集后的垃圾，将如何处理等等。

带着类似的垃圾分类环保问题思索与争论，在《活动报告》上写下设计方案。

【评分规章】让小组派代表上讲台汇报本组的设计方案，四个小组都汇报结束后，请参加活动的全部小伙伴以及作为观众的家进步行投票，评比优秀方案。统计票数，按票数排名评分，票数最高的评4分，依此类推，票数最少的组评1分。

〔三〕活动小结

本次活动，小伙伴们了解了垃圾分类的标准和意义。体会了探究问题、设计方案的过程。熬炼了合作与竞争的技能。评分不是重要的，学到知识并提高技能以及在活动中建立了友情才是重要的。

统计各小组的总分，最高分评为优胜奖、最低分评为最有毅力奖，比分在中间的两组视状况而定，分别评为最有创意奖和最可爱奖。

五、活动连续

1、小伙伴在家里或到学校捡到垃圾，记得分类投放，争作“环保小卫士”。

2、搜集有关垃圾处理、分类的资料。

3、统计自家每天产生的生活垃圾，分类并称重。

4、开展社会调查，发问卷调查了解学校或社区里人们有关垃圾分类的环保意识。

5、以小组为单位，结合同学们的调查和收集的相关资料，在学校或社区开展一次垃圾分类的宣扬活动，让更多的人了解垃圾分类的意义，积极协作垃圾分类的环保行动。

六、考前须知

1、活动过程中留意要说明说明清晰每一个活动环节的要求、规章等等。

2、活动中留意加强互动，多让小伙伴参加，关于环保问题几乎没有特别固定的标准答案，所以要留意听小伙伴的回答，对其中的闪光点要实时发觉，予以确定和鼓舞。

3、活动结束时，留意指导孩子们把垃圾分类的环保意识贯彻到生活小事当中。

幼儿园垃圾分类方案7

随着“环保小卫士”这一主题活动的深入，孩子们对如何爱护环境已有了一些了解。孩子们常常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的干净”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生活中顺手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依旧存在。针对这些状况我们开始关注环节，引导幼儿从身边的小事做起，让孩子从小懂得怎样去爱护环境卫生。相信这样的教育对幼儿的影响是很深远的，孩子将受益终身。

一、活动目标

1.了解垃圾可以被人们通过多种方式处理，懂得垃圾分类的好处。

2.有环保意识，做到积极正确对待日常生活中的垃圾。

二、活动预备

1.布置两个区域：“垃圾王国”和“清洁城堡”。

2.自制贴有可回收和不可回收标识的垃圾桶两个。

3.课件：有关垃圾的动漫视频，垃圾分类标识卡片。

4.一次性手套假设干。

三、活动过程

1)开始部分：参观和沟通

1.老师带领幼儿参观“垃圾王国”和“清洁城堡”。

2.请每个幼儿以小市民的身份选择自己喜爱居住的环境。

3.老师组织幼儿沟通，谈谈居住在“垃圾王国”和“清洁城堡”的感觉会有什么不同?

4.老师提问：“清洁城堡”这么洁净，请幼儿想想城堡里的垃圾到哪里去了?

2)基本部分：了解垃圾的分类

1.幼儿观看有关垃圾的动漫视频，思索并回答以下问题：

a.垃圾是怎么分类的?(可回收和不可回收)

b.哪些垃圾是可以回收的`，哪些垃圾是不能回收的?(废纸、塑料、玻璃、布料等属可回收垃圾，烟头、鸡毛、油漆颜料等属不可回收垃圾)

c.垃圾有哪些处理方法?(填埋、焚烧、堆肥)

d.哪些垃圾是有毒垃圾?(废电池、日光灯管、化妆品等)

2.再次观看垃圾动漫视频。

3.认识垃圾分类标识

4.老师出示“垃圾分类标识”卡片，幼儿猜想该标识的含义，并说说在哪里见到过这些标识。

5.请幼儿谈谈自己家的垃圾平常是怎样处理的?

6.观赏老师自制贴有可回收和不可回收标识的垃圾桶。

四、游戏

1.幼儿运用一次性手套帮垃圾王国分类清理垃圾，让垃圾回家。幼儿分两组：一组清理可回收的垃圾，另一组清理不可回收的垃圾。

2.将分类后的垃圾捡到老师自制的两个垃圾桶内。(贴可回收和不可回收标识)

3.观赏变洁净漂亮的垃圾王国，请幼儿给它取好听的名字。

4.老师将垃圾桶的垃圾交给幼儿园的清洁工处理。

五、活动延伸

1.组织幼儿参观垃圾收购站。

2.幼儿给自己家的垃圾桶设计可回收和不可回收垃圾标识。

3.向家人和伙伴宣扬垃圾分类的好处，并实际行动。

六、活动反思

这节课通过带领孩子们参观和比较“垃圾王国”和“清洁城堡”，让孩子们发觉我们都喜爱在漂亮而洁净的环境中居住和生活。更重要的是让孩子懂得爱护环境不是每个人随口说说而已就可以做到的，我们要从自己开始，从幼儿园和自己家的周边环境开始，将我们生活中的垃圾分类，送回属于它自己的家。从小培育幼儿爱护环境的良好行为习惯，让每个孩子都成为环保小卫士，为美化环境献出一份微薄之力。

