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中学语文基础刻识修辞手法中学语文基础刻识1学习目标:分辨修辞手法2、体会修辞的表达效果3、学会使用修辞手法学习目标:2常见修辞手法比喻、比拟、夸张、排比、借代、对偶、反复、设问、反问、对比引用、双关、顶针、互文、通感呼告、反语、常见修辞手法3修辞手法一—比喻概念:它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法分类:明喻、暗喻、借喻。作用:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体。使语言形象、生动、寓有感染力修辞手法一—比喻4修辞手法一—比喻1、明喻形式:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。如:共产党像太阳。修辞手法一—比喻5修辞手法一—比喻2、暗喻形式:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙如:弟弟成了泥了修辞手法一—比喻6修辞手法一比喻3、借喻定义:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。如:燕雀安知鸿鹄之志!如:落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的“银条儿”。修辞手法一比喻7修辞手法——借代定义:不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。作用:突出事物的本质特征,增强语言的形象性,使文笔简洁精练,语言富于变化和幽默感;引人联想,使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果修辞手法——借代8修辞手法——借代1、不要大锅饭。(“大锅饭”代抽象的“平均主义”)2、花白胡子坐在墙角里吸旱烟。(花白胡子是以特征代本体)3、千万个雷锋活跃在祖国大地上。(“雷锋”以具体的形象代抽象的共产主义思想)4、两个红领巾正朝我们走过来。(红领巾代少先队员)5、不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产)修辞手法——借代9修辞手法一—比拟定义:把人当作物来写或把物当作人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人。分类:拟人、拟物。如做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。(拟物)2、小鸟在枝头唱歌。(拟人)修辞手法一—比拟10初中常见描写方法修辞手法课件11初中常见描写方法修辞手法课件12初中常见描写方法修辞手法课件13初中常见描写方法修辞手法课件14初中常见描写方法修辞手法课件15初中常见描写方法修辞手法课件16初中常见描写方法修辞手法课件17初中常见描写方法修辞手法课件18初中常见描写方法修辞手法课件19初中常见描写方法修辞手法课件20初中常见描写方法修辞手法课件21初中常见描写方法修辞手法课件22初中常见描写方法修辞手法课件23初中常见描写方法修辞手法课件24初中常见描写方法修辞手法课件25初中常见描写方法修辞手法课件26初中常见描写方法

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