幼儿园垃圾分类方案8

随着经济的快速进展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量与日俱增，对环境的压力越来越大，我们每天都在制造垃圾，如废纸、塑料、废电池、果皮等，这些垃圾绝大部分是可回收利用的资源。接到通知后，我园响应花都区教育局《关于印发花都区学校创建垃圾分类示范基地工作方案的通知》的号召，在易园长的指导下，在全园教职工的工作支持下，全园老师、幼儿集思广益、集思广益，垃圾分类活动已初见成效。现将状况作如下总结。

一、充分认识到减削学校垃圾和节省资源的重大意义

学校垃圾混装堆放，极易孳生蚊蝇、细菌、老鼠等，是疾病的传播源；且处理方法是将混杂着各种有害物质的垃圾运去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多种污染成分长期存在，污染成分就会通过水、空气、土壤、食物链等途径污染环境，危害人体健康。而我们将垃圾分类处理加以回收利用，不仅节约了大量的填埋占地、避开污染，还能按类别回收资源、爱护资源和环境，同时，培育了幼儿的环保意识。

二、我们在“垃圾的分类”活动中的.收获

1、尽量避开运用一次性的物品，如免洗餐具、纸杯、纸巾等，或减削不须要物品的运用量，如漂白剂、衣服松软精等化学用剂，不但可减削开支，更可降低环境污染和资源糜费。

2、尽量选用可再填充式之复印机、传真机或打印机墨水。

3、多运用自然肥皂以代替清洁剂，可减削水源污染。

4、拒绝接受不环保的广告传单。

5、离开教室后顺手关灯并关闭其他电源。

6、有害废弃物如电池、日光灯管，应另外存放，再利用的资源如废纸、玻璃等，应和其他垃圾分开，累积肯定数量交由旧货商或回收队处理，以减削资源的糜费。

7、通过各项活动的开展，使幼儿初步的了解了垃圾分类的知识；逐步形成了垃圾分类意识、环保意识、可持续进展意识。

三、利用活动载体，深化环保行为

我园内坚持一日两扫，并做到卫生无角、无环境污染源，组织值班老师每日进行检查，一周小结，表扬鼓舞。在“世界环境日”不失时机地进行“爱护环境、美化学校”专题讲座，号召全园行动起来，绿化美化家园，爱护生态环境。

垃圾分类回收处理是我园文明程度的重要表达。学校垃圾分类可大幅度地减削垃圾增加带来的污染、节省垃圾无害化处理费用，有利于进行资源再利用。在学校中开展垃圾分类回收利用的活动，不但可以使资源循环再利用、节约资源，还可以培育幼儿环境爱护的意识。普及垃圾分类知识，提高全民环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策，建设一个绿色、和谐、漂亮、节省型的学校。在下一步的工作中，我们将再接再厉，努力使这项活动更加富有成效。

幼儿园垃圾分类方案9

为了保持**幼儿园的清洁卫生，培育**幼儿园全体教职工、小伙伴的环保意识，提高教职工及幼儿的环保技能，让教职工、幼儿懂得垃圾分类回收有利于变废为宝，实现垃圾资源化，有利于减削管理成本，实现垃圾分类量化递减，有利于综合利用，实现垃圾的无害化等好处，建设可持续进展的节省型社会。

依据本园的实际状况，特制定垃圾分类工作实施方案，盼望全园教职工及幼儿严格遵照执行，自觉养成垃圾分类收集和处理的好习惯。

一、垃圾分类管理原那么

垃圾分类管理人人有责，垃圾分类从幼儿做起，加强管理，园令畅通，重在实效化，有奖有罚，持之以恒。

二、垃圾分类宣扬总动员

1、**幼儿园垃圾分类工作小组

组长：

成员：

2、召开全体教职工大会

进行全园动员宣扬，充分认识减削幼儿园垃圾和节省资源的重大意义，明确垃圾分类收集是实现垃圾减量化，资源化，无害化的重要举措。实行学校垃圾分类处理，美化幼儿园，改善幼儿园环境质量，是一件利园利师利幼儿的利国利民大事。

3、加大宣扬力度

把分类的详细方法标示在惹眼处，要让每一位教职工和幼儿都了解我园的垃圾分类和处理方法，并自觉遵守，分类首先要从源头上把好关。

4、利用网站、微信平台、聪慧树、LED横幅等形式大力宣扬

大家牢记垃圾分类原那么，懂得垃圾分类知识，在潜移默化中养成自觉对垃圾分类投放的习惯。在幼儿园中开展垃圾分类回收利用的.活动，不但可以使资源循环再利用，节约资源，还可以培育同学环境爱护的意识。普及垃圾分类知识，提高全民环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策，建设一个和谐，漂亮，节省型的社会。

三、垃圾的分类

〔一〕幼儿园垃圾分类

随着人们生活质量的不断提高，幼儿园垃圾成分越趋繁复，合理地确定分类依据对垃圾的后续处理环节极为重要，它可最大限度地降低处理过程中以及处理后的能耗，可防止再次污染的发生。依据国家标准，幼儿园垃圾可以分为可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大类。

1、可回收垃圾

可回收垃圾指相宜回收循环运用和资源利用的废物，主要包括：

〔1〕纸类：未严峻玷污的文字用纸，包装用纸和其他纸制品等，如报纸，各种包装纸，办公用纸，广告纸片，纸盒等。

〔2〕塑料：废容器塑料